海娃精神代代传 红色少年勇担当

邓小冬

【摘要】本文论述“红心向党，礼赞百年”主题班会课的活动目标、活动对象、活动准备、活动过程等，教师设计红色故事导入、戏剧体验英雄人物、少年齐话担当、红星传递齐宣誓等活动环节，引导一年级学生以史为镜，检视和校准自身坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。

【关键词】主题班会课 海娃精神 红心向党

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）41-0082-02

学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是青少年学生人生成长的一门必修课，也是一堂重要的爱国主义教育大课。学习“四史”，可以让青少年知道自己从哪儿来，要往哪儿去;可以让青少年弄清楚当初的艰苦卓绝是什么样的，如今的幸福生活是怎么来的;可以让学生以史为镜，进一步检视和校准自身坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。

一、活动目标

（一）根据一年级儿童的身心特点，通过沉浸式戏剧体验革命时期儿童团的工作，总结儿童团团员应具备的优秀品质，进而思考新时代少先队员应该具备的优秀品质，达到传承红色思想、发扬担当精神的目的。

（二）引导学生知史爱党，坚定理想信念，树立担当意识，做党和国家合格的接班人。

二、活动对象

入学第二个学期的一年级儿童。部分儿童已经加入中国少年先锋队，对少先队、红领巾、五星红旗有了一定的认识;识字量渐增，能自主阅读简单的图书。

三、活动准备

PPT、小组传递信息的鸡毛信、募集物资清单、地主的拐杖等。

四、活动过程

（一）红色故事导入

师：孩子们，一个月前，我班有一部分同学成为了少先队员，戴上了红领巾，我们都知道，红领巾是红旗的一角，是由无数革命先辈的鲜血染成的，在这些革命先辈中，有很多和你们差不多大的孩子，他们在战火纷飞的革命年代勇敢前进，为新中国的诞生贡献了自己的力量。今年是中国共产党建党一百周年，我们学习了很多的英雄故事，也看了很多讲革命故事的经典书籍，你们还记得里面有哪些小英雄吗？（课件呈现红色书籍图片、介绍海娃的视频）

师：这就是我们今天故事的主角——革命小英雄海娃，和你们一样，他也是少先队的一员，但是在抗日战争时期，少先队不叫少先队，而叫儿童团。（课件呈现海娃卡通形象）

师：海娃的爸爸是民兵队长，受爸爸的影响，海娃加入了儿童团，儿童团成员的主要任务是站岗放哨、传递信息、募集物资。（课件呈现儿童团成员的任务）

（二）戏剧体验英雄人物

【第一幕】我们的能力：学会观察

师：海娃作为儿童团的团长，他平时最重要的事情就是站岗放哨，帮助八路军侦查是否有敌人来袭。站岗放哨需要哪些本领呢？

预设：眼睛明亮、不怕坏人……

师：孩子们，接下来我们进入戏剧的第一幕，敌人每一次来都有不同的变化，作为儿童团的成员，我需要你们找出敌人每次的不同。

【戏剧浸入】让全体学生闭上眼睛。一名学生扮演敌人，做一处明显的变化，再让学生睁开眼睛，说出变化在哪里。然后让他们再闭上眼睛，难度升级，做出两处变化，让学生观察。难度再升级，做出三处变化，让学生观察。

师：孩子们，要知道，有些敌人为了伪装身份，会在自己的外貌和穿着上做一些改变，儿童团的成员如果没观察清楚，那么坏人就会得逞。现在你们觉得站岗放哨最需要什么本领？

生（总结）：细心观察。

【第二幕】我们的职责：传递信息

师：看来大家的观察能力都非常强，老师认为你们已经具备了儿童团的首要能力——站岗放哨，如果在革命战争年代，你们会是合格的儿童团员。小英雄海娃每天借着放羊作掩护站岗放哨，观察村子对面山上敌人的一举一动。此外，作为儿童团的成员，他还承担了传递重要信息的责任。不仅是他，所有儿童团的成员都需要进行这样的训练。要快速而准确地传递信息，首先是要保持安静，因为如果大声喧哗，可能会被敌人听到，非常危险。

【戏剧浸入】给每个小组一封鸡毛信，鸡毛信上是一句话，每组的第一个学生保管。然后让他们用其他人都听不见的声音一个传一个，传到最后一个人那里，然后由最后一名学生将获得的信息告诉老师。哪个组传递得越快越准确，哪个组就获胜。（课件呈现活动要求）

师：要把信息传递准确，需要我们具备什么样的能力呢？

生：专注、守纪、认真，勇敢……

【第三幕】我们的任务：收集物资

师：刚才我们完成了儿童团员的第二个任务，信息传递。这个时候，海娃的爸爸让人给海娃带来了另一封信，这封信是这样写的：

[海娃：

队伍目前处境艰难，急需解决粮食、药品、鞋子、棉衣、子弹、水壶，你尽快组织儿童团募集这些物资送到张连长那里。

爸爸  ]

师：收到信，海娃立刻组织儿童团的团员们，分头募集物资，团员们分成四人小组，确定好自己的任务，立刻行动。

【戏剧浸入】4人小组化身为儿童团小组织，每组获得一个任务单，上面有不同的物资图案，每组选择一样物资，然后进行填色。

在学生完成任务后，教师请学生分享自己选定的物资，重点是分享选定的理由。学生分享完毕。

教师继续讲述：当儿童团的成员们商议好要募集的物资后，他们又想，这些物资要从哪里得来呢？他们突然想起，村里有一位李姓地主，他家有房有粮，所以儿童团的伙伴们决定一起找李地主谈谈，让李地主捐赠他们想要的物资。

【建立教师入戏的契约】说起这个李地主，他是一个特别严厉的人，孩子们都有点怕他，他平时总是喜欢戴着一顶黑色的帽子（教师拿出帽子给学生看），就是我现在拿着的这一顶。待会我戴着这顶黑帽子出现在你们面前，当我戴上黑帽子，我是谁呢？（学生回答“地主”）那当我摘掉黑帽子，我是誰呢？（学生回答“老师”）

【戏剧浸入】教师戴上帽子入戏为“地主”，学生统一跟“地主”打招呼。全班学生一起说服地主捐赠物资给民兵团，说出捐赠的理由和捐赠的物资种类。

“地主”的话：我听说你们来是为了向我要东西的，不知道你们要什么，为什么我一定要给你们这些？

【第四幕】我们的挑战：机智送信

师：在组织村里的儿童团员们募集、准备好作战物资后，小英雄海娃接到了一个新的任务，要给张连长送去一封情报。海娃传递信息的过程也非常凶险，他赶着羊群掩护送信，却不想在山沟里碰上了一小股敵人。他灵机一动，把信拴在了羊的屁股下面，瞒过了鬼子。可没想到没过一会儿他又碰到了另一股敌人，这回他被鬼子发现了，他们紧追这海娃，开枪打中了海娃拿着信的手。海娃受伤了，但是他强忍着痛苦，坚持往前跑，最终逃过了鬼子的追击，终于找到了八路军的队伍，将这封重要的信交到了他们手里。

（观看视频，海娃送信）

【主题深化】在抗日战争年代，无数像海娃这样的小英雄、无数勇于牺牲的共产党员抛头颅、洒热血，为革命胜利奉献了一切！正因为他们的付出，才有了我们幸福的生活。今年是中国共产党建党一百周年，我们要不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。

（三）传承海娃精神，少年齐话担当

师：同学们，小英雄海娃的故事讲完了，海娃经过重重困难，完成了他作为儿童团团长的任务，现在我想请你们想一下，海娃的身上有什么值得你学习的呢？

生：细心、守纪、勇敢、机智、爱国。

师：是的，海娃身上的这些优秀品质也是所有儿童团员必须具备的品质，正因为有无数像海娃那样细心、机智、勇敢、爱国的儿童团员在帮助八路军打仗，抗日战争才得到了胜利，才有了我们的幸福生活，也才有了我们今天的少年先锋队，小英雄海娃身上的这些优秀品质也是我们少先队员必须具备的优秀品质。

【戏剧升华】在抗日战争年代，无数像海娃这样的小英雄能帮助八路军打仗取得胜利，将近一百年后的我们生活在和平幸福的年代、繁荣美丽的深圳，我们能为家人做些什么？能为同学做些什么？能为班级做些什么？能为国家做些什么？

现在，我们的儿童团四人组转变身份，成为少先队四人组，每个小组认领一个话题。（课件呈现四个话题）

话题一：能为家人做些什么？

话题二：能为同学做些什么？

话题三：能为班级做些什么？

话题四：能为国家做些什么？

（四）海娃精神代代传，红星传递齐宣誓

师：孩子们，通过这堂课，老师希望你们能像小英雄海娃那样勇敢、机智、爱学习、爱劳动、爱祖国，成为我们新时代的好少年，做党和国家合格的接班人。（黑板贴大标题）

师：接下来，老师送给大家一颗红星，这颗红星象征小英雄海娃的精神，希望你们永远谨记，并把这种精神传递给身边的同学。请把红星戴在你的左胸，举起你的右手，跟我一起宣誓：红星闪耀心向党，海娃精神代代传。人人争做小英雄，努力成为接班人。

五、活动延伸

（一）家庭亲子电影会，让家长陪伴孩子观看电影《鸡毛信》，全面了解海娃的故事，学习海娃的精神。

（二）红色故事演讲比赛、绘画比赛，以比赛促进学生深入认识红色经典人物、经典故事。

一年级的孩子知识量浅，理解能力有限，对党史没有具体的认识。但是一年级孩子喜欢游戏，容易接受英雄偶像的故事，因此笔者通过孩子喜欢听故事这样一个小切口进行设计，以学生为主体，引入戏剧德育理念，设置适合一年级学生的沉浸式戏剧体验活动，让学生从体验中有所得，通过真体验完成教学任务，达成教学目标。

（责编 秦越霞）