捆绑式管理与教学

田现启

我是一名普通初级中学教师，现担任初中《道德与法治》教学及班主任工作，从教多年来，不懈努力，采取多种方法，费好大的劲，取得了一点点成绩，但始终没有找到一条班级管理与教学的好方法。近年来，新课程改革，新教育理论理念的不断出现，为跟上时代的步伐，积极学习、洗脑充电，不断探索、钻研好的教学方法，取人之长、补己之短，在他人基础上，终于尝试到了一个自己感觉不错的班内管理与教学方法，但还不够完善，现与大家共同商讨一下，恳请大家毫不吝啬的给予斟酌指导！

此方法叫“捆绑式管理与教学”。主要是针对学生的纪律、卫生、学习和活动四大方面，也就是把纪律、卫生、学习和活动捆绑在一起，具体操作如下：

首先，要把全班学生按一次重要考试和各方面素质综合打分，排列一下，然后，找出最优秀的前六名学生作为组长，其他（她）学生按优、中、差分为三大部分，每一部分按1至6個让各组长抓阄，连续抓完为止，这样，基本上6个平衡组建立完毕，以后公平竞争。

实行打分制，奖励制。分周奖、月奖和总奖。每周评出一个优秀组，为“周优小组”;每月评出一个优秀组，为“月优小组”;每学期末评出一个优秀组，为“期优小组”或“总优小组”。最后，看哪个小组被光荣的评称为“班级全优小组”。由于班里没有班费，我就开组长会议，让大家讨论，集思广议，忽然，有个同学提议，我们可以每小组准备一个大呢绒编织袋，每天收拾废纸和饮料瓶，卖的钱作为班费用;也可以人人出钱捐助归班集体所有，然后当奖金，不强迫，自愿的，其他组长也同意。大家商量说，那就从一角钱开始吧，多者不限，全班每个同学只交一角钱，班长集体收，评出优秀组立刻奖给优秀组，然后由组长根据自己本组情况自行发放，或买支铅笔、或圆珠笔、或本子、或一瓶饮料、或一块糖吃都可以，甚至发钱也可以，当今迅速发展的社会，没有经济意识也是不行的，未尝不可。我立刻拍板，可以，就这样定了！在班上一说，同学们都举手赞成，后来，家长会上也得到了学生家长的一致同意和支持，有的家长愿意多交，被我拒绝，我说，我们是学校，不是商业部门，中国有句古话“礼轻情义重”吗，奖品虽然少了点，但学生的成绩是大的，功不可没呀！并规定期末评选三好学生及校优或市优学生，大多从“全优小组”中推荐选拔，大家一致同意，这样提高了学生各方面的积极性，同时也培养了学生的集体荣誉感、争先恐后的竞争意识、互帮互助的助人为乐精神、积极参加活动、拾金不昧等好品质！还有组长、学生的各种能力油然而升！

其次，是如何捆绑？这是大家都想知道的、最关注的事情！

一、捆绑纪律

在平日里，学生都要遵守纪律，按《中学生日常行为规范》和《中学生守则》以及校规班纪等执行。如：校内，迟到、不请假旷课、骂人、打架、大声喧哗、随便下位、桌子不齐……等等，根据情况酌情扣分，若违反了校规校纪，按二倍扣分;校外，违反交通规则、不按时回家在外逗留、上网吧、游戏厅、入团伙打架斗殴等，除按情节轻重扣分外，还要家长配合严厉批评，严重者要上报学校，由学校处理等，以上由纪律班长对每组学生违纪扣分做好记录。

二、捆绑卫生

各小组每天的值日情况，如：室内，下课后黑板是否擦干净了、地面拖干净、门窗玻璃、窗台要干净、卫生工具摆放要整齐、垃圾桶要清理干净;室外，卫生区打扫干净了吗？保持的如何？等，都要及时检查扣分。还有学生的个人卫生，包括刷牙、洗头、洗脸、洗脚、衣服干净、身边不能随便扔垃圾（纸团、方便袋、纸屑、吃的东西、吐痰等），都要酌情扣分，若遇学校卫生大检查，有问题的要双倍扣分等，以上由卫生班长对每组检查扣分并作好记录。

三、捆绑学习

对不按时完成作业、书写潦草、抄作业及作业中存在问题（丢三落四、写错字、做错题等）都要一一扣分，上黑板做题出错也要扣分（采取一组出题叫另一组做题的方法），避免了学生抄袭作弊行为，效果很好。另外，积极回答问题的要加分，考试要加分：单科考，即平时单元检测分好、中、弱按一定的比例加分（1至10分之内）;大考（阶段性考、期中、期末）分好、中、弱按一定的比例加分（10至100分之内）。以上由学习委员负责扣分并做好记录。

学习是个大事，每组都有学习弱的学生，怎么办呢？为了少给本组扣分，各组设立了小老师，有小老师对弱生进行帮扶，成立了“一帮一”或“二帮一”的结对子，也叫“兵教兵”，组长是个大老师，对全组学生负责，效果不错。对此，我及时鼓励小老师，如果你把你帮扶的学生的成绩提高了，你就有功劳了，我会通知学生的家长感谢你，要学会感恩吗！这样，学生的劲头更大了，全班学生掀起了互帮互助、团结友爱的学习氛围。

四、捆绑活动

学校或级部举行的各种活动，如：象棋比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、书法比赛、绘画比赛、各科竞赛以及运动会比赛、文艺演出等，凡参加的除奖品之外，都要加分，得到名次的更要多加分，这样，学生参加活动的积极性迅速高涨了起来。另外，做好人好事的、拾金不昧的等等都要加分。以上由活动文艺委员负责扣分并做好记录。

经过以上方法的管理和教学，我班学生发生了质的变化，学生的个人素质提高了。违反纪律的几乎没有了，班内卫生干净、整齐划一了，学习劲头十足，积极参加活动的学生也多了起来，学生的成绩不断的进步、提高。进校时，我班学生的成绩在全级倒数第二，全级前10名没有，前100名有5个，最好的一名是全级13名学生，当时，我有点儿崩溃了，没有一点儿希望和信心。经过一学期的努力，到目前为止，我班学生已有2人进入了全级前10名，25名学生进入了全级前100名，其它活动，我班学生有好几样得第一名的，学生干什么都认真了，努力了，集体荣誉感增强了。这是可喜可贺的！不久，得到了领导、师生和家长的一致好评！但是，这只是看到了一点希望，离我们更好的愿望还相差很远，应戒骄戒躁，不断努力，更进一步！

总之，“不要求最好，只要求更好”，以此为我的座右铭来激励自己，学生的不断进步，就是我最大的欣慰，如获至宝！