体育礼仪教育在中学体育教学中的实践研究

伞瑞廷 葫芦岛市第二高级中学

我国有着悠久的历史，属于礼义之邦。“礼”在中国民族传统文化当中占据着重要地位。中学体育教学合理地融入礼仪教育，能够满足实际需要，也属于中学体育教育的内在要求。文章针对学校体育礼仪教育的意义和方式方法展开探究，希望能够成为学校开展体育礼仪教育的借鉴。

体育教学能够让学生了解更多的体育知识和专业技能，让本身的素质和意志力提升，而礼仪教育能够给学校培育出文明的、具备良好素质的学生。体育教学和礼仪教育两方面在内容上明显不同，它们之间的共同之处在于都能够让学生具备良好的气质和优良作风。源于此，在体育教学当中融入礼仪教育，使礼仪教育和中学体育教学有机地融合为一体，能够更好地满足实际需要，这也属于中学体育教育的内在要求。

学校体育礼仪教育的意义

(一)继承和发扬中华礼仪文明传统

我国有着悠久的文明历史,礼仪教育在我国可以说自古有之。我国古代体育当中就有很多各种各样的规定。古代的蹴鞠活动，就体现出良好的礼仪风范，在比赛中逐渐演变成了一种约定俗成的规则，参与比赛的人都需要遵循这些规则，这也表明了人们参与活动时是注重行为规范的[1]。经常参与到游戏当中，还促使本身的修养、品质有所提升，这些直接对后世的体育带来了深远的影响。

我国民族众多，每一个民族都有属于自己的独特的民族体育活动，并且具备独具特色的运动文化，这当中的体育服饰、体育礼仪能够给人带来美的享受，我们需要将这些文化继承发扬，并且融入到体育礼仪教育当中，从而将传统文化具备的感召力进一步发挥出来，让更多的人继承和发扬中华民族礼仪传统。

(二)提升学生本身的人文素养

如今对人才的培养有了更高的要求，但是这种要求并不是拘泥于掌握更多的科学文化知识，而是需要培育出能够全面发展的高素质人才。从多个方面提升学生本身的素养，不仅要加大力度进行文化知识教育，还需要从根本上增强学生的品德、政治、纪律、法制方面的教育，让学生在德、智、体、美等多个方面表现出色，这也是我国教育的目标。当然，要想提升学生的素质需要从多个方面入手，道德教育属于其中之一。礼仪教育是学校礼仪文化和道德建设的融合，体育中的礼仪教育可以从下面几点体现出来。

1.首先塑造学生的外形和气质。重视对学生开展基本的体育礼仪教育，加强训练学生平时的走路姿态、站立姿态、坐姿以及穿着等等，对人要温和有礼，无时无刻不体现出当代学生具有的良好风范。

2.增强学生的互动水平和社会适应水平。好的礼仪能够促进人和人之间的交往，能够使人和人之间关系更为友善，良好的礼仪也会让人尽显风范，自己的人格得到进一步凸显，才能够有更融洽的人际关系。体育还具有本身独有的特色，能够不受国界的限制，不受民族的约束。利用体育礼仪教育人们之间的协作精神得到了更好的发挥，在体育活动当中共同感受成败，可以让学生更加自信，减少挫败感，从而更好地适应社会。

3.体育教学当中让学生多参与体育比赛，了解竞争礼仪，能够使学生从根本上理解什么是公平竞争，并且能够更好地尊重及爱护对方，和对方和平相处，使学生在竞争的氛围当中懂得宽容，同样以宽广的胸怀对待学习和生活，让学生形成正确的竞争意识和价值取向。

(三)构建起更为融洽的人际关系

礼仪是人和人在交往过程当中必须遵守的规范和准则。现代礼仪教育需要人们行为举止优雅大方、文明得体，而且需要人们在交往的过程当中言谈要文明，体育礼仪教育涵盖两个方面的内容，内在体育礼仪文化教育能够让思想更为深刻，外在体育礼仪教育对人们的行为造成约束，需要有一颗仁爱之心来爱护他人，让学生有足够的热情去善待他人，从而形成良好的人际关系。

在中学体育教学中融入礼仪教育的要素分析

(一)在中学体育教学中融入礼仪教育的关键要素

其一，客观上分析，虽然体育运动竞争激烈，不过在体育运动当中，体现出来的是具备的体育技能，拥有的纪律约束，人们的坚强意志以及礼仪风范等多个方面的内容。中学体育教学当中，特别是在游戏和比赛的过程当中，教师要反复强调让学生遵循游戏规则，服从裁判的指挥，尊重竞争对手，要时刻将友谊放在第一位[2]。

其二，中学体育教学当中的各种基本动作都和礼仪教育当中的内容相吻合，可以说两方面能够完美地结合在一起，这也属于另外的中学课程无法达到的契机。

其三，中学体育教学大部分情况下是在室外开展的，通过多种方式和手段展开教学，学生之间经常互相接触，也有可能出现一些礼仪问题，体育老师此时要善于把握时机，进行礼仪方面的教育。

(二)融入礼仪教育将有利于促进中学体育教学和提升中学体育教学的质量

在中学体育教学当中融入礼仪教育，绝不会让中学体育教学本身的活力和魅力减少，相反能够促进体育教学。课上课下都需要彼此监督才有利于共同提升。这样做不但使学生身体素养得到了提升，其本身的道德素养、言谈举止、行为习惯等也得到了提升。总之，中学体育教育当中融入礼仪教育，能够更好地提升中学体育教育的教育职能，不仅有利于教学质量的提升、学生身体素养的提升，还能够让学生了解哪些礼仪规范更符合社会主义道德要求。

在中学体育教学中渗透礼仪教育的具体实施方案

(一)通过良好的教师形象的引导

体育教师的一言一行、穿着打扮、神态等等，都会作为关键性的信息内容传输到学生的大脑当中，然后体现在教学过程当中，学生会进行模仿。正是由于这种原因，体育教师需要注重本身的礼仪规范方面的修养。中学体育教学要重视德育，要注重言行一致，教学当中用语要文明，衣着要满足体育运动的特征，要有充沛的精力，大方的举止，课上课下表现一致。体育教师在体育教学当中发挥着带头作用，对学生会带来一定的影响，中学体育教师开展礼仪教育，首先要将自己作为表率。

(二)在日常教学当中进行渗透

体育教师要将礼仪教育融入到中学体育教育的所有环节当中，礼仪教育的关键内容需要融入到日常教学里。认真安排教学地点、体育器材，营造出良好的教学氛围；重视个人的着装，提前到达上课的地点；听到上课铃声之后等体育委员报告实到人数之后，师生之间互相问好；没有按照上课时间到达的学生，说明原因之后获得了教师允许才能进入队列；下课之后，师生之间要互相道别，教师发出解散的命令之后学生才能离开；形成严格的礼仪规范，才能够确保中学体育教学更为顺畅地开展，才能够让学生具备全面的礼仪素养。

(三)在教学评价当中进行渗透

教学评价能够对中学体育教学进行不断的监督，可以在第一时间反映出不合理的内容，从而对体育教学起到引导作用。这就需要口头评价不只是停留在对学生的技术水平方面，还需要注重学习当中的品行，项目考核不只是针对学生的课堂表现还需要注重日常的人品。合理高效的多角度评价能够提升学生对体育学习的热情，同时礼仪教育也会更加多元化。

(四)在教学内容当中进行渗透

礼仪包含形体礼仪和行为礼仪两个方面。它们能够体现在体育教学当中，例如形体礼仪可以利用舞蹈、武术、体操等加强训练来加以体现。除此之外，球类运动的比赛规则、课外活动当中的互助互让准则、体育比赛当中的文明观赛的要求等等都属于行为礼仪在体育教学当中的具体体现。

(五)利用体育媒体进行渗透

中学体育教学当中要刻意通过电视、网络、多媒体等，给学生带来观摩国内以及国外大型比赛的机会，注意进行引导，特别是一些大型国际比赛当中的仪式等内容，使学生受到礼仪教育，接受礼仪熏陶。这样做有利于学生掌握更多的国际交往礼仪。