民族传统体育进入全国中小学课堂的必要性研究——以舞龙舞狮为例

王志强

（威海市沈阳路小学 山东 威海 264209）

前言

2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中国优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出：实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，会议指出，进一步丰富校园文化生活，推进优秀传统体育进入校园。对于民族传统体育的重要分支舞龙舞狮项目来说，是重要发展机遇，为舞龙舞狮进入全国中小学课堂奠定了良好制度保障。

舞龙舞狮是一项集体育、武术、舞蹈、音乐、艺术于一体的体育运动项目。舞龙，又称龙舞、龙灯等，龙，是我们中华民族的象征，被赋予具有翻江倒海，施云布雨的圣兽，龙寓意着吉祥、高贵的象征。在古代，龙能呼风唤雨、消除灾难等，作为农业大国，农民丰收必须要风调雨顺，所以龙在人们心中崇高地位，从而逐渐形成舞龙习俗，一直延续至今。

舞狮，称“百兽之王”将他看作权力、威武的象征，狮子外形威武、动作刚劲，具有驱邪镇妖、保佑人畜平安的功能。狮子被认为祥瑞之兽，给人带来好运，同样被人们作为崇拜对象。

舞龙舞狮历史悠久，博大精深，随着不断发展和完善，逐渐演变成现代运动项目，舞龙舞狮运动不仅受到人们喜爱，也引起了中小学极大兴趣，走进校园已成为必然，进入中小学课堂可以丰富和充实体育课堂，对学生身体素质改善，弘扬传统文化，深化课程改革，丰富校园文化，从而引发民族自豪感和爱国主义情感，发扬传统体育，势在必行。符合素质教育，健康的体魄、强健的体格是青少年为担任社会主义建设者和接班人的前提，其中舞龙舞狮具有独特课程价值，本文对舞龙舞狮进入全国中小学必要性进行解读，提供相关参考和依据。

1、研究背景

2019年7月8日，新中国成立以来最高规格的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》公开发布，关于强化体育锻炼为宗旨用264个字，在《意见》中较长篇幅，可以看得出，党和政府对加强学校体育工作信心和决心。当前，普通高等学校开展舞龙舞狮日益成熟，相对完善。相比中小学起步相对较晚、普及率不高、师资水平缺少、场地器材制约发展等。现阶段中小学体育课程多以篮球、足球、排球、田径为主，形式单一，内容无趣，对学生吸引力逐渐下降，不利于学生个性成长，也未能体现民族特色，从而直接影响体育课程育人价值。多年来经过国家体育总局有关部门的不懈努力，大力推广，舞龙舞狮运动被新时代赋予了增强体质、育人功能、团结协作、民族自豪感等特质，既有浓郁的民族特色，又有现代体育课程的价值。

2、舞龙舞狮进入全国中小学课堂的政策制定

2004年,全国大学生体育协会舞龙舞狮分会正式启动全国百校龙狮进课堂活动，掀起了全国高校学子学习舞龙舞狮的热潮,取得了不错的反响。深受大学生喜爱，近几年来，舞龙舞狮进入全国中小学课堂逐渐提上日程，2013年首届全国舞龙舞狮进中小学在深圳举行，明确了舞龙舞狮进入中小学的发展思路，争取10年到20年时间，推动全国千所舞龙舞狮进中小学课堂。2018年第六届全国舞龙舞狮进中小学在重庆举行，编写《舞龙舞狮》教材，筹建全国舞龙舞狮联盟，多措并举推进舞龙舞狮校园，奠定了良好基础。2019年第七届全国舞龙舞狮进中小学工作研讨会在山东日照举行，本次会议为推进中华传统优秀文化传承学校和基地建设，将建设3000所中小学传承学校，30个高校传承基地。实施 “大手拉小手”的战略，为传统文化全方位融入学校教育开辟的重要途径。充分整理高校方面资源，帮扶、支持舞龙舞狮进中小学课程有效支撑。在各相关政策的支持下，在学校的积极参与下，在体育教育工作者共同努力下，舞龙舞狮在全国中小学课堂逐步开花结果，茁长成长。

3、舞龙舞狮进入中国中小学课堂的价值功能

3.1、文化功能

文化是一个国家、一个民族的灵魂，一个国家的文化繁荣强盛才是真正的强盛，习近平总书记在党的十九大报告中强调：“要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创造活力，建设社会主义文化强国。”民族传统体育是民族体育文化一个重要组成部分，民族传统体育在新时代下被赋予新的使命，需要自身大繁荣大发展，这离不开民族体育文化发展和继承。在新时代时期，民族传统体育文化的功能和价值日益凸显，在体育课程中，讲解舞龙舞狮理论，在练习中体会舞龙舞狮的独特技艺，潜移默化渗透龙文化，对弘扬传承中华优秀传统体育文化。

3.2、教育功能

舞龙舞狮是中华民族传统体育项目，不仅可以增强体质，强健体魄，而且还具有育人功能，对传统文化的学习和教育，增进对传统文化深入了解，激发起民族自豪感和自信心。当前，中小学文明行为缺乏，爱国主义和集体主义精神薄弱，对文化传统淡漠。在中小学课堂开设舞龙舞狮进行思想教育洗礼，在运动中育人，不断转化思想意识和道德水平，从而领会中华民族精神。舞龙舞狮是集体项目，依靠单个人能力是无法完成的，需要集体共同努力，在练习中增强团队协作意识，在运动中培养集体荣誉感。舞龙舞狮动作颇具有难度，是心里和意志的挑战，培养学生顽强拼搏、积极进取的精神教育。

3.3、审美功能

民族传统体育受到地缘因素、历史因素等方面影响，逐渐形成多彩的竞技风格，在长期沉淀形成的民族传统项目都与中国传统的“人与自然和谐相处”的美学思想一致。舞龙舞狮根深于中国传统文化的肥沃土壤中，赋予了龙狮独特的艺术魅力，舞龙舞狮不仅具有文化功能和教育功能，更具有独特的审美艺术形态。在练习时所展现出力量美、精神美、交融美、音乐美以及服装美等优美姿态，把舞龙舞狮运动展现的淋漓尽致。可以从不同的角度欣赏事物，从而培养中小学审美能力与艺术品位，并与素质教育中美育相互交映，有助于青少年审美能力提升，增加对生活的热爱和理想的追求。

4、舞龙舞狮进入全国中下学课堂的必要性

4.1、继承和发扬传统文化的需要

舞龙舞狮是中华传统文化下以体育运动形式所孕育出来的独特艺术瑰宝。舞龙舞狮集修身、健身、健心以及养性为一体的传统项目，追求“形神兼备”哲学思想，以及“人狮合一，人龙合一”的最高境界，深受人们喜爱，受人推崇。舞龙舞狮历史悠久，代代相传，是中华民族文化重要载体和缩影。与此不同是，这与西方体育截然相反，西方体育追求的是‘更高、更快、更强”，如篮球、排球、网球等竞技体育运动，并不能展现出中华传统文化的整体思维、辩证思维、全面观点的文化精髓。学校课堂是传播传统文化的主要方式，将舞龙舞狮融入到课堂中，不仅可以学习舞龙舞狮技能，更重要是了解舞龙舞狮文化，从而对中华传统文化的继承和发扬推动作用。

4.2、增强体质，强健体魄的需要

舞龙舞狮运动特有的健身功能是西方竞技体育不可比拟的，中小学身体处于成长期，练习舞龙舞狮对其身体结构和生理功能有特殊强体意义。舞龙舞狮运动是一项需要随着鼓乐伴奏，手持道具，有节奏舞动和奔跑、跳跃的体育项目，通过各种造型变化，完成龙狮的走、跑、跳、跃、滚、翻等造型动作，配合各种高难度、姿态优美的舞龙舞狮形象，是一项持续时间长、运动强度大、技巧性强、全身锻炼身体各部位的体育运动，科学、适宜的舞龙舞狮运动对增强学生力量、耐力、协调、柔韧、平衡等身体素质的发展，还可以改善内脏器官机能，如呼吸系统、消化系统、内分泌系统等，从而达到增强体质，强健体魄的效果，对舞龙舞狮全国中小学课堂是自身内在需求，也是学生发展体质健康要求。

4.3、推动体育课程改革的需要

随着第七届全国舞龙舞狮进中小学工作研讨会在山东日照成功举办，本次研讨会为舞龙舞狮进入校园指明了方向和目标，深入推进中华优秀传统文化传承和普及，并制定了近期、中期和远期目标，全方位的融入学校教育中。课程是学校教育的心脏，是学校教育培养目标赖以实现的施工蓝图，对学校全面推进素质教育、提高教育质量具有重要影响，课程改革是教育改革的核心与关键所在。现阶段学校体育课程多为枯燥乏味的西方竞技体育，趣味性、健身性和观赏性在课堂中逐渐减退，课堂内容繁杂，教学方式单一。舞龙舞狮运动除了强身健体、陶冶情操、完善人格外，还反映出我国人民勤劳勇敢、积极进取、热爱生活、追求美好生活的愿景。在全国中小学开展舞龙舞狮课堂，不仅有助舞龙舞狮运动的整理、挖掘推广，还可以造就一批一批优秀继承者和传播者。为推动中小学体育课程改革增添力量。

4.4、培养团结协作和集体荣誉感的需要

舞龙舞狮运动是一项集体体育项目，需要两人或者多人共同协作配合的集体项目，舞着要求默契配合，分工明确，各司其职，同心协力去完成龙狮各种动作造型、神态。一个人能力突出并不能凸显整个集体动作优美，需要集体共同提高技能，才能展现生龙活虎的效果。因此，每一个舞者必须具有良好的团结协作和集体精神，在通过演练时相互配合，互相交流，共同克服困难，不仅锻炼学生们意志品质，更重要是培养了团结协作精神。

中国自古以来讲究集体荣誉感和集体主义。中小学体育课程基本任务是之一是培养学生集体荣誉感和集体主义的优良品德，树立正确的价值观，从而培养学生的团结协作，顽强拼搏的精神。通过舞龙舞狮运动的学习可以极大促进集体荣誉感，帮助学生热爱班级，热爱学校，热爱国家，潜移默化的内化到学生思想中。

4.5、丰富校园文化生活的需要

学校体育文化是学校文化的重要组成部分，舞龙舞狮是学校体育文化不可缺少的一部分。舞龙舞狮运动，动作结构新颖，技术编排紧凑，很多优美、独特、新奇的高难度技巧，具有丰富的文化内涵和多种表现形式，可以极大提高校园文化生活。通过各种形式舞龙舞狮表演，如开展班级龙狮文化，学校特色化展示，学校运动会表演，教职工运动会比赛等，让整个校园充满快乐、健康、向上的体育文化氛围，丰富校园文化生活。

5、结语

舞龙舞狮运动进入全国中小学课堂是切实可行的，更是必要的。进入中小学课堂是符合健康第一的素质教育要求，也是传承龙狮文化的内在需要。课堂是学校传播教育的主要方式，中小学是人一生发展的关键期，对传承和发扬龙狮文化和龙狮技能至关重要。当前，在西方竞技体育的冲击下，韩国跆拳道、巴西柔术等已进入中小学课堂，而中国舞龙舞狮却少见其影，对此保护民族传统体育已刻不容缓，经研究发现，舞龙舞狮进入全国中小学课堂意义深远，为舞龙舞狮不断传承和发展，必须将舞龙舞狮列入中小学体育课堂必修课，形成人人都参与，人人会龙狮的良好氛围，让学生们在学习中了解中国传统文化，增加传统文化自信、自强。