家长志愿者进校园，协同育人共发展

郭端霞 刘建昌

一、 组建家长志愿者队伍的必要性

一般来说，家长都希望通过各种途径表达自己对学校管理和教学工作的意见和建议，然而大部分学校通常只采取家访、家长会等传统方式进行家校联系，这些传统方式在时间和内容上受到极大的限制，无法真正满足家长参与学校管理的愿望。把家长请进校园，能给家长和教师提供全面交流的平台，这不仅可以减轻教师家访的负担，还可以使家校之间的交流内容更全面、具体，具有实际意义。在这个基础上，家长和教师能够对教育教学形成相对统一的意见，更好地实现学校教育与家庭教育的双赢。

二、 家长志愿者对学校发展的作用

（一）丰富学校的教育资源

学生的家长处于社会的各个行业、各个阶层，文化水平和社会地位不同，因此可以起到互补的作用，成为不可小觑的教育资源。家长志愿者队伍的组建，可以充分发挥家长的能力，有利于校内外教育资源的利用和衔接，使学校的教育得到外延，得以拓展。例如，擅长打乒乓球的家长可以做体育课堂的辅导员;职业为医生的家长可以开班级小讲座，为学生讲解生理及健康方面的常识;身为交警的家长可以开设交通安全讲座，为学生讲解交通安全方面的知识，等等。

（二）优化学校的教育管理工作

联合国教科文组织在报告中指出，吸收社会的各个方面共同参与决策，是改进教育系统的管理方法的途径之一，也是一个重要的手段。学校应该创造条件，让教师、家长与公众更好地进行合作。家长志愿者进入校园，可以发现学校管理中存在的问题，有利于学校针对这些问题进行改善，从而优化教育教学的管理工作。

（三） 提升学校的教育效果

苏霍姆林斯基說过，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。家长进入校园，可以更直观地了解学生在学校的各种表现，并找到提升教学效率的途径和方法，有利于促进家校教育的衔接和家庭教育效果的提升。同时，对于促进学生养成良好的学习习惯，也可以起到事半功倍的作用。

三、家长志愿者队伍的建设之道

（一）建立培训制度，加强服务指导

家长志愿者来自各行各业，文化层次参差不齐，因此有必要对他们进行系统的培训。学校应对他们进行分阶段、分层次、分组的培训，引导家长志愿者树立正确的教育观念，明确自己在志愿者活动中的职责及任务。

例如，德化第三中学开设了家长志愿者大讲堂，举办了讲座活动，对家长志愿者进行了系统的培训。刚开始，许多家长志愿者只盯着自己孩子的班级，随着大讲堂培训活动的深入开展，家长志愿者逐渐明白他们是为全校学生服务的，从而自觉做到了按学校教育教学的需要参与志愿活动，服务全校师生。

（二）搭建共育平台，汇聚管理智慧

德化第三中学搭建了众多合作平台，把校园管理工作向家长志愿者全方位开放，鼓励家长志愿者参与学校教育教学管理的方方面面。学校定期召开家长志愿者会议，设立“校长接待家长志愿者日”，让家长志愿者畅所欲言，充分表达对学校教学管理工作的意见和建议。学校还组建“家长志愿者巡查小分队”，让家长志愿者化身“行政人员”，协助校园的日常巡查工作及高峰时段校园周边的交通疏导工作。学校还邀请家长志愿者参加各种赛事活动，这样一方面可以借助家长的力量把赛事办得别开生面，另一方面可以促进家长与孩子之间的交流。在新型冠状病毒肺炎疫情期间，学校还组织家长志愿者参与“送书上门”活动，通过上门服务把纸质教材送到每个学生手里，让学生能够在虚拟网络课堂中“闻到”真实的“墨香”。家长志愿者的融入，为学校的管理工作带来了可喜的变化。

教育终极目标的实现，单靠学校的力量是远远不够的。“立德树人”是一项复杂的社会系统工程，家庭、学校和社会在其中密不可分，三者只有通力合作，才能完成这个目标。家长志愿者进校园，架设了家庭、学校之间的桥梁，成为校园教育的有效依托和抓手。家长志愿者机制不仅让家庭教育和学校教育相互衔接，也开启了教育实践外延的一扇门。笔者相信，随着家长志愿者活动的深入开展，家庭、学校、社会三者高度融合、充分互动的办学愿景，将变成美好的现实。

（作者单位：福建省德化县德化第三中学）