试论家长的学生考试成绩观

□山东省青岛第六十七中学 刘论祥

高考直接关系到孩子未来的职业生涯，所以家长更加关心孩子的学习成绩。这种关心固然无可厚非，但是家长的过度关心可能会产生一些不良影响，还会影响孩子的成绩。基于此，家长应该树立正确的考试成绩观，用正确的心态面对孩子的成绩，帮助孩子正确认识自身的实际情况，从而促进孩子全面发展。

一、家长的学生考试成绩观常见误区分析

（一）过度关注成绩，忽视家庭教育主要任务

许多家长都将大部分的精力用来关注孩子的学习情况以及考试成绩，但是却忽略了家庭教育中的主要任务，例如，孩子的心理健康教育、道德品质教育、做人教育、感恩教育等。但是家庭教育并不是只有孩子的成绩，还包含其他很多方面，如果将大部分精力都放在孩子的考试成绩上，那么其他方面的家庭教育将难以有效落实，最终虽然孩子的成绩可能有所提升，但孩子的心理、人格、道德品质等方面可能会出现问题，这会得不偿失，仅仅成绩出众，也是难以适应当代社会发展的人才需求的。因此，家长需要转变观念，正确看待考试成绩。

（二）过度关注成绩，忽视了孩子自信心的培养

家长之间往往会将自己孩子的成绩做一个比较，其中部分家长在言语教导方式不恰当，例如，对自己的孩子说“你看他们考试成绩这么好，你却不争气，考得这么差”等。这将打击孩子的自信心。但家长之间往往会拿成绩作为话题，虽然这种对比客观来讲是有助于帮助孩子找到问题所在，但是“对比”变成了“攀比”，那么就可能为孩子带来更大的压力。通过笔者的调查发现，部分家长在考试结束之后，就会问孩子答题情况等，例如，题都会吗？题做完了吗？字写得好吗？从孩子的角度来看，父母没有关注自己在考试中感受，这会挫伤孩子的积极性。虽然考试成绩的确很重要，如果家长过度关注成绩，那么可能本身成绩优异的孩子的自信心将受到打击，后续造成的后果将难以想象，所以，家长在关注成绩时，也要关注孩子的感受，多肯定、多鼓励，这样孩子成绩不仅会进步，而且也有助于孩子身心健康发展。

（三）只想孩子成功，难以接受孩子的失败

基于中国传统思想的影响，大部分家长都有望子成龙、望女成凤等思想，都希望孩子能够考出佳绩，但一些家长走向极端，就会产生“只想孩子成功，难以接受孩子的失败”的心态。家长应明白学习、工作往往都会有不如意之处，有失败，也有成功，才是人生的必经过程。笔者所带班级中有个女生，刚进入初一成绩一般，在初二的时候考试排名又降了二十多位，为此受到了家长的严格批评。后来，基于家长压力以及学习压力，成绩一直未能提升；分析其原因发现，家长未深入分析孩子的原因，一再施压，最终导致孩子的心理出现问题，甚至出现一些极端行为。这些案例值得家长反思，应当多关心孩子成绩未提升的原因，而不是施压。人人都想成功，但是家长耐心地引导孩子，帮助他们找到问题所在，这样才能有针对性提出解决措施，有效改善父母与孩子的关系。

二、正确的考试成绩观树立举措

（一）加强学习水平的分析

学科知识具有三个层面的水平，第一层水平：要求学生掌握学科基础知识以及基本概念（定义、定理、公式、词语、基本观点等）；第二层水平，通常称之为“基本技能水平”，也就是对基础知识、基本概念等进行实际应用的能力水平；第三层水平，通常称之为“综合技能水平”，体现在对复杂问题进行解决的综合能力。通过日常作业以及考试，可以掌握学生的学习水平，所以建议家长不要过度关注分数，应该关注背后的原因，例如，哪个方面出现问题，那么就重点引导孩子去解决这个方面的问题。

（二）加强非智力因素的分析

虽然非智力因素不直接介入学生的学习活动，但起着激发学习积极性，挖掘学习潜能，调节学习活动过程的作用，从而提升学生的考试成绩。所以，孩子考试成绩上不去的原因，可能是学习兴趣不足、学习习惯不好、意志不坚强、情绪波动、责任心不强等所致。但是很多家长往往忽略这些因素，笔者建议家长能够加强非智力因素的分析，只要找准了具体原因，再进行正确引导，帮助孩子逐步改变学习态度，从而达到成绩提升的目标。

（三）加强学习方法的分析

部分孩子有着良好的学习态度与习惯，但是成绩却一般，很难再上一个台阶，通常是因为学习方法出了问题，建议家长可以针对性地进行分析，引导孩子回顾自己的学习方法，看看哪一个环节出了问题，共同找出出现问题的原因，从而找出解决方法。建议家长能够与各学科教师加强交流与合作，从而找到高效的解决方法。

（四）加强智力因素的分析

智力是影响考试成绩的一个重要因素，包括想象力、思维力、记忆力以及观察力等，但是受各种因素的影响，学生的这些能力往往发展不平衡，有的学生记忆力强，但是思维能力比较弱；有的学生记忆力弱，但是观察能力又比较强等。所以，这就需要家长能够细心观察孩子，深入了解孩子的弱点，然后有针对性进行训练，但是不能给予太大的压力，应适当进行引导，这样才能获得意想不到的效果。

（五）加强师生关系的分析

有的孩子不喜欢教师，原因可能是：第一，孩子认为自己未得到教师的重视，例如，交谈少、抽学生发言次数少等。第二，对某个学科缺乏兴趣，成绩不佳。这类孩子主观认为因为自己这门课成绩差，认为不会获得教师的喜欢，久而久之出现不喜欢教师的情况。第三，由于自身纪律问题被批评之后引发学生逆反心理，从而不喜欢教师。第四，某些问题处理上，孩子觉得委屈，出现怨恨教师的情况。解决这些问题，最有效的方法是分析孩子与教师之间的关系，找到具体的原因，然后采取有效措施。关于上述这些情况，家长要正确引导孩子，第一，引导孩子明白：教师也是普通人，也会出错，但并不是针对自己；其实，教师心中希望每一个孩子能够健康成长，不能因为教师工作中的不足而产生对立情绪，这样会影响自己的情绪。第二，家长要客观分析情况，与教师进行充分的交流，不要因为情绪化地站在孩子的立场，从而不理智地解决问题，产生对教师不满，错误地引导孩子厌烦教师，所以最好的方法是交流，先全面掌握情况再采取措施。这样也会让教师明确自己的做法可能存在的不足，从而进行调整和改善。此外，还可以鼓励孩子与教师主动交流，这也是解决实际问题的好方法。

三、结语

综上所述，家长关注孩子学习情况以及考试成绩无可厚非，但是关键在于如何正确关注。本文建议家长关注孩子的学习水平、非智力因素、智力因素、学习方法以及师生关系等方面，从中找到孩子考试成绩不理想的原因，有针对性进行改正，才是提升孩子成绩，促进孩子全面发展的最佳手段。所以，广大家长应树立正确的考试成绩观，培养出真正优秀的孩子。