移动通信实训项目虚拟化应用价值探讨研究

沈哲敏　李霁轩　郭焘

摘要：虚拟实训项目的应用与当前教育的开放化、应用型专业人才的社会需求等有着同步发展的教育现实需求。通过开展移动通信实训项目虚拟化应用价值探讨研究，从多个方面得出，虚拟化实训项目能够为移动通信教学提供高仿真职业环境;将其与移动通信领域的运行特点相结合，为学生打造寓学于乐的实训氛围;通过计算机软件技术的合理运用，实现对学生实训效果的轻松考核;依托与高校合作的移动通信企业提供的真实案例，充分满足移动通信专业学生的技能需求，对于实现移动通信领域应用型人才的培养目标具有十分重要的教学意义。

关键词：移动通信;实训项目;虚拟化;应用价值

中图分类号：TP391.9     文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）04-0242-02

当前智能终端的应用范围逐渐变得广泛，移动通信网络也逐渐由4G转向5G发展，但目前将经历很长一段时间处于多个层次通信网络并存的局面。同时，随着各类移动服务业务的不断扩展，更加多样的业务应用平台从中产生，并且大部分的业务平台都是以独立模块的形式存在[1]。信息化的浪潮也逐渐向着教育领域发展，传统教学方法以及教学手段将不可避免被更加高效、新兴的教学手段所替代。当前较大规模的高等院校都在尝试建立虚拟现实VR实验室，并且其中最突出的为通信类的虚拟实验室。利用现代化的虚拟现实技术，为学生打造一个能够自主学习地环境，并将传统的教师教授知识的模式，转变成为由学生主动体验，自主学习的模式。学生在虚拟实验平台当中通过与周围信息环境的相互作用，可以更加直观获取专业知识和技能，并实现学生的亲身经历和亲身感受，这些都是在现实世界中无法感受到的[2]。目前，虚拟现实技术在通信技术领域涉足较浅，其主要原因是无法根据移动通信技术的特点合理展开。在移动通信系统当中结构较为复杂，涉及网络的拓扑结构、软硬件、网络环境等多个方面的因素。因此，当前对于虚拟化的移动通信实训项目不能过分追求大而全，需要在实训项目当中的选取和实训内容呈现上加大研究力度。对此，本文开展移动通信实训项目虚拟化应用价值探讨研究，为虚拟化的移动通信实训项目在未来的开发提供建议。

1移动通信实训项目虚拟化应用价值探讨研究

1.1为移动通信教学提供高仿真职业环境

移动通信实训项目虚拟化应用改变了学生传统学习方式，为移动通信教学提供高仿真职业环境，学生能够随时随地进行更加高效的学习，充分满足指挥课程教学的内容设计目标。结合虚拟现实仿真实训平台，学生能够从传统固定的学习时间进行固定的实验项目，转变为利用网络服务平台，自主展开对多种类型移动通信实验项目的实施[3]。同时，移动通信专业内容对于在高仿真职业环境中的学生而言，实现了可及和可控。在移动通信领域当中，相关的系统内部信号的传输十分抽象，并且伴有一定的随机性，而通过虚拟现实技术建立的高仿真职业环境，能够将系统内部信号以及流程展现出来，从而变得更加直观。当前移动通信网络环境建设至少需要上千万元的投入，这对于普通高校而言，建立实训基地是不现实的，但借助虚拟现实技术，实现对移动通信实训项目的虚拟化，不仅可以实现对实训基地的虚拟建设，同时还能让学生在学校学习的过程中感受到未来在实际职业环境中的真实工作感受。让传统抽象的移动通信实训项目学习过程变得更加生动、可控和直观。

当前在职业教育领域中，教育学者深刻体会到社会快速发展对高素质应用型人才培养的需求所带来的教育压力，意识到传统的以结果为导向的教学方法已经无法满足各个行业企业的需要，尤其是移动通信领域的各个企业。因此当前高校通常采用以途径为导向以及以行动为导向的教学模式，实现对学生的应用技能培养[4]。在移动通信实训项目高仿真职业环境当中，根据项目工程的实践教学內容，对培养移动通信人才具有十分重要的意义，将实际工作过程与教学内容充分融合，可以更好实现高技能应用型人才的培养。通过虚拟化的移动通信实训项目，鼓励学生走出传统理论课堂，让学生通过实际动手操作，学习到更加扎实的应用技能。通过这样工学结合的项目实训模式，在学生学习的过程中会有大量地企业项目实际案例的支撑，通过让学生进行实践锻炼的方式，进一步熟悉移动通信企业的职业环境，充分掌握实践技能，从而让学生在毕业后能够更快地适应工作岗位[5]。移动通信项目通常会涉及部分野外作业问题，例如天馈系统安装、天线方向角测量、俯仰角测量等。天馈系统中含有射频接头、馈线、避雷器、耦合器等众多元器件，因此结构较为复杂。同时，具体的施工地点会随着不同项目需求发生改变，因此具有一定的不确定性，并且每个施工工期较长，存在一定的安全隐患等问题，都会对学生的实训项目造成一定影响，因此在短时间内无法满足实际的教学的所需。但通过虚拟现实技术打造的高仿真职业环境，让学生实训项目环境更加宽阔，从而满足学生核心技能全方位培养的需要。

1.2结合移动通信特色打造寓学于乐的实训氛围

结合当前国内外职业技术教育的发展现状得出，移动通信实训项目应当组建一支教学理念先进、理论知识丰富的专兼职教师队伍，并根据行业发展所需，以及当前就业市场要求，开设新型的实训项目教学模式。而移动通信实训项目的虚拟化应用正是在这样的背景下产生[6]。通过虚拟现实技术的应用，使移动通信实训项目以实际工程项目作为依托，通过模拟实际工作过程，将学生分成小组，分别扮演不同岗位的角色，通过团结协作完成各个单独项目工程。应用过程中，虚拟教学平台是基于实际工程项目，由课程组织人员联合移动通信技术人员，实现移动通信企业的全程参与，深度扩展传统教学理念，建立更加广阔的虚拟化实训场地，并且在虚拟环境中空间不会受到限制，大大降低了现场实训的成本和风险，提高实训效率，提升学生的实践操作能力[7]。通过虚拟的实训项目操作环境，学生能够充分感受到实际企业项目中的操作细节，激发学生的实践操作兴趣，从而通过虚拟实训项目为学生打造一种寓学于乐的学习氛围。

学生在移动通信虚拟实训项目中模拟实际项目成员，按照项目的实施阶段，像游戏一样完成教师布置的各类实训内容，也能够激发学生对移动通信专业技能学习的积极性和主动性。在虚拟实训项目中可将学习内容划分为练习阶段以及考核阶段，方便学生对专业知识的学习以及对移动通信职业中核心能力的掌握。图1为移动通信虚拟实训项目中通信设备参数配置与故障排查实训内容。

图1 通信设备参数配置与故障排查实训内容

通信设备参数配置与故障排查实训内容共包含上述九个步骤，针对移动通信企业实际实施要求，在虚拟平台当中对其教学目标分别进行设计，从而实现对该实训内容的全方位综合训练。同时，若采用传统实训方法，协议流程当中很容易出现故障点，例如连接失败、掉线等[8]。这些故障问题都会进一步影响到下一实训内容，最终导致整个实训的结果无法达到预期。而结合虚拟现实技术后，虚拟化的实训项目可以针对不同实训内容，设计独立的多个子实训内容，在保证实训按照顺序进行的同时，又不会由于某一环节出现问题而影响整个实训结果。

1.3通过计算机软件技术实现轻松实训考核

移动通信实训项目虚拟化应用后，教学实训内容更加注重对移动通信开发过程的适用性，并且企业当中的兼职教师也积极参与到了实训内容的开发过程当中。利用虚拟现实技术打造的虚拟实训环境，教学内容将会更加具有实践性、指导性以及系统性，从而辅助实训内容，顺利完成整个工作过程。结合计算机软件技术，在对学生的实训情况进行考核时，不会受到场地的限制以及工期约束的限制。每个实训内容的发布过程需要由课程设置组的教师与相关企业的兼职教师共同配合，在完善的计算机系统当中设置相应的学习模块，并让学生首先自行训练，再由教师指导的形式，完成实训[9]。当实训小组成员均具备一定实践技能后，应当立即组织小组成员参与到综合性更强的实训项目当中，最后学生实训考核可由计算机软件辅助完成，对实践技能成绩进行综合评定。移动通信实训特点是前期的工作量加大且技术含量较高，因此在实训后期的教学使用阶段还需要进行更加细致的调整，将考核点增加，从而实现虚拟化的实训项目能够为多届学生持续提供实训使用，降低移动通信专业的教学成本，并进一步减轻教师的教学压力和负担，实现轻松实训考核。

1.4依托移动通信企业真实案例满足专业技能需求

考虑到移动通信专业实训项目的实用性，移动通信实训项目虚拟化在应用的过程中，加强了对校企合作的温度，通过各个移动通信企业提供的大量真实案例以及素材资料采集等资源的支撑，可以充分满足移动通信专业学生对学习技能的需求，并且在项目开发的过程中企业还会针对具体实训内容给予指导[10]。在应用过程中，有关移动通信实训项目虚拟服务平台的开发是以构建科学化的职业教学模式为基础，并将其与合理利用现代化的教学手段和方法相互融合，更加注重在实训过程中紧跟学生的认知需要，循序渐进的设计每个实训环节的内容，从而帮助学生形成一种移动通信领域特有的专业思维模式，以及职业行为习惯。同时依靠移动通信企业真实案例对虚拟实训内容进行开发，可以为实训对学生未来职业环境的高仿真、对实践技能的强化以及对应用型人才的专业适应性提供更有力的保障。充分满足移动通信企业对人才培养需要，降低企业对移动通信专业学生在入职前的岗前培训成本。同时，结合移动通信企业真实案例，在进行实训过程中更加重视对人才成长的发展规律，实现将工学理念渗透到教学全过程，对人才的培养分阶段进行，并以适当的节奏配合人才的认知发展，实现对应用型专业技术人才的培养。

2结束语

移动通信实训项目涉及移动通信领域中多种网元设备、协议、网络结构等内容，随着企业的需求发生改变，移动通信教学方式也逐渐向一体化的方向发展。但是由于较多外界条件因素的限制，使得大部分的高校很难凭借自身力量构建真实的移动通信运行环境。因此，针对这一问题，本文开展对移动通信实训项目虚拟化應用价值的探讨研究。通过研究得出，结合虚拟现实技术应用的项目实训可以有效促进实训教学效果达到理论与工程实践的有机结合。通过虚拟实训平台可以有效提高学生的学习积极性，并进一步提高移动通信专业的教学质量以及教学效果。但与此同时，虚拟实训项目在实际应用中仍然存在某些方面地不足，因此实训项目虚拟化开发人员还要根据不足之处以及未来不断变化的人才需求，进行及时的调整，从而实现对移动通信领域高级现场技术人才地培养目标，达到终身学习的目的。

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【通联编辑：光文玲】