学前教育中非洲鼓节奏乐课程开发与实践

□甘肃省玉门市第二幼儿园 于海颖

幼儿音乐教育是艺术教育的重要组成部分，是促使幼儿全面发展的一种教育形式。非洲鼓可以刺激幼儿进行节奏的动作，对幼儿智力的发展以及身体的均衡发展起到很大的作用，也能提高幼儿的反应能力，尤其是活泼的节奏能协调幼儿的动作，对促进幼儿智力发展具有重要作用。可以想见，学前教育非洲鼓节奏乐课程开发对幼儿的身心健康发展有很大的帮助。

一、非洲鼓简介

非洲鼓来自西非的Djembe（金贝鼓，坚贝鼓），是西非曼乔文化的代表。传统上，Djembee是一个伴奏有低，中，高三个音调。为了让幼儿获得更丰富的音乐体验，幼儿园非洲鼓课程的设计以非洲鼓教育的教育理念为基础，教师以视频、动画等形式展示非洲鼓的曲调，通常是时长为5～6 分钟的鼓的歌曲表演。幼儿通常对非洲鼓有着浓厚的兴趣。尤其是学龄前幼儿，在音乐的敏感性、表现力方面已经有了明显的改善和发展。教师把生动有趣的非洲鼓动画鼓的微格班变成大班音乐区，可以激发和培养幼儿学习音乐的兴趣和能力。

二、非洲鼓节奏乐课程的基本概述

（一）节奏乐课程介绍

“快感节奏”音乐游戏课程是指幼儿通过歌曲、音乐欣赏、游戏、戏剧、小鼓、非洲鼓、水鼓、中国鼓等各种文化活动，融入多样的教育形式（儿歌、掌声、游戏、故事、歌曲、器乐等）所开展的游戏类课程。其中，从幼儿心理与生理角度分析，通过参与有趣、丰富多彩的音乐活动，能提升幼儿对艺术的愉悦感、表达力和审美能力，培养幼儿大胆、自信、开朗、明快的性格，增强幼儿的集中力、记忆力、反应能力、协调能力、想象力、语言交流能力、团队合作意识。

（二）开展鼓圈活动

鼓圈不仅是一种工具，更是一种互动体验方式。每个人都可以用手中的鼓和其他父母或幼儿交谈，这对家长、幼儿、教师来说都是一个很好的机会。鼓可以随意用于音乐创作，它的魅力不仅是表演或表演本身，而是父母、教师和幼儿在集体音乐中的娱乐，不会受到乐谱的限制，也没有一成不变的曲调表达。除了非洲鼓之外，它还加入了巴赫的低音鼓、都灵鼓等，将鼓的整体音调分配到低、中、高三个层次。此外，打击乐器如沙锤、双回音管、砂蛋、三角铁等打击乐器也可加入其中。

三、非洲鼓节奏乐课程实践

（一）开展非洲鼓节奏乐节目活动

学习非洲鼓的基本技巧和节奏，并通过课本进行应用。结合奥尔夫的自然音乐理论和达克罗茨的身体节奏，通过即兴音乐活动和身体节奏，让幼儿用身体感知音乐的变化，使其在学习音乐理论知识的同时做到在玩中学习，寓教于乐。快乐节奏魔盒鼓游乐场环节还将增加节目生成内容，有效协助教师排练节目，培养幼儿在节奏、节奏、旋律等方面的独立创作能力，帮助幼儿园拓展节目，开展鼓乐汇报演出，为六一、元旦等晚会增加新的节目类型。让幼儿学习和利用这些歌曲，给他们提供更多的表演机会，激发对音乐的兴趣，培养他们的音乐感。

（二）开展非洲鼓节奏乐微课

在非洲鼓的教育实践中，不能盲目追求教学效率。从简单重复的节奏来看，第一次让幼儿熟悉节奏，选一首有歌词的歌。节奏以二、四、八音的节奏类型为中心，使统一调子不超过四种基本节奏类型，同一节奏类型重复多次，难度逐渐增大。第二，因为非洲鼓的微课很少，通常将微资源和设备投入音乐领域的第一阶段，大多数幼儿会产生新鲜、好奇的表情，如果一次性将所有的微课同时投入，不仅分散了幼儿的注意力，也失去了新鲜感和挑战性。因此，开展非洲鼓节奏乐微课的数量可以从一个逐渐增加到两个或三个，每个月最好不要超过四次。第三，幼儿学习可以通过区域的志愿活动和团体教育相互结合。

（三）开展创编节奏课程

音乐是听觉艺术，幼儿的音乐节奏能力与他们的听觉发展有密切的联系。活动中，一定要引导幼儿倾听节奏，发现节奏。如，妈妈切菜时发出的“嗒嗒”声；走路时的“踏踏”声，在幼儿感知声音节奏的基础上，引导幼儿听辨节奏。一首乐曲，让幼儿根据自己的体会用动作表演出来，然后通过动作巩固节奏，在课堂上，启发幼儿用拍手、拍头、跺脚、捻指等动作表现节奏。当幼儿领会了节奏后，教师就能引导幼儿创编节奏。首先，教师需选择幼儿感兴趣的故事或谜语，帮助幼儿快速进入课堂环境中；其次要从唱、跳、玩三个方面让幼儿对歌曲产生最初的体验；最后要在教师的指导下完成创编。其中以《欢乐的开幕式》为例，教师通过敲击不同的鼓，为学生营造“动物园开运动会”的热闹情境，并引导学生仔细倾听，发挥想象力，提高幼儿的参与性，并且在循序渐进中引导幼儿感知乐曲，分辨小动物的出场。伴随着不同的鼓声，小兔子、小熊、大象纷纷前往运动会场所，这一方式还可以帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。紧接着教师要通过肢体语言，让幼儿自主探索，进行创编，如让幼儿双手模仿动物的特征，拳头代表小熊，手掌代表大象，两只手指代表兔子等，然后进行节奏练习。还要让幼儿将创编融入非洲鼓节奏中，比如，加油是XX节奏，兔子加油则是XX XX，通过非洲鼓的加入以及肢体语言的加入，可以调动幼儿的积极性，对提高幼儿的音乐表现能力具有积极作用。

四、非洲鼓节奏乐课程成效

在非洲鼓的教育实践中，对学前儿童的教学效果甚好，主要成效如下：

第一，幼儿的智力得到发展。随着我园非洲鼓特色课程探索实践，幼儿是学习的主体，非洲鼓节奏乐课程使幼儿受到了音乐的启发，积极充满激情地从对非洲鼓的陌生到熟悉，跟着节奏使得他们的手、脚、大脑得到锻炼，想象力、注意力和记忆力都更自然地得到激发。

第二，幼儿的情绪得到改善。在学习了非洲鼓的独特历程后，非洲鼓实验班有了一个可喜的变化。相比以前，幼儿变得自信了，口语表达能力也增强了，情绪也变得更稳定，总之，非洲鼓团的幼儿得到了迅速成长。

第三，幼儿的身体得到锻炼。击鼓需要一定的身体素质，通过非洲鼓节奏乐课程的学习，对幼儿的身体各个方面都得到的锻炼。

第四，幼儿的合作意识加强。在非洲鼓的练习和演奏中幼儿的合作意识不断加强，在充分享受音乐的过程中体验合作乐趣，增进感情，促进友谊。

综上所述，学前教育开展特色课程建设是整个幼儿园发展的一个合理定位和自我设计的过程，有可能达到重塑幼儿园形象的目的，为此开展非洲鼓特色课程，树立品牌意识，建设特色幼儿园，促进幼儿全面发展。虽然非洲鼓课程的建设是一项富有挑战性的任务，但意义十分重大，为了幼儿的全面发展与教育，相关课程改革一定会迈出更加坚实的一步。