跟着课文学表达

于溟慧

七、三上微写P33《那一定会很好》

1. 例句赏读：

（1）我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

（2）要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

（3）要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

（4）要是我能躺下，那一定会很好。

2. 范式积累：从一粒种子到阳台上的木地板，它的生命历程中多次出现“那一定会很好”的心愿，成为贯穿全文的线索。这个句式有假设的意思，“要是”假设某种理想情况的出现，后面肯定“那一定会很好”。表达内心的向往与美好的心愿。

3. 仿练举例：句式尝试 “要是……那一定……”

要是能离开这充满烟味的人群，那一定会很好。

要是我能代表班级去拿一次流动红旗，那一定会很好。

要是我能改掉所有的毛病，成为一个优秀的孩子，那一定会很好。

要是我能像鱼儿一样，在水里自由自在地游来游去，那一定会很好。

要是我能成为画家，画出一幅幅栩栩如生的画，那一定会很好。

要是我上课能专心听讲，不乱说话，那一定会很好。

要是我能長出一双翅膀，在蓝天上飞翔，那一定会很好。

要是我能写出漂亮的字，被老师夸奖，那一定会很好。

八、三上微写P35《在牛肚子里旅行》

1. 例句赏读：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来，大声喊：“躲过他的牙齿……”

2. 范式积累：这段话写青头的神态、动作和语言。我们重点关注动作，追寻着动作轨迹，五个动作一气呵成，非常连贯。在动词的前后用上表示这个动作程度的词语，如“一下子”“一骨碌”，表示动作的速度;“轻轻”“大声”表示动作的力度;“不顾身上的疼痛”表示情绪心理，是动作的温度。我们把这些词语称为“三度词”，它用在动作的前后，使动作描写更加准确、生动。

3. 仿练举例：尝试用上“三度词+动作轨迹”写句子

大课间，同学们像放飞的小鸟一样，欢快地跑到操场上，迅速站好整齐的队伍认真做体操。

小明看到妈妈走过来，飞快地把手放到琴键上，装模作样地弹起来。可是妈妈已经看见了，双手叉腰，两眼喷火，狠狠地批评了他一顿。

数学考试我得了100分。放学后，我飞快地冲回了家，高兴地取下书包使劲往沙发上一扔，蹦蹦跳跳地扑到妈妈怀里，抱着妈妈的腰，大声说：“妈妈，我考了100分！”

超市大降价，爷爷奶奶一听，急急忙忙赶到超市，手忙脚乱抢着买特价菜，慌里慌张提着卫生纸往购物车上搬，生怕慢了东西被抢光了。

九、三上微写P38《一块奶酪》

1. 例句赏读：大家一听，都来劲儿了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

2. 范式积累：这句话也是在动词的前后写出和动作有关的情绪心理状态，这样读者就更加明白动作是怎样做出的。甚至可以照着句子所写的样子进行表演，这就有了一种现场感。

3. 仿练举例：尝试用上“三度词”写句子

“ 耶耶耶，我考了100分！”放学后，我脚踩风火轮一样飞奔回家，飞快地推家门，三步并作两步冲到厨房向妈妈报告这个好消息。

星期天，我和妈妈一起打扫房间。我吃力地端来一盆水，先轻轻地把毛巾打湿，使劲踮着脚，伸长胳膊，认认真真地擦门，不一会儿，就把门擦得干干净净、一尘不染。

我的小弟弟，越哭越来劲，扯着嗓子，张大嘴巴，脸憋得通红，双脚使劲地蹬着，嗷嗷地哭个不停！

裁判员一声令下，百米赛跑的运动员迅速弯下腰，左腿轻轻跪地，双手用力撑地，“开始！”运动员们就像离弦的箭一样飞快地冲向终点。

我一看，这么一大片红薯地，就迫不及待地跑到地里，拿起铲子使劲往下挖，怕慢了，它要跑了似的！