浅析高校防艾宣传教育工作的开展路径

【摘要】艾滋病不仅是一种健康问题，早已上升为全世界关注的社会问题。我国艾滋病患者逐年增多，正由特殊人群向一般人群蔓延，高校成了艾滋病疫情的主战场之一。近年来，高校在预防艾滋病的领域下了很多功夫，但仍然存在纸上谈兵、治标不治本的现象。通过本篇文章的分析，以成都理工大学工程技术学院为案例，探索适合现代高校开展的预防艾滋病的宣传教育路径。

【关键词】高校、预防艾滋病、宣传教育

中图分类号：R512.91

一 高校为什么要开展防艾宣传教育工作

1国内艾滋病现状不容乐观，逐渐向高校蔓延

自上個世纪80年代人类首次发现艾滋病病例以来，全球艾滋病病例逐年呈上升趋势，给人类社会造成了不可估量的灾难。在全世界，我国也是受到艾滋病影响较深的国家之一，艾滋病病毒感染者和病人呈逐年上升的趋势，表现为由特殊人群向一般人群蔓延、由局部地区高流行向其他地区低流行扩张的特点。

在四川省，截至2018年夏天，全省报告病例居全国前列，报告感染率高出全国平均水平，居全国前列。21个市（州）的183个县区均有疫情报告，主要集中在南部东部、西部北部增长快，检测比例低。其中，四川省新增感染艾滋病病毒感染者和病人群体之一就是青年学生，主要年龄分布在18-24岁之间，以高校青年大学生为主。

2大学生防艾知识储备欠缺，意识薄弱

随着高校大学生由90后向00后过渡，当代大学生的预防艾滋病意识总体呈现薄弱的特点。这部分大学生在从小接受的教育中，性教育和疾病宣传教育占比较少，很多地方的小学、中学没有将艾滋病的相关教育融入进课堂，部分只是通过一两场讲座点到即可，学生从学校层面接受的预防艾滋病教育非常有限。而绝大多数的中国家庭由于受传统教育思想的影响，也往往忽视了对孩子在性教育、疾病预防等方面关注，甚至连大部分学生监护人也缺乏对艾滋病的正确认识，在与孩子的交谈中对于艾滋病的反应几乎也是谈“艾”色变，无法正确引导孩子正确认识艾滋病，还可能加剧孩子对艾滋病的恐惧心理。

3大学生传统性意识观念受到新鲜事物的冲击

由于当代大学生的成长经历中不仅缺乏科学的、必要的性教育和疾病认识，看待社会的思想意识形态极为不稳定，他们又恰恰生活在一个飞速发展的社会当下，人与人之间的交往因为通讯、社交等媒介不断更新，对大学生产生了巨大的诱惑力，促使大学生极易受到社交软件的潜在威胁。

二 成都理工大学工程技术学院防艾宣传教育工作开展路径的利弊分析

1成都理工大学工程技术学院采取的防艾宣传教育工作的路径

成都理工大学工程技术学院是教育部批准的全日制普通高等学校，由中国核工业西南物理研究院与成都理工大学于2000年在亚洲最大的受控核聚变实验基地创办，是我国核工业所属唯一高校。

学院历来重视学生的德智体美全面发展，在大学生疾病宣传工作上投入大量人力物力，学院以学生资助办公室为主要管理执行机构，学生处助理团队和防艾志愿者协会作为辅助执行机构，开展大学生防艾宣传教育工作。

一是在新生入校阶段，将大学生预防艾滋病纳入新生入学教育课程，由各班独立开展主题班会，作为大学生入校第一课，在新生进校即为学生敲响警钟，并将艾滋病相关知识点收进入学考试章节;

二是与当地市疾控中心、市性病艾滋病协会主动合作，邀请省、市级专家走进校园，通过专题讲座、分享交流、相互学习等形式为大学生普及艾滋病的基本知识和预防措施。除此之外，学院定期组织大学生前往市疾控中心、市性病艾滋病协会、街道社区等场所进行交流，积极参与社会机构组织的各类防艾系列活动;

三是联合校医院、团委、公寓等校内机构，成立校内防艾志愿者协会，吸纳广大青年投身防艾事业。以“12.1”世界艾滋病日等节日点为思路，通过快闪、演讲、微电影等形式开展系列主题活动，提高在校大学生的防艾知晓率。

2现阶段成都理工大学工程技术学院防艾宣传教育工作的优势

学院在艾滋病防治宣传教育工作中，严格按照四川省教育厅、四川省疾控中心等政府部门要求，认真落实高校大学生预防艾滋病的相关工作，主动与属地疾控中心、性病艾滋病协会等社会机构进行交流合作，填补和纠正了高校防艾工作当中存在的一些盲区、误区，为在校大学生接受更科学、合理的性教育提供了有利的外部条件。

同时学院将理论教育和实践教育相结合，不断探索、创新大学生校内预防艾滋病宣传教育新模式，从新生入校即抓起，保证了本科阶段教育的完整性。学院学生资助办公室指导开展的各项防艾宣传教育活动以学生“知艾”“防艾”为工作出发点和落脚点，活动以当代大学生喜闻乐见的方式呈现，受到全校师生的关注度越来越高，有利于艾滋病防治知识的传播普及。

近年来，学院学生资助办公室和大学生防艾志愿者协会顺利申请中国性病艾滋病防治协会和乐山市性病艾滋病防治协会专项活动基金，标志着学院预防艾滋病宣传教育活动迈向精品化。

3现阶段成都理工大学工程技术学院防艾宣传教育工作的劣势

（1）校内关于防艾宣传教育制度、体系有待提高

目前成都理工大学工程技术学院防艾工作虽然呈现干预早、创新多的特点，但制度体系上仍存在需要提高的地方。近年来省政府召开的关于艾滋病防治工作会也提到高校不仅要做好防艾的宣传力度，还要逐渐建立科学、完善的艾滋病检测服务体系。

学院进行宣传教育的主体思路是围绕班会、讲座的形式展开，但班会时间多是集中在新生入校阶段，一般二年级、三年级的班级召开的相关主题班会涉及较少，部分班主任和辅导员由于个人对艾滋病专业知识了解较少，特别是对高危性行为、男男同性等话题难以展开讲解，而这些又恰恰是高校大学生感染艾滋病的主要形式，导致学生未能认识到预防艾滋病的重中之重;相对于讲座来说，虽然每学年讲座场次充足，但内容多是对艾滋病基本知识的普及，缺乏对大学生主动检测的引导。

（2）2校内防艾工作宣传教育平台缺乏连线

目前校内的宣传模式是以线上和线下相结合，在用的宣传平台包括网站、橱窗等传统宣传阵地和微信公众号、在线QQ、微博等新媒体平台。

学院防艾工作的宣传一般是在学生处学生资助办公室下设的微信公众号、在线QQ进行的，主要运营也多是依靠防艾志愿者协会。单单依靠学生资助办公室和防艾志愿者协会的力量，宣传的途径略显单一，各系（部）在开展学生工作的同时，缺乏对艾滋病预防、疾病预防的宣传力度，未能形成校内关于艾滋病等话题的宣传教育网，内容更多的是停留在活动报道、讲座纪实。

（3）校内防艾宣传教育主体资源利用未达到最优

学院的防艾工作以学生资助办公室为主要管理执行机构，学生处助理团队和防艾志愿者协会作为辅助执行机构，但主要以学生志愿者为主力军，指导教师数量仍然偏少。其实学院在多年的学生工作开展中，配备一支学历高、年轻化的辅导员队伍，并长期入住学生公寓，在思政教育的最前线与学生同吃同住，利于学院24小时管理、教育学生。辅导员通常会对班级建设、心理疏通、就业指导进行帮助，但缺乏对艾滋病防治的引导。正因为学院辅导员的年轻化，学生认可度高，可全方位的对学生进行思政引导，所以缺乏防艾教育可谓是资源利用的闲置。

（4）防艾宣传教育缺乏服务社会功能

每一年学院的防艾工作都在取得进步，覆盖的有效人群越来越多，更多的师生重新认识艾滋病传播、预防，和艾滋病主题相关的学生活动参与度也越来越高。在课堂，往往由外界防艾专家或专职辅导员来组织讲座或班会，学生习惯性成为受众群体;在课外，丰富多彩的学生活动，受到同学们的热烈追捧。

但是，艾滋病早已不仅是一个健康问题，从上个世纪开始就已经成为了全社会关注的焦点问题，任务艰巨。学院防艾工作一方面得到了省财政、性病艾滋病协会的支持，但多数精力花在了校园的推广上，暂未走进周边社区、农村等基层区域。而基层的群众因为文化水平受限，受传统思想道德观念的局限，在面对艾滋病防治问题意识显得更加单薄，手段显得更加无助。而高校作为综合性人才的摇篮，也作为青年朋友凝聚的核心地带，应该承担向社会传递防艾宣传教育的义务。

三 关于改进成都理工大学工程技术学院防艾宣传教育工作的几点建议

1加强队伍建设，落实责任制，完善校园卫生服务体系

在完善防艾宣传教育的途径上，首先要做好专业素养队伍的培养，抛开医学类高校，其他高校大致都会采用邀请外来专家进行授课，而校内的专业人才较为稀缺。要想达到理想的教育过程和结果，就必须配备基本知识过硬的专项人才队伍，改变部分辅导员或班主任业余化现状，正确、有效地引导在校大学生。同时要对教育主体进行科学的量化考核，把艾滋病防治教育贯穿于整个大学教育，纳入学生个人培养计划，学校要设置合理的课程建设，配备专职或兼修的师资力量，明确大学生防艾的基本目标和方法，促使课堂防艾教育常态化、系统化。

在队伍建设的基础上，与属地疾控中心合作，进一步建立健全校园卫生服务体系，强化咨询检测服务。一方面学院要提供可及的咨询服务，利用校医院或心理咨询室，向咨询者提供属地咨询机构地址电话等信息，配备相应的专兼职人员协助疾控中心技术人员开展咨询服务。另一方面要提供可及的检测服务，以防艾志愿者协会为依托，组建自愿者队伍，在属地疾控中心指导下，开展同伴教育，动员有高危行为的同学到疾控中心接受检测。

2打造多点防艾宣传教育阵地

现代媒体的飞速发展，使得新媒体孕育而生，各高校的宣传工作也得以多点开花。基于目前学院防艾宣传平台的现状，建议打造“校园官方平台+专项部门平台+各系（部）教育平台”的防艾宣传教育网络矩阵，各平台要实时共享资料，开设防艾专栏页面，营造网络防艾舆论大环境。同时要加强与社会机构的交流，对当地艾滋病疫情、学习艾滋病防治工作进行交流，共同解决防治中存在的问题。

3围绕辅导员思政主线，融入防艾教育精准施策

目前学院思政教育的最大优势之一就是活跃在一线的辅导员队伍，在开展防艾宣传教育工作中，就应该把辅导员作为主力军来使用。打造辅导员的防艾精品项目，建立辅导员的防艾工作室，甚至可以防艾教育纳入辅导员的专业素质能力大赛，以此来提高辅导员全方位的业务能力。

年轻的辅导员对于学生来说认可度高，有利于在教育的过程中与学生形成思想上和行动上的认知共振，产生话题共鸣。同时在与学生的信息交换中，可以更好地掌握学生的思想动态和行为规范，进一步排查发生在学生群体中的高危性行为，或者引导学生进行主动检测、咨询。

4开发高校服务社会功能，传播防艾教育

学院要坚持以人为本的教育理念，以对社会发展负责的态度，切实把艾滋病防治工作抓紧抓好，继续加强与属地疾控中心、性病艾滋病协会等社会机构的合作，充分发挥在校青年的正义感、顾大局的热诚之心，用所学艾滋病防治知识，通过暑期社会实践、走进基层街道，对普通人们群众开展预防艾滋病教育，加强人文关怀，消除社会歧视，为感染者和病人提供及时有效的帮助，引导人民群众树立每个人是自己健康第一责任人的理念，推动全民防艾民生工程的进行，为建设健康中国、提升人们群众健康水平作出更大贡献！

参考文献

[1]劉婷，郭红，刘海军.青年学生艾滋病防治知识知晓调查[J].疾病预防控制通报，2020，35（06）：74-76.

[作者简介] 方磊（1993.10-），男，汉，四川省内江人，成都理工大学工程技术学院辅导员，助教，主要研究方向为思政。

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