晰扬掌进高校的必要性及路径研究

殷旵林,余梅

(亳州学院 体育系，安徽 亳州 236800)

“我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝”[1].2019年7月，习近平总书记在内蒙古考察时明确指出:“我们中华文明历史悠久，是世界上唯一没有中断、发展至今的文明，要重视少数民族文化遗产的保护传承”[2].“晰扬掌”又名“棋势功”，回族非物质文化遗产，清真古兰健身术演变而来，距今有700多年历史.“中国伊斯兰文化在中国传统文化结构中历来不受重视,回族武术的传承发展有着极强的‘门禁制度’”[3]等原因，导致晰扬掌传承现状不容乐观.把晰扬掌引进地方高校，更有利于保护、传承、研究与开发这项少数民族非物质文化遗产.本文对晰扬掌进高校的必要性、可行性进行分析，并对其在高校传承发展的路径进行研究，以期为保护、传承晰扬掌，弘扬优秀的传统文化提供参考.

1 晰扬掌的起源、发展

亳州地处中原，位于安徽省西北部，是国家级历史文化名城，中华文明的重要发源地之一.据《亳州志》记载，自唐代开始，就有阿拉伯人在亳州经商，到宋、元时，此地的回民已经颇具规模.亳州自古武风昌盛，乡民多习武，特别是回民更是练武成风，晰扬掌在此应运而生.“《古兰健身术——晰扬掌秘谱》( 以下简称《秘谱》) 有云:纪元延佑四年丁巳( 1317 年)，立建亳清真寺院，位坐阿訇沙，二十二己巳春，立拳术清真古兰健身术予演会，写於春三月，圈秘谱代传，勿留名宣.传洪武十三年，庚申( 1380 年),八十二，秘谱於孙，又汇集演，署名‘晰扬掌’”[3].该拳种由“古兰掌”“抓棋式”“马拳”“游龙二十四掌”“九龙爪”“狮子头”“连环十八肘”七套拳法和一套兵器套路组成，共354式.

近年来，传统文化越来越受到重视，通过亳州市委市政府以及颜勇等传承人的努力，晰扬掌于2013年被批准为“中国体育非物质文化遗产保护与推广项目”.

尽管当地政府和晰扬掌传承人积极推广发扬晰扬掌，但随着经济社会发展晰扬掌失去了原有的护寺自卫功能、民族融合使得回民民族信仰减弱、晰扬掌技术动作本身较难还存在“门禁限制”，最主要是传承方式单一，仅仅传统的家族式、师徒式传承，造成晰扬掌的传承面临困境.“主要表现在：活态传承人数少、活态传承老龄化、传承的内容不完整、传承人的综合素养偏低等”[3].

2 晰扬掌进地方高校的必要性和可行性

2.1 必要性

2.1.1 传承传统文化

中共中央办公厅国务院办公厅2017年颁发的 “《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中特别指出，中华优秀传统文化要贯穿国民教育始终，紧紧围绕立德树人这一根本，将中华优秀传统文化贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域”[4].高校的基本职能之一就是传承优秀的传统文化，晰扬掌是中国体育非物质文化遗产，也是目前安徽省唯一的少数民族非遗，地方高校有责任和义务使其发扬光大.晰扬掌目前传承、发展情况不容乐观，把晰扬掌引进地方高校，在一定程度上能解决传承、发展问题，使优秀的传统文化得以传承.

2.1.2 增进学生身心健康

“2015年我国的国民体质健康监测报告显示：大学生的体质健康水平连续25年下滑”[5].“大学生的身体素质已经成为制约国民身体素质提高的瓶颈”[6].《秘谱》记载，晰扬掌的宗旨是“保护伊斯兰利益，除暴安良，强健身体”，所以强健身体是创编晰扬掌目的之一.晰扬掌动作刚猛，大开大合，习练时讲究意念为先、以气催力、内外结合.“习练晰扬掌对加强大学生全身各个关节力量，协调全身肌肉,提高肺活量，以及对五脏六腑各种机能都能起到良好的调节作用”[7].

2.1.3 增强大学生的民族文化自信心

我国已成为世界第二大经济体，经济方面在世界上越来越有话语权，但西方文化正在强势入侵，星巴克、肯德基、麦当劳、迪士尼等在中国大受欢迎，篮球、田径、网球、高尔夫等西方体育运动风靡全国，中国有许多传统文化则举步维艰.国家的自信源于文化自信，文化自信对青少年学生尤为重要.在高校开设晰扬掌课程，让学生了解晰扬掌，喜欢中华传统文化，从而增强大学生的民族文化自信.

2.1.4 给予大学生人文关怀

改革开放以来，由于经济社会发展需要，高等教育应用性学科发展迅速，人文学科相对发展缓慢，“可以说在一定程度上忽视了对大学生的人文关怀，导致大学生以自我为中心，价值观混乱等人文素养缺失”[8].晰扬掌不仅是少数民族传统体育，更是非物质文化遗产，所蕴含丰富的教育意义，如礼仪教育、健康教育、奉献精神等[9].把晰扬掌引入地方高校，能培养学生的人文素养、人文精神，全面提升大学生素质，给予大学生人文关怀.

2.1.5 促进民族团结

我国是和谐统一的多民族国家，但是由于历史原因，以及回汉民族之间的文化差异，导致部分汉族、回族同胞之间存在误解.把晰扬掌引进地方高校，可以使汉族学生通过学习晰扬掌，了解、接受伊斯兰文化，加深回汉学生之间的相互理解，促进民族团结，维护社会的和谐稳定.

2.1.6 丰富教学内容

“《意见》指出丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园”[4].高校开设武术课历史较早，但“普通高等学校的武术课程教学内容，全国大部分高校所开设的武术课程教学内容主要是初级长拳三路、初级剑术和 24 式简化太极拳、32 式太极剑”[10].亳州的两所高校也是如此.晰扬掌引入高校体育教育，能丰富武术课程的教学内容，使学生有更多的选择.

2.2 可行性

2.2.1 晰扬掌打开了门禁

回族武术的传承发展存在“门禁制度”,晰扬掌也一样，旧时只在族内或教内传播，从不外传，且传男不传女.随着社会发展，回汉民族融合，新一代传承人打破了陈旧观念，从20世纪70年代开始，开始收授非穆斯林的汉族弟子，意味着晰扬掌“门禁开放”，使晰扬掌进高校成为可能.

2.2.2 技击特点深受学生喜爱

“无论在国内还是国外，武术不仅因其有技击特点而存在，而流传，而发展，也因此而为人们所喜爱”[11],“学校武术教学中‘学生喜欢武术，但不喜欢上武术课’学生所喜欢、或者说所需要的武术与学校武术课中实际学练的武术不相一致是造成这种现象的根本原因”[12].晰扬掌是为自卫护寺而生，为技击而生，在发展过程中很好地保持了技击性，所谓“学会晰扬掌，打人不用想”，其实用的技击特点深受学生喜爱.

2.2.3 丰富的内容能满足学生需求

晰扬掌内容丰富，包括七套拳法和一套兵器，拳法都有其自己的风格，难度上也有所区别.如其中的马拳相对简单，狮子头、抓棋势等难度大.学生可以单学一套拳法，也可以循序渐进学习晰扬掌拳术完整套路，丰富的内容能满足不同层次学生的需求.

3 晰扬掌进高校的路径

3.1 组建教学、科研团队

3.1.1 组建教学团队

“传统武术进入学校在现实操作中遇到的最大问题是师资的问题.教师愿意教( 传统武术) 但无人真正可以教”[3].晰扬掌更是如此，晰扬掌传人技能水平高，但教学方法、手段一般.且文化水平不高，仅仅是熟悉晰扬掌表层的器物文化，对中层的制度文化，更深层的精神文化了解不多，传承不了完整的真正的晰扬掌文化.

高校武术教师文化水平高，有好的教育教学方法，通过学习可以了解晰扬掌的历史、研究晰扬掌的深层次的精神文化，但晰扬掌技术水平一般，通过短时间的学练，可以把晰扬掌打像，但要收放自如则不是一朝一夕之功.

组建“专业教师+传承人+专家”的教学团队，即由武术专业教师和晰扬掌传承人共同开设晰扬掌课程，武术专业教师负责理论讲授，晰扬掌传承人负责实践教学.同时邀请相关领域研究专家经常性地开展讲座，提升理论，开拓视野[13].

3.1.2 组建科研团队

回民内迁后多以经商为生，相对不重视文化学习，如晰扬掌的部分传承人连师承都不会写，非常不利于晰扬掌完整文化的传承.高校教师和晰扬掌传承人组成科研团队，可以共同构建晰扬掌理论体系，深挖其内涵.团队成员可以由跨学科教师组成，比如体育、生化、传播等学科，有利于从多方面多视角对其进行研究.

3.2 引进课堂教学

传统武术心法口诀较为复杂，对身体素质要求高，想要练得好必须要基本功扎实，所谓“冬练三九，夏练三伏”.好在晰扬掌内容丰富，能满足学生不同的需求.可以根据不同的对象传播不同的内容，如普通的公共体育选项课，教授相对简单的套路，对学生要求不能过高，目的是让学生了解晰扬掌，传播表层文化；体育专业的武术课，传播难度一般的内容，要求掌握其中几套拳术，传播中层文化；对于基本功扎实的少数武术尖子生，则是传播的重点对象，引导其掌握晰扬掌的全部套路，甚至可以拜晰扬掌传承人为师，成为下一代的传承人.

3.3 成立学生社团

高校里面学生社团众多，少则几十，多达上百.其主题多种多样，丰富多彩.以成立晰扬掌相关社团的形式，把武术特长生和爱好者组织起来，与校园文化建设相结合，利用各种机会，开展丰富多彩的相关活动，也是传承晰扬掌文化的一种方式.

3.4 开展课外实践活动

高校提倡学生参加社会实践活动.可以充分利用周末、假期等课余时间，组织相关专业及对传统文化感兴趣的学生，以参加社会实践活动的形式对晰扬掌进行实践学习、考查、调研，收集晰扬掌的资料，写调查报告.同时，老师指导学生撰写晰扬掌文化方面的研究论文.

3.5 开展知识讲座

讲座是高校引进文化的一种重要方式.地方高校可以邀请晰扬掌及传统武术文化等领域的专家，定期组织有关晰扬掌文化方面讲座，让高校师生更加了解晰扬掌文化、传统武术文化等.反过来还能促进学生更加积极主动地学练晰扬掌技术动作.

3.6 建构交流平台

构建“晰扬掌传承人+学校+社会”三位一体的晰扬掌文化校园移动资源平台.学生可以利用平台学习晰扬掌文化，随时与晰扬掌传承人、相关领域专家交流互动，通过“线上+线下”的形式，开展成果展示、主题论坛等系列活动，聚合各方资源，提升晰扬掌文化传播效果.

4 结 语

综上所述，晰扬掌是中国体育非物质文化遗产，我国优秀的传统文化.把晰扬掌引进地方高校，能传承传统文化、增进学生身心健康、增强大学生的民族文化自信心、给予大学生人文关怀、促进民族团结、丰富教学内容等.通过组建教学科研团队、成立学生社团、开展课外实践活动、开展知识讲座、建构交流平台、引进课堂教学等路径把晰扬掌引入地方高校，能使其得以更好的传承.