小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

黄日梅

摘要：在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，是时代发展的必然要求，也是新课改提出的要求之一。在今后的教学中，就需要教师紧跟时代发展，遵循与落实新课改要求，不断提高自身能力，然后在有效的引导与支持下，逐渐带领学生打开兴趣的大门。

关键词：小学数学;教学工作;学生;兴趣

引言：

受多种因素的影响，小学数学教学工作存在着很大的难度，导致教学效果不够理想。其中与学生的学习兴趣，有着很大的关联。作为数学教师，就要从多个角度、多个方面，展开详细深入的分析，在经验积累中，摸索切实可行的教学方法，着重学生的学习兴趣培养，最终提高教学效率。

一、加强师生互动

兴趣，就是以小学生的需求为主，在教师的引导与支持下，为学生参与学习活动，提供强大的动力。而小学数学教师，就要充分利用一切机会，给予有效的引导与支持，并在困境中创造奇迹，带领学生打开兴趣大门，开拓数学天地。而小学阶段的学生，有着各种各样的特点，只有在师生之间的深入交流与互动后，在学生个性特点的深入了解下，才能培养学习兴趣。这时就需要加强师生之间的互动，便于教师走进学生的内心世界。首先，无论是在数学课堂上，还是课后，教师都要紧抓一切机会，仔细观察学生，做好总结记录[1]。比如学生的习惯、思维方式、情绪态度等，都要在密切的关注下，深入的了解下，寻找共同的话题。其次，教师需要站在小学生的角度，从一些趣味的故事、生活话题等入手，引入数学知识，为学生留有心理适应过程，消除学生紧张、畏惧等心理。比如一些趣味的动漫、故事，都可以引入数学知识与现象，这样既符合小学生的认知，又可以增强教学的趣味性。最后，在数学问题的解决、课后实践探究中，教师也要积极参与，与学生展开深入的互动交流。可以给予适当的帮扶，也可以咨询学生的意见，在相互信任与协调下，快速完成学习任务，促使学生喜欢上数学课程。

二、尊重学生主体

新课改提出，教学工作要做到以人为本，尊重学生的主体，发挥学生的差异。那么在培养学生兴趣时，也需要尊重学生主体，引导学生自主探索、自由思考、积极发言，在良好的环境与氛围下提升自我。首先，在课前预习中，小学数学教师要基于学生的个性差异，制定不同的目标与方法。然后将预习课件，分享到班级群中，由学生自主完成，发挥学生的主动性。在遇到不懂的问题时，可以与同学交流，也可以请教老师，或者上网查阅资料，让学习途径多元化，学习氛围轻松化，促使小学生轻松参与数学学习[2]。其次，在课堂教学中，先鼓励学生提出疑问，然后以小组为单位进行交流探究，最终汇报成果，收获数学知识与技能。教师只需要给予适当的点拨、引导、激励，或者为学生提供相应的素材与工具，引导学生展开数学知识的挖掘与探究。最后，在课后复习中，将教学课件分享给学生，鼓励学生自由复习与巩固。并且展开思考与想象，将课堂上所学的数学知识，灵活运用到实际生活中，从而激发学生兴趣。

三、结合实际生活

任何一门课程的学习，都离不开实际生活，数学也不例外。在小学数学教学中，教师就可以结合实际生活，在循序渐进中培养学生的兴趣习惯。首先，在课前导入中，结合实际生活。比如创设生活情境、引入生活话题、提供素材工具等，都可以降低学习难度，创造趣味生活的课堂氛围。教师也可以鼓励学生提出生活中存在的质疑，一起分享与探究。当以生活的方式引入数学知识，就会促使学生对数学产生浓厚的兴趣[3]。其次，在问题的解决与探究中，结合实际生活。在数学的学习中，对于小学生来讲，会存在很多抽象复杂的内容，如果方法不正确，就会严重挫伤学生的积极性。而从生活的角度出发，引导学生自主观察、合作交流、勇于实践，然后分析其概念，理解公式的用法，强化自身的自信心与积极性，最终养成良好的学习习惯与兴趣。

例如在《认识小数》教学活动中，教师就可以借助多媒体设备，展示一些生活中的图片与现象。如：某超市的商品价格，有文具盒、书包、卡片、糖果等。接下来提出问题，让学生通过图片的观看，结合自身的实际生活，谈一谈这些事物的共同点？然后鼓励学生举手回答，初步认知小数的特征，点燃学生兴趣。

四、创新教学方法

教学工作不仅是一门技巧，还是一门艺术，其效率与质量就取决于教师方法的应用。作为小学数学教师，就要基于小学生的个性特点，进行教学方法的创新，以吸引学生眼球，培养学生兴趣。首先，借助信息化技术，以简单、趣味、直观的方式呈现数学内容。比如微课、多媒体设备、投影仪、电子白板等等，都可以将数学知识转化为图文、视频与声乐，调动学生的课堂参与积极性，带领学生感受到真正的学习乐趣。其次，设计游戏活动，在寓教于乐中培养兴趣，提高学生的综合能力。数学教师可以将生活中的趣味游戏进行改编，然后引入到课堂中;也可以将网络游戏进行改编，用信息设备呈现出来。通过游戏活动的开展，还可以培养学生的团队合作、互动交流、创新能力等。

结语：

综上所述，本文针对小学数学教学中培养学生兴趣的策略，展开了详细深入的分析，希望为后续的教学工作，提供强有力的依据。那么在今后的数学教学中，就可以通过加强师生互动;尊重学生主体;结合实际生活;创新教学方法等策略，促使学生产生浓厚的兴趣，最终获得全面发展。

参考文献

[1]姚小东.谈小学数学教学中激发学生学习兴趣的几点做法[J].学周刊，2021（06）：127-128.

[2]谭永礼.农村小学数學教学中培养学生学习能力的策略分析[J].考试周刊，2021（08）：85-86.

[3]王红.在小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（02）：63-64.

（广西玉林容县容州镇共和小学 537500）