爱是最好的教育

罗丽

随着社会主义现代化建设不断发展，人们的物质生活日益宽裕，精神需求也随着发生巨变。如今一些年轻人迫于生活压力或受不良风气影响，对待家庭、婚姻的态度如同吃快餐一般随意，时下的离婚现象明显增多。由于家庭的分离，首冲其害的就是無辜的孩子。从此，失落、自卑、恐惧等占据着孩子幼小的心灵。孩子的处境让人同情，孩子的成长更让我们教育者引起重视。单亲的孩子得不到家庭给予的温暖和父母的关爱，因而一部分孩子则表现出自卑心理，不愿与同学交流;一部分孩子却经常捣蛋，扰乱班级纪律等。在班主任工作中，我尤其注重对单亲学生关爱与教育。用真情温暖孩子在家庭中所缺失的关爱，用爱心抚慰孩子曾受伤的心灵，让他们的身心得到健康地成长。

一、在主题班会中渗透爱心教育

国家的发展靠教育，教育的发展靠教师。我认为，一个好老师就是一个好班级。去年的暮春时节，一个阴雨蒙蒙午后，我突然接到学生小莹打来电话说要请假。电话那端的她已哭得泣不成声，原来是小莹的父亲遭遇车祸而不幸病逝了。原本活蹦乱跳的她已无昔日的笑容，我则耐心地安慰她要振作起来，化悲痛为力量……尔后，我班其它同学知道此事后，大家齐聚教室，举行了“爱心无价、情暖班级”主题班会。同学们纷纷送安慰献爱心。每个同学面对小莹家的不幸深表同情，讲出了自己对小莹关心与安慰的话语，并捐出爱心款，从一元到五十元不等，表达的是班集体对小莹同学的关爱之心。学生之间能如此相互关心、帮助是与老师平时对他们的教育引导分不开的。班主任平时能够关注学生的思想动向，在生活中做学生的知心朋友，善于发现问题，找准解决问题的切入点。因此，召开主题班会的开展要切合实际，贴近学生生活实际，特别是对一些单亲学生的关爱教育方面的引导，让学生感受到班集体这个大家庭的温暖。

二、以教师的爱心陶冶单亲学生

言传身教是教师教书育人的基本途径。教师的一言一行都可能影响学生的一生。教师应做一名“爱心使者”，随时向学生播撒爱的种子，让学生萌发爱心的嫩芽。首先，教师应做有心人，密切关心学生的学习和生活。当学生有病了，摸摸他的头，领他去看医生;当学生冒大雨来上学，我站在班级门口帮助他取下雨衣收好伞（学生力气小收伞很困难），擦擦身上脸上的雨水;当学生生病住院，我会买上礼物带领学生前去看望。润物细无声，教师爱的语言，爱的行动，会感化学生的心灵。其次，教师应给学生营造良好的爱心环境。如：设立班级爱心栏目，对有爱心和乐于助人的学生进行及时的公布和表扬，评选“助人为乐“之星;成立“爱心活动小组”，开展“手拉手、一帮一”的互助互学活动;以点带面、让爱心典型向班级辐射，使爱心暖流流入每个人的心灵，文明之花在全班绽放;班级管理既要制定严格的制度，又要充满人情味，形成活而不乱、严而不死的爱心集体。记得去年我在执教《爸爸、妈妈，我想对你说》的公开课时，有个男生的爸妈关系不和，他妈妈离家出走后再也没回来，他太想妈妈了，于是动情地说：“妈妈，你现在哪儿呀？我好想您啊！不管在哪里我都要找到您……”我则呼吁同学们一块鼓励他，安慰他，并一同盼望他的妈妈早日回来，大家共同等待他母子团聚的那天。老师对学生的关爱是增进师生关系的基础，同时也对学生今后的发展提供了原动力。

三、与家庭共关爱教育合力

小学生思想品质和行为习惯的形成，主要是学校、家庭和社会三者互相影响的结果。其中，学校教育和家庭影响尤为重要。如果二者不能协调一致，就容易产生品质和行为的偏差。家庭教育是学校教育的补充和延伸。一些单亲子女，家庭教育相当缺乏。作为班主任的我主动与学生的家庭联系，多方面关心这些学生的思想动向。从这个意义上讲，如果要让学生消除自卑感，树立自信心，形成良好的品质，就必须做到学校教育与家庭教育相一致，学校教育理念与家长的思想观念相一致，只有学校与家长沟通和互动，才能形成教育的合力。

四、以“扶弱助困”开展爱心教育活动

开展“扶弱助困”活动，既可以培养学生的同情心和尊重人、关心人、以人为本的健康人格，又可以唤起学生对方方面面有困难人的关注和理解，伸出友谊和援助之手，解决他们学习和生活上的困难。比如，我们建立爱心活动小组，让学生根据自己的能力去帮助纪律上、学习上有困难的单亲学生。有的学生主动和不太爱说话的学生交谈;有的学生主动跟纪律较弱的同学坐在一起，上课像个小老师一样去提醒帮助，纠正不良行为，有的小朋友主动帮助学习上的困难生。一个刚从外地转来的单亲学生，没有学过英语，爱心小组的同学课间不休息主动来到那个学生身边，一句一句地教。教学中我还发现，有的时候学生与学生之间的互相帮助比老师对学生的帮助效果会更好一些。（因为有的学生会感到拘谨）我们班的一个男生，性格孤僻，胆小，不爱讲话，老师和他交流很困难。一个女孩子主动提出跟他同桌，男孩子坐姿不对，她就拍拍男孩子的后背，提醒他坐好;上课不敢举手发言，这位女生帮助他举起手来;写字不好，她手把手地教，帮助他擦掉写得不规范的字;男孩子好忘事，带不齐学习用品，她毫不犹豫地把自己的东西拿给他用。时间一长，这个胆小不爱说话的孩子，自信心上来了。

总之，学生高尚的思想道德的培养与良好的行为习惯的形成，是一个长期的、曲折的、错综复杂的过程。需要我们教师持之以恒，常抓不懈，要求我们教师做大量而耐心细致的工作，让学生在教育中领悟出爱的真谛，促进学生的可持续发展。

综上所述，对单亲学生的关心与教育应该落实在具体行动之中。有句话我们一定要警记：请把学生当人看。每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。对学生来说爱是阳光，给予学生关心和鼓励，可以促使其上进。很多孩子在家里缺乏完整的父爱、母爱，导致产生一些不良行为，作为教育工作者应该给于他们更多的帮助和关爱。所以说，我们的工作虽然很辛苦，但却很有价值和意义。

丰顺县汤南中心小学 罗 丽