修养人文情怀拥抱万千生灵

陈宏，中学高级教师，江苏省泰州市教学能手，靖江市名师工作室（教科研）核心成员。现任教于江苏省靖江市实验学校。

主持人语

“非洲之父”史怀哲说：“当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢弘深邃的人性光辉。”人类与自然界的其他动物都是大自然的“成员”，我们也始终面对着如何与自然界的其他动物相处共存的问题。

本单元课文的主题是“人与动物”。郑振铎的《猫》描写了三只不同特点、命运各异的猫，第三只猫的受屈与死亡引起了“我”深深的自責与反思，启示我们要平等地对待生命。奥地利动物行为学家康德拉·劳伦兹的《动物笑谈》，描写了水鸭子、大鹦鹉等小动物，可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。蒲松龄的《狼》则描写了一个屠夫晚归时路遇两只狡猾的狼，屠夫与它们斗智斗勇，凸显了人类的智慧。阅读这些文章，既可以增进我们对人与自然关系的理解，又有利于我们形成尊重动物、善待生命的意识。

中心，是文章传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也是作者写作文章的主旨所在。分析文章的中心是阅读本单元课文最重要的要求，据此，初初给小伙伴们提出以下阅读建议：

（1）学会默读，边读边思，阅读时勾画出重要语句或段落，并学做摘录;

（2）在把握段落大意、理清思路的基础上，学会分析作品的写作特色，概括文章的中心思想。

人与动物惺惺相惜，这个世界才会温暖而蓬勃;人与自然和谐相处，我们的灵魂才不会孤独。着墨自然，让我们在阅读中修养情怀，学会与自然界的小生灵们友好相处，和谐共融。