对外汉语教学中文化传播有关问题分析

卜晓阳 雷泉

关键词：对外汉语;教学;文化传播

在今天的社会环境下，全球发展一体化趋势逐渐增强，国家间的交流和影响也在不断增多，这就不可避免的带来了文化竞争。如何在全球文化交融的过程中实现汉语文化的输出，和你成为国家发展中的重要课题。汉语是主要的中国语言，更是中国文化的凝聚和载体，所以說，通过汉语输出实现中国文化的输出，这也成为文化输出的主要渠道，而在这个过程中，对外汉语教学成为文化输出的重要选择。那么，对外汉语教学中文化传播的意义有哪些，当前对外汉语教学中文化传播的现状是怎样的，又该如何更好的实现对外汉语教学中的文化传播呢？

一、对外汉语教学中文化传播的意义

对外汉语教学中文化传播，具有重要意义。一方面，对外汉语教学中文化传播，对汉语教学而言，有一定的帮助。需要的功能在于交流，而交流的内容则不可避免的涉及到文化，如果脱离文化而单纯的进行语言教育，很容易导致教学呆板，教学效果不佳，也对语言的应用没有帮助。在对外汉语教学中进行文化传播，可以帮助学习人员更好的了解语言背景，提高语言学习的效率，同时可以保证语言学习的灵活性。另一方面，对外汉语教学中文化传播，同样可以让更多人了解中国文化，进而提高中国文化的国际竞争力，对国家的影响力提升也有一定的帮助。在对外汉语教学中进行文化传播，可以让更多人了解中国，了解中国文化，这在一定程度上也可以树立中国形象，吸引更多人到中国，这对国际一体化环境下国家的发展有重要帮助。所以说，对外汉语教学中文化传播，对教学和文化传播而言，都有重要意义。

二、对外汉语教学中文化传播的现状

对外汉语教学中文化传播具有重要意义，这也让国家和社会越来越重视对外汉语教学中的文化传播。受社会环境的形象，当前对外汉语教学中文化传播越越成熟，越来越多的外国人在汉语学习中了解到了中国文化。但同时我们也注意到，对外汉语教学中文化传播，仍然存在一定的问题：

一是对外汉语教学中文化传播不够精细。当前对外汉语教学中的文化传播，更多的是重视传播的范围，而忽视了传播内容的精细程度，比如在讲成语时，很多教师为了实现文化传播，都会对成语的意思、应用以及背后的故事进行讲解，但是我们知道，成语本身，体现了中国传统文化中言简意赅的精髓，同时，成语的应用，在是古人智慧的集中体现，在有些成语背后，甚至体现着一些传统的美德或者精神，但对这些内容，很多教师没有进行精细讲解，这就导致学生对中国文化的了解只是大概，并没有掌握其中的要义和精髓，甚至对传统文化中的重要内容没有深入理解，这显然是不利于文化的传播的。

二是对外汉语教学中文化传播的方式过于单一。通过对实践教学的了解我们可以发现，对外汉语教学中，教师的文化传播，多是通过授课内容完成，大多是在授课中进行讲解，这在一定程度上就破坏了中国文化的美感和立体性、多样性、真实性。中国文化博大精深，丰富多彩，单纯的讲解是很难让学生感受到中国文化的魅力的，这就可能影响到学生了解中国文化的积极性，不利于学生学习兴趣的提高。

三、对外汉语教学中文化传播的途径

结合当前对外汉语教学中文化传播的实际情况，笔者认为，对外汉语教学中文化传播，主要可以通过以下途径实现：

1.完善对外汉语教学中文化传播的内容

完善对外汉语教学中文化传播的内容，主要是注意对文化内容的深入渗透。一方面，教师在开展文此外，在条件允许的情况下，组织学生化教育的过程中，应当更多、更全面、更细致的了解其中可能涉及到的文化内容，这样在具体的教学活动中，才有可能更完整的实现文化传播。另一方面，切忌“摊大饼”式文化传播，要注重文化传播的质量，如果只注重覆盖面，很容易让学生记混，记乱。学生本身并没有较好的汉语基础，如果再过多的输入文化内容，日积月累，很容易让学生产生排斥情绪。

2.丰富对外汉语教学中文化传播的形式

丰富对外汉语教学中文化传播的形式，是对外汉语教学中文化传播的重要途径。在形式上，我们都熟悉的“汉语桥”栏目就是不错的选择。也就是说，教师要更好的利用现代信息技术实现文化传播，比如可以利用多媒体教学，通过播放一些中国文化相关的影像视频，让学生了解到更生动的中国文化。此外教师也可以通过测试、有奖竞赛的形式，把中国文化融入到对外汉语教学中，这既可以提高教学效率，同时也可以提高学生了解中国文化的主观能动性。参观博物馆等，也是对外汉语教学中文化传播的可选形式。

参考文献：

[1]马敏玲，对外汉语教学中文化传播的意义[J]，学园，2015（07）.

[2]高策，对外汉语教学中文化传播研究[J]，山西青年，2017（11）.

作者简介：

第一作者：卜晓阳（1977-），女，汉族，广西合浦，单位：南宁职业技术学院，讲师，研究生，英语语言文学。

第二作者：雷泉（1974年-）女，汉族，籍贯：广西南宁，单位：南宁职业技术学院，讲师，研究生，外国语言学及应用语言学。