小学数学班主任德育管理创新探析

崔文青

摘要：当前我国小学德育管理是一个非常重要的部分，但是在实际操作过程当中存在着一些问题。当前我国小学德育教育面临着新的形势，而社会在不断发展，人们思想也逐渐进步，因此对学校管理提出了更高要求。小学是培养学生良好道德品质的重要阶段。本文从班主任方面提出了相关建议。首先要加强对学生思想道德品质培养工作的重视度;其次要求教师转变传统观念、更新自身知识结构和能力素质;最后要不断提高学校领导与老师之间相互合作意识以及团结协作精神等多个角度来进行小学数学教育管理创新措施研究分析，以期能够为我国小学生德育管理工作提供一定参考价值。

关键词：小学数学;班主任;管理;创新

引言：

小学德育管理工作是班主任教学中不可忽视的工作，德育工作是小学生不可或缺的环节。本文以小学数学班主任为研究对象，分析探讨如何加强小学数学班级管理工作的创新措施及方法进行探究。小学数学班主任德育管理创新是落实新课程标准的重要内容，也是提高教育质量和水平的关键。本文以小学数学教师为研究对象，通过文献分析法、访谈调查等方法对其进行了深入分析总结出小学数学班主任德育管理工作的现状。因此，教师应重视对小学生进行思想品德、行为习惯等方面的引导。

一、小学数学班主任德育管理工作的现状

为了使小学生能够更好地学习、适应和融入生活。本文从班主任德育管理工作中存在问题出发进行分析并研究其创新策略，以促进学生身心全面和谐健康成长为目标来制定相关措施及建议等方面做出探索与尝试性总结。

在新课改和素质教育不断推进下我国中小学出现了一系列问题。其中学生对学习兴趣下降成为一个不容忽视现象;教师德育管理能力不足导致班主任工作压力增大等方面体现出这些情况都与当前社会发展有着密切联系。

1.我国小学生德育工作落后

在小学阶段是人一生中最重要时期。所以做好小学生德育工作显得尤为关键。而作为一名合格优秀接班人就要具备良好道德品质和思想素质等多方面能力才能更好地完成教学任务与学习生涯而班主任德育管理是实施素质教学和提高学生思想品德素养的关键环节。目前小学生存在的一个普遍问题就是他们学习压力越来越大，很多学习任务使他们逐渐丧失了学习的兴趣，导致他们的思想建设提不上去，造成了德育工作落后的现状。另外，学校、社会对小学生德育工作重视程度也大不如从前，达不到素质教育对小学生提出的要求，班主任进行德育管理工作的创新势在必行。

2.在日常教学中德育管理工作不被重视

班主任在日常教学中压力过大导致教师德育管理能力不足。各门学科老师只强调知识，忽视了学生思想道德部分。我们从中可以看出社会环境对班主任德育管理影响的重要性，着力提升道德教育质量与水平。小学数学班主任在实施教育管理过程中，需要不断的创新，以适应新课程改革和素质化教学要求。

二、小学数学班主任德育管理创新的有效路径

1.加强学生思想道德品质培养工作的重视度

虽然目前小学生的思想道德品质有了很大的提升，但是仍有许多学生存在思想落后、道德品质低下的情况，为了改变这些不良的情况。小学班主任有必要帮助学生进行积极的道德情感培养，帮助他们树立道德意识，加强他们的道德行为，加强学生思想道德品质培养工作的重视度，努力做好学生的思想品德工作，发挥先锋模范作用。

2.教师转变传统观念、更新自身知识结构和能力素质

教师自身需要不断地提高自身的素质，在提高自己能力的基础上，去管理整个班级，班主任是整个班级的主心骨。班主任自身的修养提高了才能更好地为班集体服务。教师需要不断地更新自身的知识结构，在教学的过程中不断地反思自我。进而才能更好地进行班级德育管理工作，使学生能够更加服从安排，班级管理工作才会更加井然有序。

3.老师之间相互合作意识

教师之间需要不断地合作、沟通、交流。班主任要及时和任课老师进行沟通，及早发现学生在德育工作中的情况，有利于班主任更好地解决学生身上的不足，进而更好地展开德育教学工作。通过教师间的合作，能够有针对性、有目的性地加强德育管理工作。

4.关爱体贴学生

一名合格的教师必须学会关爱学生，尊重学生，班主任也不例外，班主任要有一双发现问题的眼睛。对于班级存在道德问题的学生，教师进行适时的引导，使他们从小学阶段就树立良好的道德意识，能够形成正确的价值观和人生观，学会辨别是非。由于小学阶段的学生辨别是非的能力不强，班主任很有必要对学生进行积极的引导，耐心地给他们教授道德知识，使他们学会保护自己的同时去关爱别人。

5.转变德育工作的教学模式

传统的德育工作教育模式已经不适应社会发展的要求，作为一名新时代的班主任，必须与时俱进，打破传统的德育工作模式，更好地培养全面发展的接班人。比如，除了给学生观看有关道德教育的影片，班主任还要学会定期举办不同主题的德育班会，使学生踊跃交流、大胆发言。还可以通过创设教育情境的方法，使学生扮演生活中的真实场景，使他们在扮演的过程中，知道哪些行为值得学习和发言，杜绝出现不好的行为，这样道德情境的方式更容易激发起学生学习的动机。

结束语：

随着我国社会的进步，人们生活水平逐渐提高，教育事业也随之不断发展。对当前我国社会、学校以及家庭对教师德育管理工作进行探讨很有必要。通过分析研究我国小学数学班主任德育管理现状及存在问题并提出相应对策建议来促进小学班级德育管理工作，同时为其他相关研究者提供一定借鉴作用价值论基础上的参考依据，也希望能在以后有关教育工作中能够有所建树和完善。从而培养更多完整的学生，更好地进行班级管理工作。

参考文献：

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[2]李仁婧. 探析小学班主任德育管理创新[J]. 东西南北：教育， 2017（4）：1.

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