突出职业特色是高职体育教育改革的核心

李飞

摘 要：随着教育的改革，高职教育也在不断发展。在高职院校开展体育教学过程中，需要突出职业特色，并结合职业进行教学改革，进而突破传统体育教学限制。本文将分析突出职业特色在高职体育改革的核心作用，进而分析相关改革策略，为高职体育教学突出职业特色打下良好基础。

关键词：职业特色;高职;体育教育;改革策略

一、高职体育教学职业特色化改革的相关概述

（一）高职体育教育概念

高职教育和普通高校教学存在着差异，高职教育是一种重要的教学方式，承担着为社会输送高级技能人才的重要任务。高职体育教学主要为了促进学生全面发展，提升学生的身体素质、思想素质和敬业精神。在高职体育院校教学中，要注重学生理论和实践共同进步，让学生具有专业能力，同时学生实践能力较强，突出体育学生的职业特色，为学生今后的职业岗位服务。

（二）突出职业特色在高职体育教育中的重要性

高职院校毕业的学生，毕业后就业会更具有针对性，学生的职业素养得到一定提升，同时学生将会在各个岗位工作，也许岗位与自己的专业并不对口，但是学生仍需要用较强的专业技能应对。首先，能够促进学生身心发展。高职体育教育教学突出职业特色，教学会更具有针对性，对于学生的训练也会目标明确，能够增强学生的体质，根据学生不同的情况位学生进行不同专业安排，然后进行职业化的体育活动。促进学生的身心发展，学生的身体强健，然后学生心理健康，要培养学生的体育精神，让学生具有敬业精神，在今后就业后能够良好适应职场环境，同时提升学生的思想道德素质，学生的言行得体，为学生今后生活做好保障工作。促进学生全面发展，让学生成为复合型人才。其次，为社会培养实践型人才。社会需要创新型人才，越来越多行业会出现交叉现象，社会需要更多复合型人才。但是往往学生理论知识偏高，但是实践能力却不足，在工作中经常遇到各种问题无法解决。通过突出职业特色，教学会根据学生今后的职业进行规划，并且会对学生进行职业化模拟训练，来增强学生的职业素养，从而让学生对未来工作有一定了解。此外，还能增强学生的抗压能力，现在社会竞争压力大，就业单位要求学历越来越高，为了帮助学生树立自信心，减轻学生的就业压力，教师在教学中就要加强教学力度，让学生提前体验职场生活。根据专业不同，其工作强度和工作难点也不同，教师根据学生的不同情况进行指导，从而让学生适应职场生涯。通过教学让学生成为实践型人才，学生实践能力更强，在学习中学会合作和交流，认识到团队的重要性，从而积极向上、不屈不挠，击破一切难题，为人才培养提供基础保障。

二、高职体育教学职业特色化改革存在的问题

现阶段教学中，高职体育教师没有正确认识到职业教育的重要性，在教学中忽略了体育的职业特色化教学。学校不够重视体育职业教学，对于体育课程安排缺乏合理性，没有能够发挥其教学作用，教学仍然存在许多问题。

（一）高职院校不重视体育职业化改革

高职体育是高职教学中的一部分，在教学中发挥着不可替代的作用。但是，高职院校在教学安排中，没有重视体育教学的作用，经常会因为其他学科内容剥夺体育教学的资源，比如场地、上课时常、校园活动等等。高职院校受到传统教学理念的影响，过于注重其他文化类课程教学，压缩体育课的时长，认为其可有可无，从而影响了高职院校体育教学质量。高职院校领导将体育资源转移到其他学科，导致院校内体育设施缺乏更新，甚至缺乏许多体育用品，不完善的体育教材设施影响了学生的体育学习，部分体育课程无法正常开展，因此影响了学生全面认识体育，不利于学生的身心健康发展。

（二）高职体育教师综合素质不够

目前，高等职业学校的部分体育教师专业水平中等偏下，缺少专业化的体育教学实践经验，很难达到当代高等职业学校的体育教学要求。另外，很多高等职业学校招生比较困难，造成部分体育教师流失，严重阻碍高等职业教育的发展。缺乏专业体育教师队伍，就不能达到良好的教学效果，也不能促进学生身心健康发展，而没有健康的体魄，也就不能给正常的学习、生活和工作提供保障。

三、高职体育教学突出职业特色的改革策略

（一）转变传统教学理念

高职院校要转换传统教学观点，结合高职院校的教学形式开展新的教学安排。传统高职院校在设计教学方案时总是与普通高校进行对比，但是两者教学情况并不同，学校要结合自身发展状况进行教学目标制定。高职院校要突出职业特色教学，在教学中结合学生的专业和市场发展需求进行课程安排，学校要重新制定人才培养计划，在课程安排时要注重合理分配课时，保证其科学性和实用性，能够具有较高的教学意义，从而提升高职院校教学改革有效性。[1]高职院校体育课程安排要理论与实践相结合，不能够只注重学生的身体发展，心理健康依然非常重要，让学生进行职业化课程学习，能够帮助学生早日走向职场生涯。

（二）改善体育教学教材

高职院校在设计课程中，要重新完善体育教学教材。体育教材要能够突出高职特点，让学生学习更具有针对性。首先，教学教材要具有实践意义。教材能够引导学生进行学习，教材的描述要详细，加强学生对于体育知识的理解，从而在实践中游刃有余。教材还要有一定针对性，结合高职院校的特点进行改编，要贴合学生发展的实际情况，为学生推荐最合适的体育项目，帮助学生强身健体。其次，要突出体育教学的特点。体育教学涵盖了许多内容，包括健身、娱乐、职业等多种内容，教材制定中要图画相结合，表现体育教学的特殊性。同时，书中涵盖的内容要全面，体现体育教学的全面性。

（三）科学设计体育课程

高职体育改革课程设置非常重要，教师要改变传统教学模式，从职业出发进行课程基本设置，充分体现职业教育的重要性。首先，改变传统教学模式。传统教学中有许多限制，影响了学生个性发展，新教学方式要注重学生的个性发展，针对体育学生，教师要鼓励学生多多进行竞赛，在竞赛环节增强学生的体育能力，同時让学生更加了解自己的不足之处，今后进行更改。对于体育专业相关的职业，比如运动员、体育教师等，需要学生具有较强的体能，因此在教学中，要注重学生的体能训练。针对体育教师，除了体能训练外，还要增强学生的综合素质，培养学生的管理能力，让学生学会站在教师角度思考问题，学会如何管理学生。针对运动员，除了体能训练外，还要增强心理训练。运动员经常进行训练，有些时候无法突破自己，内心比较焦急，就可以通过心理课程来提升学生的抗压能力，让学生拥有较高的自我控制能力，学会调整自己的情绪。对于学习体育，但不是专职体育的学生，要根据学生的具体专业具体分析。比如，建筑工程类专业，学生在职业工作中需要消耗一定体力，同时学生的怕平衡性要好，因此在课程设置时就要针对性进行高度和平衡力的训练，增强学生的平衡能力。有的学生可能会比较恐高，教学过程中要克服学生的恐惧心理，让学生不再害怕高，可以通过爬山、攀岩等方式，让学生习惯高进而不再恐高。

（四）建立专业教师队伍

高职院校体育教师需要坚持娱乐性以及针对性，结合高职院校教学规律，有效改编以及改进教学内容，促使学生能够将所学知识有效运用于实践中。作为课程设计者以及课程开发者，高职院校体育教师需要重视高职院校教学改革，提升高职院校教师综合素质，转变传统教育理念以及传统教育方式，全面性把握高职院校体育教学动态，拓展高职院校体育教学知识结构，构建高职院校体育教学职业化发展路径。

结论

综上所述，高职体育改革核心是突出职业特色，高职院校要根据职业特点进行针对性教学，结合教材内容，促进学生的身心健康发展，为社会输入技能型人才。

参考文献：

[1]程晓龙.高职体育教学中探究式教学方法的实践应用分析[J].才智，2016（26）.