挖掘中小学语文学科资源切实开展劳动教育

蔺文波

摘 要：开展劳动教育，是时代要求，是贯彻立德树人教育任务的重要举措之一。语文教材及其课外阅读作品中，包含许许多多劳动教育素材，教师在教学过程中要善于挖掘运用这些教学资源，丰富课堂教学内容，开展劳动教育，让劳动教育素材发挥育人功能。

关键词：语文教学 挖掘资源 劳动教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.32.055

一、问题的提出

劳动是人类创造物质财富和精神财富的重要手段和方式。在人类历史发展的长河中，人类通过劳动，改造了自然和社会，推动了人类社会不断向前发展。如何继承劳动的优良传统，让劳动教育发挥应有的作用价值，是每一位家长和每一位教师都应该重视的问题。

在新的时代环境下，我国脱贫攻坚取得显著成效。在这个巨变过程中，一部分中小学生耳闻目睹或者身临其境，感悟到了劳动的伟大意义。但还有一部分中小学生几乎没有经历艰难困苦的生活环境，也没有系统接受劳动教育，在感悟劳动的意义价值方面，存在一些不足之处。如一些中小学生处在家庭条件优越的环境之中，家长溺爱，参与劳动实践的经历偏少，没有养成良好的劳动习惯，劳动能力不高，对劳动的认识有限，等等。在此背景下，一些青少年不尊重他人劳动和劳动成果，轻视劳动，尤其是轻视体力劳动的现象比较突出。他们在家里，不愿积极主动去做力所能及的家务活，不愿为家长帮忙分担家务;在学校里，逃避体力劳动，学习上更是缺乏吃苦钻研的精神和动力，等等。

二、语文学科蕴含着丰富的劳动教育资源

在义务教育阶段，开展劳动教育是学科教学过程中应该重视的问题。开展劳动教育是落实立德树人的重要举措之一。因此，在教学过程中，教师应该根据学科特点，充分挖掘劳动教育资源，让劳动教育素材的价值意义首先在课堂得到应有的重视，让劳动教育在教育教学活动中应有立足之地，让劳动理念在教学环节得到充分体现。

以语文学科为例。语文学科在一个人的成长过程中发挥着重要作用。语文教材的特点决定了其蕴含着丰富的人文教育资源，蕴含着丰富而生动的劳动教育素材。如家喻户晓的典型诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，道出了劳动的艰辛和伟大，启示人们要珍惜劳动成果。像这样的例子，在中小学语文教材中还有很多很多。教师应充分认识这些内容在育人方面的积极作用，在课内外语文教学活动中充分开展劳动教育。

三、在语文阅读教学过程中要充分运用教材中的劳动教育素材

1.现代文阅读教学中的劳动教育素材

语文教材中蕴含着丰富的劳动教育内容，教师要善于从劳动教育的角度引导学生阅读教材，通过感知劳动者的感人事迹，感悟体会劳动的价值和意义。如《邓稼先》《叶圣陶先生二三事》《老王》《台阶》《驿路梨花》等篇目，都蕴含着劳动教育方面的宝贵资源。《邓稼先》一文中，邓稼先不仅是一位博学睿智贡献卓越的科学家，更是一位平凡而伟大的劳动者。在极其艰苦的环境下，他领导许许多多科研工作者，克服千难万险，为研制中国的原子弹和氢弹做出了卓越贡献，被誉为“兩弹”元勋。沙漠戈壁滩上留下了邓稼先奋斗者的足迹，他的一生是劳动的一生。他的劳动结出了硕果，他的劳动精神激励着更多的人。《叶圣陶先生二三事》一文里，从叶圣陶先生的日常生活和工作过程中，读者可以体会到他在与文字打交道时表现出的一丝不苟，孜孜不倦的劳动者的平凡与伟大。杨绛的散文《老王》一文里的老王形象，令人难忘。他是一个普通的劳动者。身体残疾，仅靠一辆十分破旧的三轮车维持生计。尽管生活艰难，但老王朴实善良，意志坚定，始终依靠自己诚实的劳动生活着。《台阶》是一篇小说。作品里的父亲，是一位农民。他有属于自己的梦想，通过劳动，改变现状，改变生活，建造体面的有尊严的房子。这个愿望是朴素的，这个愿望也是千千万万农民普遍的愿望。“父亲”起早贪黑，为建造房屋付出了许多努力。父亲的劳动，感动了全家人，父亲的劳动终于有了结果。他的愿望终于实现了，但同时也带来了一些烦恼。通过这篇小说里的父亲，读者可以了解认识改革开放时代农民的形象，了解他们的生活，理解他们对生活的追求，明白劳动在农民生活里的重要价值和地位。读《驿路梨花》，读者可以切实感受到劳动创造美，劳动是人与人之间的一种无私的帮助。解放军建造小茅屋，为过路人提供了许多方便，梨花姑娘等人照料小茅屋，传递了一曲劳动美的赞歌。

朱德同志的著名散文《回忆我的母亲》，全文是以母亲“勤劳一生”为线索，文中的许多事例从不同角度表现了母亲热爱劳动，并且教导子女热爱劳动战胜困难的感人事迹。母亲是一位饱经风霜的劳动者，从家务劳动到生产劳动，从年轻到年老，一生一直都在劳动。这位母亲是平凡而伟大的。这位母亲的形象，也是成千上万的以劳动谋生的劳苦大众的缩影。虽然时过境迁，但母亲的勤劳依旧感动着激励着热爱劳动的人们。让学生在阅读过程中概括母亲作为劳动者的典型事迹，畅谈自己对劳动和劳动人民的认识，是阅读本文时要把握的一个重点环节，我们相信学生一定会有新的感悟。

2.人物传记里的劳动教育素材

《居里夫人传》第二卷里的一部分，题目为《美丽的颜色》，该文叙述了居里夫妇在简陋的棚屋中，耗费四年时间，终于成功提取放射性元素镭的过程。这个过程是相当艰难的，也是十分感人的。居里夫人特别坚强，特别勇敢，她做的是壮工要做的工作，“她独自一人就是一家工厂”读这样的传记，学生能够受到充分的劳动教育。中外科学家或者科研工作者，为造福人类所作的努力，所付出的劳动是人类社会文明进步的宝贵财富。

3.古典诗词中的劳动教育素材

古典诗词中也蕴含着劳动教育的素材。著名的《诗经》就是一部劳动人民的历史，歌颂劳动之美的篇章很多。汉乐府名篇《陌上桑》中的秦罗敷就是一位美丽的劳动者。《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”充分体现了乡村丰收之后村民丰衣足食的美好生活情景，这样的例子很多。只要教师教学理念先进，重视劳动教育，劳动教育素材才能在立德树人工程中彰显应有的价值作用。

四、运用群文阅读教学，挖掘劳动教育资源，丰富课堂教学内容

教材所选阅读篇目毕竟有限，但群文阅读教学理念却为开展广泛阅读提供了广阔空间。以教材为依托，灵活选用与教材作品主题类似的篇目，在阅读对比中突出劳动教育内容。如《群文阅读读本》，精心选辑了一组屠呦呦极其团队在青蒿素研究方面的生动感人文章——《屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖》《86岁诺奖得主屠呦呦获国家最高科学技术奖》《屠呦呦：一生倾情青蒿素》，这组文章从不同方面不同角度叙述了屠呦呦极其团队取得的成就，以及他们为此所付出的常人无法想象的艰辛。教师引导学生了解事迹，概括精神，说一说自己受到的启发，写一写读后感，在自己的生活实践中刻苦学习，积极参加劳动，培养热爱劳动的习惯。

五、指导学生阅读整本书，读写结合，开展劳动教育

中长篇小说，名人传记等作品，内容丰富，人物性格鲜明，人物的经历中也包含劳动素材。指导学生阅读这样的书籍，学生也会受到启发。如老舍的著名长篇小说《骆驼祥子》，就是一本很不错的课外阅读书。《骆驼祥子》既是有关劳动者的一曲赞歌，也是劳动者的一部悲剧。祥子的勤劳善良值得肯定赞扬;祥子生活在一个悲剧时代，劳动者没有自己的尊严和地位;祥子的堕落，令人感慨万千！

作品的主人公骆驼祥子是处在旧社会底层的普通劳动者。他想通过劳动改变自己命运的梦想最终破灭，这是一个时代的悲剧。祥子是一个人力车夫，想买一辆属于自己的车，想过一种自食其力的生活，这个朴素的愿望在那个时代却很难实现。反思祥子的一生，学生会为一个劳动者被毁灭而鸣不平。

总而言之，运用语文学科自身的优势和特点，挖掘运用劳动教育素材，开展劳动教育，让劳动教育内容在课堂教学中占有一席之地，不仅能够丰富课堂教学内容，也能提升学科育人的功效。

参考文献：

[1] 李红婷《劳动教育目标定位及课例分析》，《中小学课堂教学研究》2021年第3期。

[2] 赵霞、刘作建《“金字塔”型劳动教育课程体系的探索与实践》，《中小学课堂教学研究》2021年第4期。

（本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度劳动教育专项课题，课题立项号：GS[2020]GHBZX168）

3662501289599