利用信息技术，激活小学语文课堂

李梦娇

摘要：在教育改革深入推进和实施的时代背景下，信息技术作为信息化教学的产物在课堂上广泛应用，给枯燥的课堂教学注入了无限活力和动力。小学语文教师应顺应新形势的发展需求，在把握传统教学模式的前提下，巧妙地将信息技术融入到课堂中，促进学生识字断句、阅读理解等各方面能力的提升，实现语文教学效果的优化和完善。基于此，本文以自身的教学实践工作经验为依据，针对信息技术在小学语文教学中的应用进行阐述和分析。

关键词：信息技术;小学语文;应用

分类号：G633.3;G434

毋庸置疑，信息技术与语文课堂教学的融合，让学校的教育教学如虎添翼，使它成为了在新课改下转变教育教学思想的一个重要手段。它已经成为了加快小学语文课程改革的一个非常理想的工具，它不仅能提升孩子们对语文学科学习的专注力，而且也让枯燥的课堂变得富有生机与活力。它能让教学知识更加形象化、具体化，也能让文字的表达更加情境化、趣味化，充分展现了人与人之间、人与信息之间的互动与交流，在教学中的地位与日俱增。

一、在信息技术进行语文课堂教学时，要明确教师的地位

在教学活动中教师应起到主导作用，不能盲目依赖多媒体，把所有教学环节全部使用多媒体手段展现出来，那么教师充其量只是起到了播音员和解说员的作用，而起不到教师应有的主导作用。我们教师必须根据教学实际需要选择相应工具，开发、运用开放性较强的课件。实践证明，多媒体技术教学作为一种重要的教学手段已越来越体现出它的优越性了，它可以激起学生极大极浓的学习兴趣，激发学生对知识的接受与创新以达到提高课堂质量加入创新分子的目的，使学生变成勇于创新的一代新人。

二、利用信息技术创设优美的教学情境，激发学生兴趣

学习兴趣是学生在学习过程之中最大的动力，一切的行为活动都决定于兴趣，对语文这门学科产生兴趣才能够促进学生的学习，让学生能够高效，高质量的进行学习。而在语文课堂之中可以利用信息技术，把学生在成长过程之中的心理特征和认知作为基础，从而对教学之中的某一篇文章进行教学情景的创设工作，从而让学生能够积极主动地参与到学习之中，进而激发起学生的求知欲望，让学生能够自行的积极主动地去进行学习。然而由于应试思想的渗透，逐渐淡化了其他思想，一切只以应试为主，取得好的成绩就是好的教学方式，进而就忽视了小学生对语文的学习兴趣，这就让原本能够让学生思维能够得以扩散的一门学科被考试的思想所束缚不能够让学生在学习的过程之中产生兴趣。因此利用信息技术对一些文章进行教学情景的创设能够很好地改善这一状况，让原本枯燥的文章在信息技术的应用之下能够变的生动具体，从而让小学生对语文这门课程产生浓厚的兴趣，这样才能够让学生进行高质量高效率的学习。

三、利用信息技术开拓视野，丰富知识

随着社会的进步，科技技术得到飞速发展。依靠科技智能的世界早已到来，而我们也应该做出些改变。科技的提升对教育领域影响巨大，作为教师，更应该具备利用信息技术来进行授课，开拓学生的视野。在中国现在的教室中，我们可以发现原本的只有一个黑板的教室已经不再大面积存在了，更多的则是教室配备投影仪，这也说明我们的信息技术已经被教育领域采用了。教师一定要利用好这一资源，运用信息技术进行授课与传统授课模式相比更能开拓学生的视野，学生凭借信息技术可以了解到很多课本上学不到的知识。学生要学习的知识并不仅仅限于课本，倘若学生可以接受一些课本外的知识，最终一定会达到提高学生学习和探索积极性的效果。要将信息技术运用到课堂中需要教師的努力，教师要思考如何利用信息技术将所需要学习的知识传授给学生，也要思考如何备课和授课。这些需要教师的不断探索。学校方面要组织教师进行研讨，有必要的话也可以请相应专家对教师进行培训。相信在学校和教师的不断努力下，利用信息技术学习的目标定能早日实现。

四、利用课件资源，使语文课堂精彩纷呈

现如今信息发达，互联网越来越发达。教师会将自己的课件上传到网络上供他人参考，授课资源达到了共享的高度。教师之间也要学会互相学习。教师可以在网上找到优质的课件来进行学习从而提高自己的职业能力。同时，教师也要注意课堂上的学习氛围 据调查，小学生对一件事的平均注意力仅仅十五分钟，而正常课堂一节课在四十分钟左右。由此可见，一节课结束时学生可能只学了前十五分钟的知识。但是，如果课堂讲授足够精彩、有趣，那会让学生对课堂更加有兴趣。所以这就要求教师在准备课件时不仅要把知识点准备好，更要让课件变的生动有趣。采用幻灯片有很多好处，学生可以更加直观的接受到信息。但是普通单调的幻灯片往往将幻灯片的优势大大减小。要想提高学生的集中注意力，教师可以选择在幻灯片中插入视频、有趣且有意义的图片等。在课堂上，想要提高课堂氛围就必须进行适当的师生互动的环节，教师可以在课堂上开展与所要学习知识点主题相同的活动，尽量让每个学生都参与进来。当学生融入此活动时，他的注意力也被固定在课堂上。这样，即可以调动学生的学习兴趣，又达到了快乐教学的目的。这种方法也可以让学生对知识有了更深的印象。

结语：

综上所述，信息技术在小学语文教学中起着重要的助推作用，可以实现教学知识的拓展与延伸，对于丰富小学语文的教学内容和教学手段、激发学生的学习兴趣都具有积极意义。为了充分发挥这一助推作用，提高教学的有效性，小学语文教师可以根据教学实际情况合理利用信息技术。

参考文献：

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[2]马国翠.微课在小学口语交际活动中的运用分析[J].考试周刊，2021（20）：7-8.

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