如此帮忙

赵静

“爸爸，帮我想一想，有哪些成语适合比画动作？”

爸爸正在键盘上敲敲打打，但还是停下来，替我想出了两个：“嘻皮笑脸，横眉冷对。”

“老师要我们找出三十个呢。”我苦着脸说道，“老师说表演情景剧时用的，每个人都得想出三十个。看谁选得好，适合做动作，又能让人猜得出来。”

我的数学做完了，爸爸正好帮我把成语凑够了数：屈打成招、狼吞虎咽、左顾右盼、不寒而栗、张牙舞爪……

“不錯，不错，一看这成语就好设计动作。”我一边夸赞爸爸，一边把数学作业本塞给他：“您帮我验算一下吧，看我做得对不对。”

“你自己不会验算哪？”爸爸一脸不悦。

我揉着眼睛对他说：“我没时间验算，我得做英语作业。”

“帮我查几个英语单词呗，看它们都是什么意思。”我对妈妈说。

“你自己查多好哇，自己查，记得牢。”妈妈说。

“不行啊，我还得背古诗呢，语文老师要求的，每周背两首，每周五检查！”我对妈妈说。

妈妈生气地说：“自己查，必须的！”

就在这时，爸爸举着数学作业本走过来，轻声问我：“还有没有哇？”

我打了一个哈欠，对他说：“您的任务算是完成了。”爸爸高兴地转身就走。

我赶紧叫住他：“爸爸，等一等。您的英语水平可能比我妈的高，您不用查词典就认识单词，干脆就帮我把英语单词和相应的物品连上线得了。”

“什么？叫你爸代你写作业？”妈妈的眼睛睁得又大又圆。

“这不叫代写，这叫帮忙！”我说。

“不行，必须自己亲自做！”妈妈又狠狠地补充了三个字，“必须的！”

我揉着眼睛，提醒她：“老师给家长发的短信，您收到了吗？最后一句写的是：请家长督促孩子完成作业。”

“督促不代表替你完成。”妈妈大声说道。

“反正，你们得帮我。”

“田甜圈，你目前的学习习惯可不好，我们得想办法帮你改一改了。”妈妈说。

周六一大早，妈妈就把我拽了起来，说是全家总动员，一起搞卫生。

爸爸负责大卧室和书房的清洁，妈妈负责厨房和卫生间的清洁，我呢，只管把我的房间整理好、擦干净就可以了。

吃完最后一片面包，喝完最后一口奶，我把嘴一擦，跃跃欲试。

“田甜圈，把你的奶杯送到厨房冲洗干净。”妈妈说。

“哦，”我应了一声，又对妈妈说，“厨房不是归您收拾吗？”

“以后你喝完奶马上就洗杯子，否则等干了以后，可难洗了。”妈妈笑着对我说。

叠完被子、放平枕头后，我准备开始擦桌椅、擦窗户了。

我一边整理书桌，一边冲爸爸叫道：“爸爸，给我拿块抹布来。”

很快，一块半干的抹布递到了我的手上。

擦完桌椅，我又冲爸爸叫道：“爸爸，给我搬个凳子来。”

很快，爸爸笑呵呵地把凳子搬了过来。

我刚踩到凳子上，却发现手中的抹布脏了，再次大叫起来：“爸爸，帮我把抹布洗干净！”

爸爸来了，不高兴地说：“你怎么老叫我呀，我也有自己的事要做呀！”

“嘻嘻，”我站在椅子上，“居高临下”地对爸爸说，“谢谢了！谢谢了！”

这时，妈妈沉着脸进来了，她怒视着爸爸：“不是说好的嘛，我们一起来改变她的不良习惯。”

爸爸点着头说：“改！改！我就是帮她点儿小忙。”

“你就不能让她独立地完成一件事？”

妈妈对我说：“从现在开始，每做一件事，能自己做的，就不要支使别人了。”

说完，她又把爸爸推了出去。

唉，不求人了，我自己去洗抹布吧。

离开了爸爸的帮助，我有点儿无从下手，但是答应的事就要做到，从现在开始，不随便支使人了。

沉默了一会儿，我坐在地上，看着磕破皮的膝盖，只好再次对他们发出求救信号：“爸爸，您能帮我拿几片创可贴吗？”

立马，慌乱的脚步声响起。

写作技巧

这个小故事里，用大量的语言和动作描写去表现人物的心理，你能把它们找出来吗？如果你觉得无从找起，那么，就按人物田甜圈的心路历程来寻找吧！

主人公田甜圈从请爸爸帮助开始，到不停地请求帮助，从语文到数学到英语，请求帮助的科目越来越多，这个过程，田甜圈经历了哪些心路历程呢？请按照“开始——后来——最后——结局”的顺序将田甜圈的心路历程补充完整吧。

开始：“老师要我们找出三十个呢。”我苦着脸说道。

后来：“不错，不错，一看这成语就好设计动作。”我一边夸赞爸爸，一边把数学作业本塞给他：“您帮我验算一下吧，看我做得对不对。”

我赶紧叫住他：“爸爸，等一等。您的英语水平可能比我妈的高，您不用查词典就认识单词，干脆就帮我把英语单词和相应的物品连上线得了。”

最后：“反正，你们得帮我。”

结局：离开了爸爸的帮助，我有点儿无从下手，但是答应的事就要做到，从现在开始，不随便支使人了。

将这个心路历程连起来看，你能否用自己的语言总结一下：田甜圈想在学习上偷懒，就不停地找借口请爸妈帮忙，先是请爸爸找词语，后来请爸爸替她检查作业，再到向爸妈“请教”英语作业，爸妈意识到了问题，决定培养她独立做事的习惯。田甜圈态度非常好，认真配合，只不过结局出人意料，很有喜剧色彩。

大声读出来（语感训练）

沉默了一会儿，我坐在地上，看着磕破皮的膝盖，只好再次对他们发出求救信号：“爸爸，您能帮我拿几片创可贴吗？”

立马，慌乱的脚步声响起。

阅读价值

这个小故事的结尾写得意味深长，读完值得回味。

“立马，慌乱的脚步声响起。”——是谁跑来了？为什么他们的脚步这么慌乱？在结尾中能继续给小读者带来问号，能引发他们进一步思考，或者激发他们去故事接龙，很有意义。

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