因事而化，因时而进，因势而新

摘要：随着全球疫情形势的复杂化、疫情在我国局部地区零星散发的常态化，日益暴露出一些深层次的问题和矛盾，容易引发危机事件，成为高校思想政治工作面临的新挑战。新形势下我国大学生思想政治教育进入非常环境，对大学生的思想政治教育不能再墨守成规，必须做到因时制宜、因情而谋、因需而动，紧密契合大学生思想政治教育的新环境新特点。基于此研究疫情影响下高校思想政治教育工作创新，不断寻求新的突破口。

关键词：疫情;高校思想政治;教育;创新

课题项目：该论文属于广西财经学院2020年度党建与思想政治工作课题研究成果（项目编号：2020SZD02））

作者简介： 龚红梅（1989-），女，硕士，教师。 研究方向：音乐与舞蹈学、思想政治教育、旅游文化产业研究等。

一、高校思想政治教育工作理论梳理

高校思政教育，是能够让青年学生提高政治站位、培养其责任和使命的重要环节，新形势下面对思想活跃、善于创新的大学生，作为高校思想政治教育工作者需要思考如何突破工作平台，创新工作方法。在实行 “停课不停教、不停学”原则，开展线上课堂教学任务，并通过各种云平台提供丰富的网上教学资源供给;学生实行“日报告”制度，身体健康状况“日打卡”，并组织开展了线上思想政治教育活动。

新的形势下在高校思想政治工作中也遇到一些问题：例如各班主任、辅导员利用班级QQ群、微信群或其他第三方软件以班级为单位开展线上思想政治教育，方式单一。

其次，网络授课其形式较为单一。无法掌握学生在线学习动态，学生参与线上思想政治教育主动性不高。疫情视域下增强思想政治教育理论课实效性，积极开展大学生思想政治教育工作，将疫情防控实践有效融入大学生思想政治教育， 提高大学生思想政治教育的针对性和有效性。

最后就是网络课堂下思想政治教育的传递与把控性不强。对于网络课堂，思想政治教育存在远程性，无法第一时间对学生思想政治有效教育，通过第三方软件，对于软件要求，学生自觉及主动性有较高的要求。

二、疫情视域下对大学生思想政治状况的考验

1.疫情视域下大学生思想政治观念的考验

疫情影响下对于学生思想政治教育的观念需要提炼与思考，对于大学生思想道德水平要求较好，对于网络媒体语言需要有较好的侦查辨别能力，对于十多岁的大学生群体来说，思想政治教育引领有重要作用，再次对于大学生思想心理素质水平有一定要求和考验，对于面对一群思想活跃、善于创新的大学生群体，他们的思维互联网能力，运用新媒体技术娴熟，作为高校思想政治教育工作者，我们需要做到增强应用新媒体工具的能力，通过学生喜闻乐见的新媒体工具，例如微信、微博、抖音、今日头条等加强线上交流，主要从思想上去入手让真正的去接受，做到思想政治教育因时而新，更好的促进我们思想政治教育工作。

2.思想政治教育支出与大学生所需存在一定差距

目前对于大学生思想政治教育大多为传统思政教育内容的传输，其传播主体与对象存在一定限制与格式化，未能有较好的突破，其重要的体现在于思想政治教育支出与大学生所需存在一定程度的差距。

3.思想政治教育方式与大学生教育体验存在不契合

对于大学生思想政治教育的主要方式为传统的说教、内容呈现，其说与接受的接受方式存在一定的传统弊端性，创新性不足，大学生对于思想政治教育的体验不足，仅此停留在感官个人体验上，未能真正從实质上去思考其思想价值的内在含义，即思想政治教育方式与大学生教育体验存在不契合。

4.疫情影响下思想政治教育教学理念与模式不一致

大多教学方式为线上教学，网络课堂，但经过对学生对于网课学习调查可以发现：网课学习对于网络的要求存在一定要求，再者对于大学生学习主体需要一定的主观能动性，需要准时进入直播间，及时与老师进行互动，有什么问题需要在线上及时与教师进行沟通，但对于疫情常态下，需要思考思想政治教育的教学理念的变更，其教学模式也需要做到及时的变更问题。

三、思想政治教育有效应对疫情的思路创新

1.疫情视域下学习教育思路变革

首先，需要打破传统，面对面课堂的教学状态，掀起基于信息技术范式的教学改革。形成时时处处人人皆可学的状态，掀起新的学习革命，突破物理和心里双重围墙，形成师生对话新模式。突破传统的师生对话模式，网课学习的教学方式的变更需要要求学生主观性的加强，更多思考课程难点、及相关课程要点问题。

2.疫情视域下，运用思维意识加强思想政治教育。

运用辩证思维，加强大学生理想信念教育，运用历史思维，加强爱国主义情怀教育，运用职业思维，加强思想道德教育，运用生命伦理，加强生命价值教育，运用真理思维，加强科学思维教育。现阶段我国疫苗研制为例，足可以感受到祖国的强大，其我们高校思想政治教育工作者应该要抓住这个机会，利用身边的抗疫故事较好的传递国家最新抗疫结果和现状，使得大学生较强较近的感受到祖国的强大。

3.疫情视域下，增强思想政治教育理论课实效性。

对于思想政治教育课程的教授需要做到理论与实践相互结合，思想政治理论的传授不仅在于理论知识要点的讲授，还应该结合身边实际案例去让大学生去切合实际感受到实践动手的重要性，加强育德与育心相互结合，教育的目的不仅仅是道德理论教育，同时更应该是对于心灵的洗礼，让学生感悟生命教育，学会感恩，心灵的感受更是让学生获得对思想政治教育的重新认识。其再次审视下思想政治教育的本质就是为做人的教育工作，需要常态化的交流，做好学生常态化交流，例如谈心谈话就是较好的体现，在宣传思想政治方面，谈心谈话制度要中国共产党在组织生活的重要形式，通过电话、微信等相关渠等了解学生、关爱学生，极大提高及引导的精准度，同时更能暖人心、得人心、稳人心，再次也增强了“四个自信和五个认同”。

4.推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。

对于习近平新时代中国特色社会主义思想，培育和践行社会主义核心价值观，其重要的需要加强中华优秀传统文化教育，深入开展宪法法治教育，深化职业理想和职业道德教育。首先我们需要始终坚持对党的领导，构建高校“大思政”格局，重视第一、二、三课堂，全面建设高校思想政治教育体系，充分发挥显性教育主阵地，建立各部门的联动机制，以“三全育人”为主线，整合学校的思想政治教育资源，将习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。

四、疫情影响下思想政治教育加强大学生思想政治教育的意义

1、加强抗疫精神引导对于大学生思想政治有助于充分发挥高校抗疫战斗堡垒作用，坚定大学生的理想信念，在整个抗疫过程中，充分的显示中国共产党的正确领导，极大的稳定党心和民心，增强了全党全国人民的战疫信心，对于大学生来说，思想政治的引领，生动案例的展现，极大激发大学生更加拥护中国共产党和中国特色社会主义制度。

2、有助于全面实现立德树人的根本任务。思想政治教育的主要任务为立德树人，疫情常态下思想政治教育需要更好的去落实树人的根本目的，而思想道德教育是落实立德树人的根本任务关键，只有空洞苍白的说教，没有科学知识传授作为支撑，价值观的教育也會被打折扣。

五、结语：

在重大疫情背景下，大学生思想政治教育的社会环境、交流空间、教学模式都发生了改变，如何更好的发挥思想政治教育的育人功能是我们思政工作者所需要思考的问题，因事而化，因时而进，因势而新，引导大学生正确理解、积极配合、科学参与疫情防控，健康校园守护者，正确引导社会公众科学合理认识疫情，思政工作者需要更好的思考立德树人的根本任务，思想教育方式的变革、理论与实践的有效结合，增强大学生思想政治教育体验感，以促进思想政治教育的新突破。

参考文献：

[1]贾志鹏，陈淑丽.高校疫情防控思想政治教育的引导策略[J].闽江学院学报

[2]钱中兵.习近平作出重要指示要求各级党组织和广大党员干部团结带领广大人民群众坚决贯彻落实党中央决策部署紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战

[3]周辰霖.疫情视域下对高校思想政治教育的思考[J].法制与社会2020（6）;

[4]王金平 李润生.新冠肺炎疫情防控时期对大学生思政教育的思考——以南昌师范学院为例[J].教师博览，2020（4）

[5]姜宏宇. 疫情防控期间加强大学生思想政治教育的着力点疫情防控期间加强大学生思想政治教育的着力点[J]. 教育综合论坛，2012;

[6]牟宇.重大疫情防控背景下高校学生思想政治教育途径创新研究[J].思想政治教育研究;

[7]郝佳婧.重大疫情应对中的高校思想政治教育方略———以我国抗击新型冠状病毒肺炎疫情为例[J]. 信阳师范学院学报（哲学社会科学版）

3348500589226