浅谈如何做一个有品位的教师

品位似乎是个时尚的词汇，很多人都爱提到它。究竟什么是品位？ 或许，因阶层，家庭环境，成长环境，教育，学识修养，审美，格调，欣赏情趣等诸多差异，所得到的理解自然也就不同，可谓见仁见智。

其实品味是无形的，内在的，很难用语言描绘和界定。并且由这种内在的，精神上的所决定和体现，蕴于中而行于外。

它靠的是环境的熏陶，严格的家教，学问的培养等造成的。总之是一种积淀，是一种习惯，形成了一种自然。绝非刻意而为，所以绝非娇柔做作。

这种习惯和自然所铸造的一个人的品味从外看，体现在他的潇洒的风度;有见地的思想;优雅的谈吐;得体的衣着;高尚的内心;丰富的情感;渊博的学识;非凡的鉴赏;谦逊的举止;热爱生活，喜爱大自然。谦和而不自卑，高贵自尊而不盛气凌人，节俭而不吝啬，富有而不挥霍，彬彬有礼而不刻板拘谨，随意而不放肆，自然流露而不大肆张扬。

品味绝非在礼仪学校所能学到的。同样，仅靠学校的培养，也不能铸就。因为无论金钱，还是学校教育，它可以改变人的身份，人的生活，人的职业，人的婚姻，甚至人的命运，但却很难改变根本那种骨子所特有的东西。

一、有大爱是一个有品位教师的立身之本

在当今社会上功利思想的影响下，学校的人文教育越来越被弱化，作为一名好教师，更迫切需要提升人文素养，回归教育本原。

人文素养最核心的东西是爱心，当爱心缺乏的时候，人类灵魂的工程师可以变成刽子手。

温总理讲过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。”教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。

教师需要什么？教师就像父母一样，需要拥有大爱。愿意无条件的为学生付出，无论那学生有多坏，都应该好好的，很有爱心的，很有耐心的去教导他，引导他走向好的方向，而不是放弃他，离弃他，骂他。他们需要的是爱，而不是责备！责备只会弄巧反拙！

优秀教师，应该是有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识的教师。也就是说，一个对国家、民族和社会有着高度的责任感，一个热爱教育事业、充满爱心和渴求知识的人，才有可能在国家政策的支持和学校的培养造就下，成为一名优秀教师，才有可能通过长期从教、终身从教成长为一名教育家。

二、有激情是一个有品位教师的长青之树

教师要保持饱满的热情，才能做到以情动情，感染学生，激发学生的求知欲。换句话说，只有我们的教师精神振奋、情绪饱满地融入课堂，我们的学生才可能开心学好知识。

常听不少教师议论，现在的学生难教，现在的教师难做，做教师累，身心劳累。这样的教师也许非常敬业，甚至任劳任怨，但这样的教师肯定不是学生眼中理想的教师，这样的教师因而也注定成不了优秀的教师，这样的教师也承担不了面向未来的责任。因为，这样的教师缺少激情，墨守成规，凭经验教书，这样的教师不会快乐着学生的快乐，更不会痛苦着学生的痛苦。

三、有追求是一个有品位教师的不竭之力

有品位的人必有正确的价值观，并不是一味的追求高价位，世界名牌。现在是个讲究个性的年代，一味的跟风并不代表时尚，适合自己的才是最美的。做任何事都有自己的原则，并一直一直地坚持着，不随波逐流，人云亦云。

一个有美好追求的人，他的工作抑或是生活往往很有品位有情调有价值有成就教师需要适应社会，同时也要以清醒的头脑保持距离看待这个社会，最终才能成为学生、家长一致认同的好老师。

套用毛主席的教导：一个人的经济实力有大小，但只要有了这点精神，那他就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于个人品味的人。

四、有学问是一个有品位教师的魅力之存

在急功近利的社会环境里，知识与效益（包括经济效益和社会效益，以及个人的实惠）之间的挂钩更是缺少了最起码的过渡。 “尊重知识，尊重人才”本来是一句社会性的口号，却让知识界内部的很多人津津乐道不已，也跟着大众一起想当然地断定，谁拥有“知识”，谁就是“人才”。不仅缺少应有的警醒和反思意识，表现出一种浅层次的心安理得，甚至还有不少人为终于钻进了故纸堆或象牙塔而沾沾自喜，乐此不疲。而实际上，现实社会中的学者，尤其是担负着传承人类文明和智慧重任的教育学者，多么应该提醒自己要进入真问题，做出真学问。

五、有情趣是一个有品位教师的快乐之道

由于经常和网上同行交流，于是听说了外界眼中中国教师的“三长七短”。这“三长”分别是特别崇高，常将本职工作与民族前途联系在一起;特别勤奋;特别善于驾驭学生纪律，学生连举手都能做到整齐划一。而“七短”则包括缺乏教学理念等等。我认为现在要当好老师，要有点智慧，或者说小聪明。有点情趣，尤其是人文情趣，这对老师自身来讲也是一件好事。培养人文情趣的关键就是多读点书。

好教师不应该只顾着向前走，而丢失了自己，大多数时候工作和健康、家庭是可以兼顾的。近几年里，我校几位教师朋友突发疾病休假了，身体状况很差。这件事让我很痛心，如果体检能重视一点，意外或许就能够避免，可现在许多老师却常常忙得连体检的工夫都没有。

我希望我的责任感能让学生受到感染，我希望我的服饰的品味能获得学生的认可，并从中获得美感，我希望我的笑容让学生快乐;我害怕学生看到我太努力，却收获很少，更不希望他们看到疲惫的我，让他们怀疑我的能力，但做起来是很难的，因为我的一个班有86名学生，不过现在已习惯了。

除了以上五点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个有品位教师很不容易，我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。

“教育人生”需要生命的活力，需要感动，需要理想，需要信念，还需要責任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。希望我们每一个教师都能在各自的教育人生中找到属于自己的广阔天空，点燃激情，放飞理想。让品位不只属于某一个人，而应成为我们教师的代言词！

湖北省麻城市福田河中学 朱成武