从疫情防控分析当代中国责任担当思想

张珍 张静

摘 要：当代中国的责任担当思想既深深地扎根于中国的传统文化之中，也对外吸收借鉴了马克思主义的相关思想理论。面对突如其来的疫情大考，我们举全国之力，从国家到医护人员再到志愿服务，他们用同一份责任担当筑起了中华民族抗击疫情的“万里长城”。当代大学生群体作为时代的新人，为促进其责任担当意识的培育，必须充分发挥社会支撑、高校助力、个体形塑等多方面的积极性。

关键词：当代中国;责任担当;疫情防控;大学生

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.11.008

1 当代中国责任担当思想的内涵及理论来源

要深入研究当代中国责任担当思想，首先需要把握责任担当的内涵，其次要探寻当代中国责任担当思想的理论渊源。这是研究当代中国责任担当思想的重要基础。

1.1 责任担当的内涵

责任的内涵在现代汉语中基本可以概括为以下两种含义：第一，因为某一项特定的职责或任务而需要承担的使命或履行的义务。第二，因为没有履行好某一项职责或任务而需要承担相应的过失，或者因为做错了某事需要面对相应的处罚。担当一般被解释为：积极主动地去承担相应的责任、履行对应的义务，最终强调落实在行动上。综上所述，担当与责任是紧密地联系在一起的，是指个体在社会生活、实践交往中产生的一种对于责任的认知，并且在此基础上内化于心形成责任情感，外化于行转化成实践行为。

1.2 当代中国责任担当思想的理论来源

1.2.1 中国传统文化中的责任担当思想

当代中国的责任担当思想深深地扎根于我国传统文化的厚重土壤之中，可以说中国传统文化是我国当代责任担当思想的核心来源。

传统文化中的爱国思想，处处体现着责任担当意识。诸葛亮一生鞠躬尽瘁，竭尽心力，到死为止;林则徐面对国家利益，绝对不会因为自己可能会受到祸害而逃避，哪怕是会牺牲自己的生命也情愿;顾炎武感叹人总有一死，但如果能为了国家尽忠心，即便是付出生命的代价也可以青史留名。这些都充分地体现了个人强烈的爱国热情。习近平总书记曾指出，我们国人正是依靠着以爱国主义为核心的民族精神，通过一代又一代地努力，不断地为实现中华民族伟大的复兴而拼搏。

传统文化当中孕育着鲜明的务实思想，这种思想与责任担当意识密切地联系在一起。古人曾说过不管多么近的路，如果不走就无法到达，无论多么小的事，假若不做就不可能会完成;治国要讲究实干，决不能纸上谈兵;德性高的人勉励自身不仅要强学还要力行;这些都充分地体现了古人的务实思想。习近平总书记同样也提出了“空谈误国实干兴邦”的治国理政思想，该论断的提出直接来源于我国传统文化当中的务实思想，并且体现出了我们党对于国家、民族事业的高度负责。

奉公思想也淋漓尽致地体现在传统文化之中，该思想同样是责任担当思想的另一体现。“衡之于左右，无私轻重，故可以为平;绳之于内外，无私曲直，故可以为正。”意思是人才的任用与考察一定要确保公平，不能存在偏私;朝廷内外的监督一定要重视正直，是非的判断不能存有偏颇。奉公思想体现了执政者对于自身职责的坚守，他们对其自身所执掌的权利是无愧于心的。

1.2.2 马克思主义的责任担当思想

当代中国的责任担当思想深刻地汲取了马克思主义的相关思想理论，其关于个人与社会关系的理论以及自由与责任的理论是当代中国责任与担当思想的直接理论来源。

马克思的个人与社会关系理论主要阐述了个人与社会的相互统一关系：一方面，个人的生存与发展离不开社会;另一方面，个体组成社会并推动着社会向前发展。当代中国的责任担当思想正是在个体与社会的相互统一关系基础之上建立起来的，人是责任担当的主体，同时人又是处在一定社会关系当中的人，所以当代中国的责任担当精神就是从处理人与社会之间、人与人之间复杂关系出发的。马克思主义理论认为自由与责任是相对的，二者相互制约、紧密相关。一方面，人们应该承担自己该有的责任，另一方面人们也应享有自由，但这种自由应该是在责任的限定之下。只有当我们明确了自由与责任之间的关系，才会更加有助于我们正确责任担当意识的形成。

2 责任担当思想在疫情防控中的表现

2020年伊始，一场联防联控、群防群治的新冠肺炎疫情防控阻击战全面打响。疫情就是命令，防控就是责任。在整个疫情防控过程中，全国上下一条心，用实际行动诠释了中国的责任担当精神。

2.1 国家的责任担当是疫情防控的宏观指引

在整个抗击疫情过程中，我国展现出的责任担当精神为疫情防控提供了宏观指引。面对疫情，我们国家从始至终坚持把人民的生命安全、切身利益摆在第一位，有力地践行了作为一个负责任的大国担当。习近平总书记从党中央的高度多次作出明确指示必须要采取各种措施尽最大的可能保障人民群众的切身利益。在党中央的坚强领导下，全国上下团结协作，万众一心，认真贯彻落实各项防控要求和救治要求，不断地提高救治率，降低死亡率。经过全国人民群众的奋力抗战，疫情防控態势不断向好发展，中华民族的抗疫过程可谓是书写了人类与传染病抗争历史上的新篇章！

2.2 医护人员的责任担当是疫情防控的坚强后盾

此次抗击新冠肺炎疫情过程中，我国医护工作人员体现出的责任担当精神成为整个疫情防控过程中的坚强后盾。面对疫情，无数的医护工作人员身披白甲，勇敢无畏，成为最美的逆行者，在生命的战场上英勇奋战。他们不仅是冲在战役前方的战士，更是勇于直面困难的勇士。在不计其数的日夜里，这些医护人员争分夺秒地与病魔抗争，他们不惧辛劳，无畏生死、用自己的躯体搭建起了保护人民群众的稳固堤坝，他们真真切切地用实际行动展现了什么是医者仁心。医护人员身上所体现的大爱无疆、甘于奉献的精神让他们成为这个时代最可爱的人。在整个抗疫过程中，总有那么一些让人动容的时刻，一位87岁的老人在医护人员的精心治疗之下度过危机，临走之前他用小提琴拉了一首《送别》以表对医护工作人员的感激;患者“老胡”通过医护人员的努力，依靠着“人工肺”坚持了40多天，最终转危为安使自己的肺部重启成功。诸如此类的事件还有很多，医护工作者，不放弃、不抛弃，他们用日复一日的努力换来了无数的生命奇迹，在他们身上生命至上、人民至上被诠释的可谓是淋漓尽致。

2.3 志愿服务的责任担当是疫情防控的力量支撑

抗击新冠肺炎疫情过程中，志愿者群体身上所体现出的责任担当精神成为整个疫情防控过程中的力量支撑。广大志愿者以无私的奉献精神和不怕牺牲的大无畏精神诠释了新时代责任担当的深刻含义。在此次抗击疫情的斗争中，全国各地的青年以各种形式积极投身志愿服务，在劳动和无私奉献中履行责任和使命，成为有担当有作为的时代青年。在抗击疫情的过程中，很多“95后”和“00后”的青年人从事着最艰苦最繁琐的工作，冒着被病毒感染的危险，体现了良好的协作精神。一个社会文明进步的重要标志之一就是志愿服务精神，志愿服务群体在此次抗击疫情过程中彰显出的责任担当精神生动地体现了我们国家的文明进步程度。数以万计的志愿者用他们的大爱筑起了疫情抗击的坚固城墙，国家兴亡、匹夫有责的理想信念在他们身上体现得淋漓尽致。

3 当代大学生责任担当意识的培育路径

青年一代是祖国的未来，他们身上肩负着重大的使命，直接关系着祖国与民族的前途。为促进我国当代大学生责任担当意识的培育，必须充分发挥社会支撑、高校助力、个体形塑等方面的积极性。

3.1 社会支撑：大学生责任担当意识培育的最佳引领

社会支撑力量构建和塑造的良好社会环境，是大学生责任担当意识培育的“净土”。一方面要注重发挥党员干部的带头作用。党员干部身上的责任担当意识受到了习近平总书记的高度重视，因为该群体的一言一行不仅仅只是代表他们的个人形象，与此同时还具有很强烈的引导示范作用。所以注重发挥党员干部的带头作用，极其有利于良好社会风尚的树立，进而在社会领域内掀起积极承担、勇于担当的浪潮。另一方面也要加强社会舆论导向，营造良好的社会氛围。在当今这个互联网时代，大众传媒是大学生了解社会的主要途径之一。因此，媒体需要理所应当地承担起相应的责任，积极营造健康向上的社会氛围。大众媒体需要树立高度的职业道德感，同时顾及社会利益与经济利益，以一种人们乐于接受的方式，不断地普及具有中国特色的社会主义理论，大力弘扬新时代的主旋律。媒体既要注重对新闻事实进行客观地播报，挖掘其中的教育意义，也要加大对责任担当缺失现象的批判与打击力度，通过这样的方式来不断地提升整个社会的责任担当氛围，进而在无形之中给大学生的渗透责任担当意识。

3.2 高校助力：大学生责任担当意识培育的辅助渠道

大学生责任担当意识培育的主要场所之一就是高校，通过高校思想政治理论课可以对大学生的责任担当意识的培育起到关键性的助推作用。习近平总书记曾经多次强调要加强高校思想政治理论课的感召力与时代性，这就对高校思想政治教育者提出了更高的要求，既要关注社会的实时发展状况，也要关注当代大学生的实际变化情况，进而在不断地开拓创新之中增强思想政治理论课的实效性。首先，思政教育者要树立与时俱进的教育理念。教育者需要及时关注、积极思考社会热点问题，紧跟时代主潮流，从中尽可能地挖掘出有意义有价值的素材，不断地从社会的大课堂中给学生传递正能量。其次，思政教育者要树立以学生为本的教育理念。教育者需要做到以教师为主导、学生为主体，充分地发挥学生群体的积极主动性，同时注重鼓励与塑造相结合，不断地激发学生的自我教育、自我管理与自我服务的能力。最后，思政教育者还需要树立全员育人的教育理念。高校要尽可能地把思想政治教育渗透到学校教育与管理的各个环节之中，高校要整合利用多种资源，不断拓宽渠道，严格把关、提升学校成员的素质素养，把思想政治教育这一过程贯穿于学校教学、学校管理和学校服务等日常工作的全过程之中。

3.3 个体形塑：大学生责任担当意识培育的内在潜力

个体内生动力的催发是当代大学生责任担当意识培育的重要条件。只有使责任担当意识内化于心、才能进一步外化于行，从而真正地培養大学生的责任担当意识。当代大学生可以通过在不同的领域中扮演不同的角色来不断地强化自身的责任担当意识。在家庭领域内，大学生可以在力所能及的范围内帮助父母分担，哪怕是一些琐碎之事，大学生也可以试着以一种成年人的视角积极主动地参与到其中去。在学校领域内，当代大学生不仅要学好专业知识，还要积极主动地参与校园实践活动，通过不断地发挥自身的知识与技能为学校争光。在社会领域内，当代大学生是祖国的未来，是社会主义建设的重要力量，因此大学生需要积极参与社会实践活动，为社会的发展贡献自己的力量，最终使个人与社会并肩走在前进的路上。

参考文献

[1]孟丹，冉苒.大学生“责任担当”素养培养路径探析[J].理论月刊，2017，（07）：92-96.

[2]杨易.大学生责任担当教育探析[J].新西部，2015，（20）：110.