信息技术时代大学生思想政治教育理论与方法研究——评《大学生思想政治教育理论与实证》

王高飞

(赤峰学院就业与创业工作处)

在这个信息技术非常发达的时代，大学生通过网络资源能够获得大量的信息，通过网络信息还能及时了解国内外的政治、经济和各种文化思潮，从而导致大学生的思想观念比较前卫和新潮，这样也给当代高校思想政治教育带来了巨大挑战。思政理论课程作为高校大学生思想教育的主阵地、重要手段和途径，其陈旧的教学内容、教学模式和教学方法已经不能适应社会发展的需求。大学生的思想观念和对世界的深刻认知也发生了重大变化，作为高校思政教师还固守传统教育方式已经被社会所淘汰，落后的教学理念和教学方法严重影响了思政课堂教学的实效性。因此，深化高校思政教育教学方法体系改革，可以提高高校思政教育教学的实效性和创新高校思政教学核心内容。积极探究高校思政理论课堂中的互动式、启发式、探究式和合作式等教学方法，以及采用形象教学法和案例教学法，都可以大大提高高校思想政治教育水平和教学效果。把思政教育与大学生职业生涯规划有机结合起来，通过有效的思政教育引导大学生进行就业创业和树立职业意识。

思想政治教育理论与教学方法的创新，建立在以人为本的创新理念之上，针对当代大学生在信息技术时代背景下的思想实际情况，应把思政理论与教学实践相结合，积极开展思政理论教育教学实证研究工作。作为高校要明确自身职责，针对大学生学习和心理需求积极开展好思想教育工作。由陈笃彬撰写的《大学生思想政治教育理论与实证》一书，有助于信息技术时代大学生思想政治教育理论与方法研究。这是一部探索当代大学生在信息时代背景下的思想政治教育理论和实践的结晶。作者根据我国教育部关于改进大学生思想政治教育工作会议有关精神，系统地梳理了我国高校大学生思政教育领域理论新成果，并坚持理论与实证结合，以大学生思政教育实证研究作为切入点，充分调研和总结了高校思政教育实践方面的成功经验，并从战略高度对高校大学生思政教育工作重点进行了展望和规划，旨在体现我国高校思政教育理论研究的全面性和实效性。

首先，作者认为高校思想政治教育要大力推进社会主义核心价值体系教育，积极引导大学生树立正确的理想信念和价值观。作者在综述了我国社会主义核心价值体系理论研究之后，探索了我国社会主义核心价值体系教育，并在此基础上重点阐述了社会主义核心价值体系教育创新，详细分析了我国社会主义核心价值体系教育存在的问题，并探讨了应对对策与措施。其次，作者认为要积极改进高校思想政治理论课教学模式、教学内容和教学手段，积极发挥高校思政教育主渠道的作用。重点阐述了与思政理论课程相关的理论研究，并在认真调查我国高校思政理论课教学现状基础之上，进一步阐述了建构校本特色思政理论课新模式，以锐意进取、改革和创新的精神深化思政教学改革，从而更好地发挥高校思政教育的主渠道作用。第三，作者认为积极创新高校思政教育途径和方法以增强其实效性和亲和力。深入探索了当前大学生思政教育途径和方法理论，以及着力构建教育途径和方法体系，并分析了创新思想政治教育途径和方法的实证及发展对策措施。还要积极建设优美的校园环境以强化高校校园环境的育人功能；优化高校校园环境为大学生的健康成长营造良好氛围。第四，作者认为通过改善大学生的管理服务可以提高思政教育的实效性。还要积极加强辅导员队伍建设以提升辅导员队伍工作水平，通过加强辅导员队伍建设理论研究与探索，切实提高大学生思想政治教育水平。最后，不断完善大学生思政教育工作长效机制，以提高思想政治教育水平。

在信息技术时代和新课改背景下探究大学生思想政治教育理论、教学方法的创新是形势所迫，这是因为我国高校思政教育环境已经发生了重大变化，教学方法严重缺乏灵活性，思政教育理念和教学内容也都急需改革创新。首先，要坚持以学生为本建构主体互动教学模式。师生平等互动的关系是学生思政教育的关键和基石，教师尊重学生的人格才能赢得学生的信赖和爱戴，才能主动接受思政教师的知识传授和思想交流。其次，要坚持理论联系实际深入研究高校思政教育环境。现在零零后大学生已经成为高校主力军，他们大都是在独享父母宠爱环境下成长起来的一代人，没有吃过苦受过罪，思想敏感和脆弱，受不得别人的批评和教训，所以对他们的教育方式要采取春风化雨般的浸润。第三，要处理好思政教学方法创新与课堂教学、课外资源开发、校园网络平台等之间的关系。在重视思政课堂教育教学的同时，还要注重理顺与其他学科的交叉整合；结合大学生生活、学习实际情况和需求改进教学方式，可以采用形式多样的教学方式方法增强课堂吸引力；通过有效开发课外思政教育资源以增强思政教育的实效性。最后，利用校园网络平台加强大学生网络道德建设。充分认识互联网时代传播特点，以把握大学生思政教育规律，正确认识信息网络在思政理论教学中的功能，构建高校思政教育教学平台，加强信息网络在思政教学中的建设，切实提高网络思政教育工作的能力和效果，形成高校互联网信息有效监控机制，积极构建互联网平台校园网络文化体系。