静待花开

何洋

在同学们成长的过程中，人们常说要“静待花开”。其实“静待”指的是一种心态，一种不焦急、不狂躁、平和从容的心态，绝不是说在“花开”的过程中只要静静等待就够了。在“等”的同时必定有积极的行动，只有这样，花儿才会灿烂地盛开。现在，我以一名当初有点懵懂和叛逆，后来考上了北京大学的学生为例，谈一下教育中的“等待藝术”。面对懵懂不心急，制定目标培养学习习惯

夏之轩同学刚进湖南长沙市青竹湖湘一外国语学校时，非常开心。第一个月，他向我描述的初中生活是快乐的、新鲜的、无忧无虑的。“比小学时还轻松好玩。”这是他向我描述的原话。我当时想给他一个警告，但想了想，觉得还是慢慢来，让他自己有所体会后再说。

初中的第一次月考之后，夏之轩在1200多名同学中排名年级第147名，尽管还算是不错的成绩，但争强好胜的他却笑不出来了，而且有点儿傻眼。因为他不知道进入初中后竟然会有月考，而且每次月考之后竟然还会有排名。月考过后的几天，每次提到成绩，他都会伤心落泪。我知道，他遭遇了人生中第一次重大的挫折;我也知道，是我该帮帮他的时候了。

接下来的一个月，我利用课余时间，让他来我办公室，给他进行语文字词的听写，我以游戏互动的方式抽查他的生物、地理、历史等科目的背记情况，并研究他的数学习题……以陪伴他学习的方式教给他学习的方法。同时，帮他定一个“小目标”：下次考试进入全校前60名。夏之轩觉得这个目标很贴近，属于跳起来可以摘到的“桃子”，于是就朝着这个目标前进。期中考试，他考了年级第11名。可以说，这次考试对夏之轩来说，是“一战定乾坤”，不仅帮他重新找回了自信，找到了自己的正确定位，而且也找到正确的学习方法。

在随后两年的学习中，虽然排名有浮动，但他已经稳定在了年级前50名。

进入初三，我又与他共同制定了下一个“小目标”：直升长沙市第一中学。在人才济济的湘一，围绕这个“小目标”的竞争是十分激烈的。夏之轩内心也出现了焦虑，这时我就帮他舒缓情绪，告诉他不要急，慢慢来，甚至故意给他的目标下降一点：“就算直升不了，没事，你完全可以凭6A的成绩进入最理想的高中，老师绝对相信你！”果然，夏之轩不负众望，顺利直升进入长沙市第一中学。

直升后他被纳入了数学竞赛组，尽管我已不再是他的任课老师，但夏之轩还是向我征求意见，接下来的三年该有一个怎样的目标。这时，我毫不犹豫地告诉他：下一个目标是考上北大或清华。其实，这是他在内心深处为自己制定的新的人生目标。为了达到这个目标，毫无数学竞赛基础的他毅然接受这个挑战，虽然开始时每次考试他几乎都被“碾压”，但他不服输、不退缩，最后进入省队并签约北大降一本录取。最终他高考仍考出了667分，以竞赛成绩和常规学习双胜利的方式，稳稳地考入了北京大学。

得出的经验：目标是孩子成长的方向，但不要只是空洞地为孩子制定目标，告诉他要怎样怎样，而要参与其中，陪他一同奔跑，让他看到自己的实力。每当他实现了力所能及的目标，再帮他制定一个切近的目标。最重要的是，要让孩子认同这个目标。

面对叛逆不焦虑，家校配合拒绝性格缺陷

每个小孩的成长，都会遭遇叛逆期，这是同学们初中生活中的共性问题。面对以前十分乖巧的孩子突然变得蛮横，大部分家长和老师都难以接受，气恼之下恨不得立即有个妙法将孩子扭转过来。事实上，处理孩子的“叛逆”问题也要慢慢来，关键是要家校配合。

夏之轩刚上初一时，每次谈到学生的逆反时，他信心满满地对我说：“希望我不会有叛逆期。”但是，不管愿望有多么美好，到了初二，他的“叛逆期”还是“不约而至”了。在学校他似乎没有怎么表现出来，但他妈妈却不断向我吐苦水，说他的各种逆反行为。他最为突出的表现就是，母亲一开口说话他就要否定，就要急于表达自己不同的观点，母亲说东他偏说西，横竖一副“抬杠”的模样。几次冲突之后，气得母亲都不想跟他说话了。

束手无策的夏之轩母亲私下里向我求援，我决定跟夏之轩好好谈谈。我先不说他母亲的“投诉”，而是让他自己想想初二的他与初一时的他有哪些变化。交谈中夏之轩也苦恼地承认了自己已“叛逆”这个事实，我就因势引导他：“叛逆很正常，但关键是自己如何看待这个问题，你可以好好想想，然后回家跟妈妈认真交流一下。”

回到家里，夏之轩跟妈妈说：“妈妈，我也意识到了自己的变化，但我就是控制不住自己，你能不能像对待一个病人一样，给我一些包容呢？”妈妈说：“好吧，儿子，但是妈妈希望你病的时间不要太长了。”

经过这次对话之后，夏之轩与妈妈沟通就变得容易多了，他渐渐学会了控制自己的坏情绪。

得出的经验：面对孩子的叛逆，父母既要表示理解，但也不要无限期无底线地一味包容。否则，包容就会变成纵容。尤其绝不能认同“叛逆期就是对父母不敬的理由”，孩子怎样对待父母亲人，必定也会怎样对待他人。同学们应该意识到：叛逆，其实就是对父母对亲人乃至对他人最大的不敬。

面对差错不唠叨，恰当鼓励助其阳光成长

中学阶段的孩子，最怕的就是父母和老师的唠叨。不知大家有没有意识到：其实父母对孩子的许多唠叨，诸如“动作快一点，不然就迟到了”“上课一定要认真听课，紧跟老师的思路”“把字写工整”“如果你能自觉主动地学习就好了”……根本就没有起到任何作用，相反还会招来孩子的厌烦。更有甚者，还会产生反作用，强化了孩子的不足，让孩子无形中承认自己的“动作慢”“不认真”“字难看”“不自觉”，认为自己就是这样的——有缺陷、不完美、很难改。这样的结果，是不是事与愿违呢？

事实上，父母和老师之所以唠叨，就因他们自己性急了，想在孩子培养上一口吃成一个胖子。所以，关键还是大人们先要静下心来，慢下来。只有这样，我们才会发现，与其不停地唠叨、不停地打击孩子的自信，还不如用恰如其分的鼓励来培养孩子的自信。

有几次我发现夏之轩测试成绩不理想或是作业不完美，当我开口指出时，他也有明显的不耐烦，但他忍耐着。这个时候，我会适时打住，换个语气跟他说：“学习是你自己的事情，相信你会在学习中不断地总结经验吸取教训。”果然，下一次的结果一定不会让我失望。每当这时，夏之轩就会在我面前嘚瑟：“说了让您放心嘛，您看如何？”我会及时地给他戴上一顶“高帽子”：“当然啦，老师认为你很优秀，老师完全相信你！”通过这样的方式，让夏之轩肯定了积极努力追求上进的自己，自然，在今后的学习生活中，他就无法忍受那个懒散拖沓不思进取的自我的存在了。

有时，看起来这种“阿谀奉承”有点儿让人“恶心”。但是，一个阳光开朗、幽默乐观、信心满满的大男孩就在这样一天天的“奉承”中炼成了。

得出的经验：家长一定要在孩子的心中洒满阳光。反复唠叨只会打压孩子的自信，在孩子的心中布满阴霾。而适时的鼓励与肯定，能帮助孩子认识那个心怀阳光努力追梦的自我。在你的心中你的孩子是怎么样的，在你的口中你的孩子是怎么样的，你告诉你的孩子他是怎么样的，最终他就一定会长成你所希望的那个样子。

我很喜欢一句话：“不负春光，野蛮生长。”如果说每个孩子都是一株植物，经过岁月的沉淀，终有一天，他会迎着阳光绽开自己的花蕾。不管是牡丹还是蔷薇，玫瑰还是芍药，他终究会在人生的枝头，绽放自己的精彩！

（编辑 文墨）