青年思政教育要重视虚拟场景

伍敏敏　李颖

抓好青年思想政治教育工作需要“因事而化、因时而新、因势而新”，把握互联网技术条件下引发的青年思想政治教育工作变化，进而提高和增强教育工作的实效性。

青年是实现中华民族伟大复兴的力量源泉，青年人有理想、有担当，国家才有前途，民族才有希望。新时代，做好青年思想政治教育工作，要站在国家和全局的高度，不仅要打造诸如青年学院等高水平教育平台，还要基于互联网环境，推陈出新，与时俱进，构建“互联网+青年思想政治教育”新模式，努力推动青年思想政治教育创新发展。

在互联网技术条件下，青年思想政治教育需要把握现实教育场景，也要把握虚拟教育场景，加强对教育主题的引导，帮助其合理利用互联网技术完成自我教育。

“互联网+青年思想政治教育”是指以运用云计算、物联网、大数据等为代表的新一代互联网信息技术与青年思想政治教育工作深度融合的新模式，是互联网广泛应用的时代产物。互联网技术具有共享性、开放性、虚拟性、即时性、交互性等特征，随着其对青年思想政治教育介入程度的逐步加深，青年思想政治教育工作发生着重要变化。抓好青年思想政治教育工作需要“因事而化、因时而新、因势而新”，把握互联网技术条件下引发的青年思想政治教育工作变化，进而提高和增强教育工作的实效性。

作为科技进步产物的互联网，已成为人与人之间沟通的桥梁，也成为了解未知世界的主要途径，其重要性不言而喻。然而，事物总是有两面性的，互联网也不例外。

对于青年思想政治教育而言，互联网技术所带来的最深刻变化，在于网络本身具有的虚拟性、匿名性引发的教育双场景并存局面，主要是指一般意义上的现实教育场景和网络环境意义上的虚拟教育场景。

现实教育场景下，青年在既定的教育制度、环境、规则中遵守并执行，囿于现实监督，青年大都能时刻注意自身的行为表现，注重提高思想品德。虚拟教育场景下，青年与教育平台之间的沟通和互动并非面对面，而是借助一定的技术载体。在虚拟教育场景中，青年心理安全得到一定程度的保證，暂时脱离现实教育场景的监督和束缚，大胆在虚拟教育场景中表达内心的所思所想，有的在匿名条件下也表现出了一些与情理不合的言行。青年是三观形成的关键时期，需要对其言行加以规范和约束，如果放任自如，哪怕是虚拟场景，长此以往势必引发青年三观的扭曲，危害青年自身人格健康的培养。

在青年思想政治教育领域，互联网一方面提供了新的载体，创新了教育方式，丰富了教育内容，推动了青年思想政治教育工作的开展;另一方面，网络环境的变化也带来了严峻挑战，在网络虚拟空间中，充斥着各式各类的干扰，非主流、低俗等宣传层出不穷。所以，在互联网技术条件下，青年思想政治教育需要把握现实教育场景，也要把握虚拟教育场景，加强对教育主题的引导，帮助其合理利用互联网技术完成自我教育。

学生们在华中科技大学思政课《深度中国》课堂上认真听讲（程敏/摄）