文言故事素材活用点拨（十四）

柳旭

南方多没人

南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。

（苏东坡《日喻》）

【故事大意】

南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的规律、技巧。（他们）每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，那么即使长得强壮，看见船来依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，寻找他们之所以能够潜水的原因，用他的话到河里去试验，没有不溺水的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。

【活用点拨】

实践出真知。毛主席曾说：“在战争中学会战争，在游泳中学会游泳。”只知道游泳的方法，不下水实践是肯定学不会游泳的。陆游有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”方法固然重要，但只有亲自实践才能将其内化，转为己用。

学习无捷径，欲速则不达。“七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”，强调了学会潜水并非朝夕之功，要打好基础，循序渐进。北方勇士“以其言试之河，未有不溺者也”，说明好高骛远，急于求成，会以失败告终。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。

纸上谈兵

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也！”……赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十萬之众遂降秦，秦悉坑之。

（节选自司马迁《史记》）

【故事大意】

赵括从小时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能跟他匹敌。（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），但是（赵奢）不承认他有军事才能。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗，是有生命危险的地方，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括。”……赵括代替了廉颇（担任大将）后，全部更改（原有的）纪律，并调换了军中的官吏。秦将白起听说了这件事后，便派出奇兵，假装失败逃跑，却断绝他的粮道，把赵括的军队一分为二，士卒的士气大乱。四十多天后，军队士兵饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。秦军射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们全部活埋了。

【活用点拨】

理论和实践相结合。德国作家歌德曾说：“光有知识是不够的，还应当运用;光有愿望是不够的，还应当行动。”赵括熟读兵法，但不会联系实际，融会贯通，也缺少实战经验，所以必然导致失败。“实践是检验真理的唯一标准”，要从实践中来，到实践中去，理论与实践结合，知识与经验共提升。

脚踏实地，活学活用。赵括读了几本书，“以天下莫能当”，就开始不切实际地夸夸其谈。他没有脚踏实地将理论付诸实践来积累经验，而是自作主张，“悉更约束，易置军吏”，秦将白起抓住了他的特点，“佯败走，而绝其粮道”，最后赵括被射杀，且数十万之众全被秦军活埋。《弟子规》讲：“不力行，但学文;长浮华，成何人！”情况瞬息万变，要具体问题具体分析，如果不脚踏实地，身体力行，而是生搬硬套书上的知识，那么往往是成事不足败事有余。