家长的态度决定孩子学习的热度

童国胜

摘要：为实现“以学生的发展为本”，造就自主发展的人，教育改革呼唤教师新课程理念的重建，真正实现有效教学。同时，学生家长也要提升自己的思想认识，加强学习，了解教育孩子的新理念，做到家校共建，努力提升孩子的学习格局，促进孩子健康发展。

关键词：格局;成长型思维;三区理论;学习金字塔理论

一、家长对孩子学习的看法

随着国家越来越富强，人民的生活水平不断提高，每个家庭对孩子的教育也越来越重视。但是对于不少孩子家长来说，在新的历史时期如何教育好孩子，心里没底。于是乎，很多家长出现了焦躁不安的情绪，似乎不让自己的孩子学一门乐器、上几个兴趣班和辅导班，孩子就落后了。孩子们过早地被家长推上了学习的“赛道”，失去了许多成长的乐趣，增加了太多的压力。久而久之，孩子们反而会对“学习”这件事情产生反感情绪。

家长的态度决定了孩子学习的热度。家长让孩子学习，出发点固然是好的。但是为什么最后反而让孩子产生厌学情绪呢？究其原因，是家长的教育思路不对。这就需要新一代的学生家长们与时俱进，不断地更新自己的思想，提高自己的教育认知，努力配合学校老师，扮演好自己的家长角色，确保孩子们能轻松愉快地学习。兴趣是老师，方法是教具。真正的教育是要点燃孩子学习激情的火苗，让孩子找到学习的成就感。下面，我就个人学习的感受与大家共同分享，希望对家长们的思想认知有所启迪和帮助。

在孩子的学习上，我们总吐槽：为什么许多学生看起来很努力，学习效果却不好，存在着写作业磨磨蹭蹭、上课不专注等一系列问题。各位家长，你能不能站在家庭组织关系的角度看孩子？能不能站在教育产业的高度看孩子？能不能站在未来趋势的高度看孩子？只有站在正确的角度、一定的高度，你才能把孩子学习这件事看得更通透，这就是每个人对于学习认知的格局。什么是格局？就是你能看到别的家长看不到的点，能回避别的家长回避不掉的坑。所以，如何让一个孩子成为一个优等生，本质问题是如何提升孩子学习的格局。

二、提升孩子学习格局的途径

如何提升孩子学习的格局呢？我们可以从四个方面来提升。

（一）打破“唯成绩论”

学习的目的不只是分数，而是培养成长型思维。那么，有成长型思维，就必然有固定型思维。两者最大的区别是：成长型思维的特征是“我命由我不由天”，相信任何技能和成就都可以通过努力来得到。固定型思维的特征是：过一天和尚撞一天钟，相信自己就是个和尚，就只能撞钟，定型了，做什么努力都于事无补。那这两种思维到底是如何养成的呢？这完全来自于平日里我们和孩子的互动。如果你天天跟孩子说：宝贝，你真棒！你真有天赋。那孩子很容易变成固定型思维的人，因为他慢慢觉得自己的能力不是自己后天习得的，而是先天就已经拥有了。而成长型思维的家长会说：宝贝，看到你这么努力，爸爸为你骄傲，相信你的付出一定能得到好的结果。只有这样引导，才能为孩子植入“终身成长”的信念。

（二）运用“三区理论”解决孩子不爱学习的问题

不管是大人还是孩子，我们的学习过程都离不开这三个圈层——舒适区、学习区和恐慌区。

舒适区是孩子已经轻车熟路、滚瓜烂熟的东西，恐慌区是超出孩子理解能力或者孩子完全没接触的东西，而介于两者之间的学习区就是孩子现在有能力获取且跟他现阶段成长有关联的内容，只需要家长稍微给予兴趣和目标引导，他们就能开始思考。那么，如何推动孩子强化学习区呢？多做游戏是一种非常有效的策略。我们只要把学习变成一种快乐的游戏，孩子们就会重新拾起学习的兴趣。其实，天下没有不爱学习的孩子，只有没认识到知识魅力的孩子。

（三）运用“学习金字塔理论”让孩子进入高效能学习模式

孩子靠单纯地听老师讲课和阅读所获得的知识分别只有5%和10%。也就是说，孩子即使上课认真听老师讲解、下课后认真复习，大脑所能记住的知识仍然不超过所学内容的10%。而如果他能把所学的内容讲给他人听，他的知识留存率就会高达90%。这就是经典的“学习金字塔理论”。在《学习的格局》一书中，作者就提到了主动式多维学习和向外输出学习法。通俗来说，即“教是最好的学”。例如，孩子能给你讲出一个完整的故事，那么孩子就对这个故事理解了。孩子如果能带着你把拆掉的钟再装回去，那他就真的对物体结构的认知更上一层楼了。

（四）正确面对孩子的“有效失败”

几乎没有人不犯错误。我们每天都在犯错，但是我们却喜欢对孩子的错误紧盯着不放、唠叨个没完。这个行为背后其实是父母缺乏区分对待错误的能力。错误其实是可以分类的，这就要提到一个新知，叫作“有效失败”。大家可以看看图1，按照做一件事情孩子收获的经验和完成程度，可以分成“有效成功”“有效失败”“无效成功”“无效失败”四种结果。

家长太渴望孩子的“有效成功”了，反而一叶障目，忽略了孩子的“有效失败”。如果孩子今天这件事虽然没做好，但是他有收获，而这个时候你却对孩子进行指责、惩罚、打骂，那么你其实就在把孩子往“无效失败”上逼，这只会让他离“有效成功”越来越远。家长正确面对“有效失败”的态度，是宽容和引导。                                                           

三、結语

以上喃喃数语，就是我在拜读黄静洁女士《学习的格局》后的所思所悟。我看完此书后的收获实在太多，其中最大的感悟是：它彻底颠覆了我们督促孩子低水平重复刻板地学习和一味地鼓励孩子成功的认知，适当的挫折教育也是孩子们成长所必需的。这本书里面的学习方法非常科学，堪称“优等生养育指南”。相信这些新的观点和方法对家长们教育自己的孩子会有很大的帮助。

决定一个人终身格局的往往不是高深的知识和技巧，而是人性最真实质朴的内涵。提升我们的认知就等于提升孩子的认知，提升我们的格局就是提升孩子的格局，因为我们的眼界和认知就是孩子的未来。

参考文献：

[1]黄静洁.学习的格局[M].北京：中信出版社，2020.

（责任编辑：奚春皓）