高校武术教学中传统文化的传承与发展

文 / 陈昌雷

1 导语

目前，高校武术课的教学重点一般为武术技术，注重武术套路的学习，忽略了传统武术文化层面对学生德育、智育的影响。在中国传统文化的长河中，传统武术文化的发展融合了美学、医学、哲学等方面的内容，是十分优秀的传统文化，对学生的身心发展有着特殊的影响。武术的技术层面是武术的形，武术的理论层面是是武术的魂。有形无魂，过于空洞；有魂无形，则过于抽象，只有两者并重发展，才能把民族传统体育项目发扬光大，加强高校传统武术文化的建设，充分发挥传统武术文化对学生的积极影响。

2 关于武术文化的内涵

中国武术，可以从原始社会时期开始说起，当时兽类众多，为了生存，出现了类似武术技击的技术。武术见证着几千年中国历史的更迭，融合了哲学、美学、中医学等各部分优秀文化，集中国优秀传统文化于一身，通过习武增强精神面貌，塑造英勇顽强的品格，具备十分重要的意义。中国传统武术文化经过几千年的发展，有着十分浓厚的中国思想和文化底蕴，是中国人们生活中不同的事物和人们思想的特殊影响的最佳体现。中国武术文化具备丰厚的哲学思想、成熟的训练方法、极致完美的形象和返回自然的乐趣。

3 高校武术文化的当代价值

3.1 有利于传承民族传统文化

文化是一个民族的核心要素，是重中之重。所以，一个民族文化的弘扬和发展是提升一个民族凝聚力的重要手段。民族传统文化纵横中国发展的史今，将各个时代的特点、文化进行提炼、浓缩，并且经历了那么多文化的变革走到今天足以证明民族传统文化的优秀。传统武术文化是中国优秀传统文化的一个重要分支，融合了儒家学说、道家学说、中医学、美学等各个领域的精华。文化是抽象的，是难以理解的，但武术套路是武术文化独特的表现形式。武术文化的内涵寓于武术套路中，武术套路的一招一式都是武术文化内涵的表现。通过习练武术套路，深刻理解每个动作，切实体会传统文化的魅力。理解是为了传承。为了武术文化在高校的传承，在练习的过程中，要使学生理解每一个动作及其涵义，感受武术文化的魅力，得到越来越多学生的喜爱，让武术文化在高校内大放异彩，达到民族传统文化越来越受欢迎的目的。

3.2 有利于弘扬民族精神

在互联网时代，各个国家的文化传播越来越方便，面对各种各样的外来文化，我们要保持最初的心态，把传承和弘扬我们民族的文化放在心中的最高位置。

在历史上的许许多多的英雄人物，如岳飞、戚继光、霍元甲、李小龙等这些人的名字我们都耳熟能详，他们在中国武术发展的历史上留下了浓墨重彩的一笔。在武术课程中，我们可以向学生讲述这些英雄人物的事迹，他们每个人的经历，都体现着崇尚的品格和武德精神，保护国家勇于奉献的爱国精神、弘扬刻苦勤练的武术精神，使学生在学习武术技术的同时，对武术的各个方面有更加生动的理解。

3.3 有利于大学生综合素养的养成

武术作为一种文化教育手段，相对于其他体育项目来说，无论是对心理、身体还是个人品格，都有着十分独特的功能。通过对武术技能的学习，不仅可以提高学生的跳跃、柔韧、力量等基本身体素质。并且大多规定武术套路在经过改编后仍存在一定的难度，在练习的过程中需要克服困难，认真专注，经常练习，方能掌握，在这个过程中可以达到磨练坚定意志，改变精神面貌，锻炼吃苦精神的效果。现今时代的大学生，正处于血气方刚的年龄，易浮易躁，而通过对武术套路的练习可以磨炼心性，对学生的成长具有良好的影响。

4 高校武术文化的发展现状及问题

4.1 高校武术课程的发展现状

高校武术课程的教学内容大多比较基础，一般从武术基本功入手，一些基本的腿法、功法等，在基本功的基础上进行套路器械练习，套路多以简化杨氏24式太极拳，初级长拳为主，器械多以初级刀、剑、棍为主，高校授课内容上的选择大多是初级套路或是经过改编简化的套路，传统的复杂的套路动作大多不会出现在课堂上。教学方式一般为分段教学，将完整的套路分为几部分进行教学，在教学过程中由教师示范，学生模仿。并且在教学过程中，对武术动作的攻防含义、相关的理论知识涉及较少。当前武术教师的教学理念还是以武术技术为重，倾向于把武术当做一种套路运动进行教学，关于武术的内涵等方面涉及较少，传统武术文化在武术课程中所占的比重较小。武术课程在高校并没有得到十分的重视，并且由于其枯燥的练习方式在学生群体中也不是很受欢迎。传统武术文化在高校内的传播内容上是不健全的、缺失的，在高校内的地位是岌岌可危的。

4.2 高校武术文化的存在问题

4.2.1 西方文化冲击下主体价值迷失

在全球化的背景下，各大高校引进了许多外来体育项目，如跆拳道等，并且深受当代大学生的喜爱。跆拳道相较于武术来说动作简单易学，短时间便能看到成效，从而受到大学生的青睐。反观武术来说，因其无聊的练习方式，需要日复一日的重复练习，并且短时间的练习效果并不显著，因此得不到学生过多的关注。对于高校内大多数学生来说武术仅仅只是一门课程，为了学分上武术课成为一项必须完成的任务，学生们对更深层的传统武术文化内涵更加不会主动了解，得不到广大学生群体的喜爱，武术文化在高校内的传承举步维艰。

4.2.2 重技轻理的观念有待改进

多年以来，我国各个高校大多都是以技术学习作为武术课程的核心，而长期忽略了在技术背后所包涵的文化内涵，高校教师们注重套路练习，然而学生们也只去模仿老师的动作，时间一久，学生们对武术的喜欢就转化成了寡淡无味，也失去了最开始想要学习的兴趣。据资料显示，各大高校的教育模式大多是以武术技术学习为重点，在武术的表层属性和深层次的文化内涵之间长期处于失衡的模式，导致高校武术理论方面严重缺乏，出现了武术文化传承的断层现象，“技”“理”分离，使学生对武术更深层次的文化内涵一无所知，渐渐地优秀传统文化在学生中的传承也愈发的艰难，出现了武术技术与文化传承的理念难以契合的发展现状。

4.2.3 武术文化在校园文化中所占比重不足

随着时代的发展，校园文化越来越丰富多彩，各式各样的比赛、表演、演唱会等，但在各种校园活动中极少见到有关于武术的影子，高校内的武术大多数只存在于课堂和民族传统体育专业学生的日常生活中，对于其他专业的学生来讲，武术是陌生的。高校内大多数学生对武术文化的了解仍然停留在影视剧中遥不可及的英雄人物，而对现实中的武术了解较少，并且少数学生认为影视剧中的武术才是真正的武术，而我们所习练的武术并不能得到他们全部的认可。

5 高校武术文化传承发展的研究对策

完善课程教学体系，是教学内容的重要环节。相对于传承传统文化的发展具有重要意义，进一步提高传统武术课程体系是传承传统文化发展的前提，从更多的方面对传统武术文化教学过程中实行指导。

5.1 武术技术与文化并重发展

高校传统武术文化传承的过程中要坚持技术和理论并重发展、齐头并进，并以此作为高校武术课程的指导思想。技术是文化的载体，不能走纯技能的道路，也不能走纯理论的道路，一定要理论和文化共同发展，才更有利于加深学生对传统武术文化的了解，增加传统武术文化在学生群体中的受欢迎程度，完善和健全传统武术文化在高校内的传承和发展。教育的目的不仅是强体健身，更要对学生的品德和智力起到积极的影响。

高校的武术传承不仅仅是技术的传承，更是对文化的理解和接受，离开文化渗透的技术是空洞的，坚持技术与文化并行的理念渗透到每一位武术教师的课堂上，在教授技术的同时，教师应将每个动作的攻防含义，蕴含的哲理思想，随着动作的练习进行讲解，使得学生对每个动作理解的更加透彻，不再出现“知其然，不知其所以然”的现象，把技术传承和文化传承结合在一起，使学生的身体文化素养得到全面提升。

5.2 凸显传统武术的教化功能，营造良好武术文化氛围

任何文化的传承都需要广泛的社会和群众基础。高校内，以学生群体为主要对象传承传统武术文化，必然要引起学生对武术的兴趣。可以从以下几个方面改进，首先增加校内武术表演的机会，例如迎新晚会、元旦晚会、运动会等大型活动，展示武术运动独特的魅力，利用学生追求美的心理，从而引起学生学习武术的兴趣，吸引更多的学生参加武术社团，系统的学习和了解传统武术文化；其次定期举行武术比赛，以增加实践分和发放小奖品的手段吸引更多的学生参加比赛，激发学生学习武术的动力，在学习的过程中了解传统武术文化；还可以举行传统武术文化讲座，例如张三丰、岳飞等的英雄事迹，广泛进行传统武术文化的宣传，扩大学习传统武术文化的群众基础，营造良好的武术文化氛围，便于传统武术文化在高校内更好的传承。

5.3 促进校园文化和武术文化的融合

武术文化是我国的本土文化，作为大学生理应了解和传承民族文化，可实际情况是许多学生对武术的了解仍然停留在影视剧中的武术，觉得武术遥不可及。因此要提高传统武术文化在高校内的普及程度，重点是要不断拓展武术文化空间。在各大高校主要的传播方式主要为三种，分别是体育课、武术社团、校武术队。首先在体育课堂上，将技术传授和理论学习相结合，使学生深刻理解一招一式中所蕴含的文化背景，增加学生对传统武术文化的认同感；其次大力支持武术社团的发展，提供武术课堂外的文化空间，吸引学生参与和学习，完善学生课上课下的学习体系，避免出现课外空白期；最后增加其他的武术参与形式，吸引更多的学生前来参加，例如，举办武术比赛，武术知识竞赛、武术表演，武术文化讲座等活动吸引更多人来学习武术、了解武术，也可以促进传统武术文化在校园内的传播。使传统武术文化和校园文化进一步融合，为传统武术文化在高校内的发展提供一个优质的环境。

5.4 创新教学方式，转变教学理念

身处互联网时代，我们要充分利用我们这个时代自身的优势，对传统的教学模式进行一个适当的调整。现在武术课程的教学模式仍然是传统的教学模式，传统武术文化内涵的丰厚与传统教学模式的碰撞很难引起学生们的兴趣，所以针对传统的教学模式提出以下几点建议：第一，在课前制作与本节课所学内容相关人物或知识的PPT或视频，以一种直观的方式使学生可以提前了解关于本节课所学内容，减少在学习过程中的难度，便于学生理解和学习，更加容易激起学生学习的兴趣；第二，将传统武术文化与现代时尚元素相结合，减少学生在学习武术文化时的阻力，更贴近学生实际生活，减少学生学习时的距离感，学习起来更加的容易理解，方便记忆；第三，在教师进行动作教学时，要将每个动作的攻防涵义，文化内涵以及相关的谚语礼仪融合其中，将技术传承与文化传承有机结合，以鲜活的技术动作，丰厚的武术文化内涵共同实现武术课程的育人功能。随着时代的变化创新教学方式，更好的传承传统武术文化。

当前通过以教学方式的创新、转变教学理念的教学原理来提升武术课程的教学，以此来提升高校武术的活跃度与参与度。通过对A高校使用创新型教学方式，通过对近期课堂前后的调研，总结出以下数据，可以明显看出，通过对特殊的武术课堂教学模式，是可以提升高校学生的武术爱好与学习积极性，提升身体素质，传扬中华武术传统。表1是学习前后对武术参与度与学习兴趣的班级占比。

表1 学习前后对武术参与度与学习兴趣的班级占比

5.5 提高教师的素质，完善教学内容

高校武术教师是连接武术文化和学生之间的重要纽带，传统武术文化拥有着博大精深的内涵，因此对教师的专业素质要求十分之高。教师，传道、授业、解惑者。若教师没有丰富的专业知识该如何传道、授业、解惑呢？要努力改变这种现状，首先要鼓励教师不断学习关于武术文化的知识，提高自身的知识储备，加深对传统武术文化的了解，在上课过程中才能将传统武术文化与技术相结合进行讲解，同时使学生得到提升；其次高校加强关于相关专业的人才培养，改变传统的教学模式，丰富统武术课程教学内容，加大程度引进高素质人才，提高学校教师储备，择优培育。

6 结语

高校作为人才培养基地，在民族传统文化的传承方面仍然存在部分问题，例如西方体育文化的冲击、重技轻理观念的存在、高校内的武术文化传播氛围缺失等，要针对这些问题进行合理改革解决。在全球化热潮中，高校学生应保持本心，大力促进高校内武术文化的传承和发展，培养民族精神，充分发挥武术文化在学生教育方面的作用。