“花式”改建闲置乡村校舍

王晨辉 干 婧 刁卓璐 吴文君

每天一放学，浙江省诸暨市马剑镇上和村的20多位小朋友，就会来到侯门山乡村书院。在那里，志愿者叔叔阿姨们会陪伴他们做作业、看书、玩耍。

侯门山乡村书院是利用马剑镇原上和学校的校舍建成的。上和学校开办于20世纪50年代，2013年停办后，校舍一度闲置。2017年年初，经上和学校校友、诸暨越民生义工团负责人陈可英的发动，志愿者和热心市民纷纷出资出力，半年后，一座乡村书院面世。20多位志愿者常年轮流值守，在放学时间和节假日陪伴孩子。村民一有空也会去那里看书、聊天。

20世纪90年代末开始，城市化进程加快，交通越来越便利。为集约用资源、提高农村学校教育质量，农村学校布局进行调整，不少学校被裁撤、合并，或者迁移，校舍因此闲置。据不完全统计，2019年，诸暨共有62所校舍处于闲置状态。其中，诸暨市教体局拥有产权的12处，其余产权多在村集体或乡镇。

曾经闲置的上和学校校舍，如今变身为侯门山乡村书院再度兴起。这一志愿服务项目，作为政府引入“民智”治理的典型，最近也被评为诸暨新时代文明实践的创新案例，并获得首届浙江志愿服务项目优胜奖。在陈可英和志愿者的推广带动下，越来越多的企业、单位和市民将目光投入诸暨闲置乡村校舍的改造利用。到2020年10月，诸暨全市依规通过政府出资、个人租赁或购买、公益组织推动等形式，已完成15处闲置乡村校舍的改建，使它们重新焕发生机，成为农村文化、体育、旅游等活动场所。

侯门山乡村书院 资料图

腾退校舍变书院

距离诸暨市区33公里的马剑镇上和村，是该市最西端的村落，周边群山环绕。沿着崎岖的村道前行，路的尽头，便是侯门山。原上和学校就位于半山腰。

“我在这个学校读了5年书，这里，承载着我的童年和少年记忆。”路上，陈可英和笔者聊起了往事。这所学校，刚开始只有小学，到后来又陆续开办了初中和高中。陈可英于1976年进校，20世纪七八十年代也是学生数量最多的时期，有400多位学生同时上课。

1985年，陈可英去诸暨城区读高中，后来又考上大学，目前在诸暨市区的学校任教，并担任着当地最大的志愿者团队之一——越民生义工团的负责人。由于家人都迁到了市区，她再也没回过那个山里的学校，直到2016年年底。

“当时，我们一些小学同学商量着聚会，有人提议，把聚会地点放到母校。”陈可英说，2016年12月，她和10多位同学来到上和学校，一进校门，大家都惊呆了。斑驳的院墙、荒芜的操场、尘封的教室，眼前的场景很难让他们与当年的琅琅书声、欢声笑语相联系。一打听才知道，由于村民纷纷外出，上和学校的师生数量越来越少，并在2013年停办。

与此同时，村里部分孩子放学后面临无人陪伴的尴尬。他们大多为留守儿童，父母常年在外。“于是，我萌生了一个想法，能不能把我们原来的学校改建一下，成为孩子们课余和节假日的乐园？”陈可英说。

陈可英的设想很快引起了共鸣，也得到了校舍产权方上和村集体的支持。2017年年初，30多位上和学校校友捐款近10万元，10多位诸暨作家捐赠2000多册图书，不少爱心人士还捐了字画、桌椅、空调和书架等物品，作为义工参与校舍改建的志愿者多达500人。当年5月，焕然一新的侯门山乡村书院落成。

走进书院，笔者看到3间教室被划分成少儿类、青少年类、成人类不同年龄层次的图书室，有经典名著、英语绘本、地方名志、科普知识等书籍。此时，志愿者陈文杰和陈帆正在给孩子们上诗歌鉴赏课。

“我们共有20多位志愿者，大多住在诸暨城区。他们每天轮流到这里陪伴孩子，给孩子们上课。”陈可英说，每逢节假日，书院也会开展各种活动，3年多来，共开展了50多场主题活动，包括作家名师讲座、走读乡村和各类文艺活动。

以多种方式重生，实现价值最大化

当笔者来到诸暨市岭北镇孚家湖村时，岭北镇篮球联赛决赛正在原孚家湖小学的篮球场紧张地进行，100多位村民围在场边给各自的球队加油。而在由教学楼改成的文化活动中心里，村民们正在里面观看新上映的电影《我和我的家乡》。

“孚家湖学校1970年开办，我就是从那个时候开始到学校工作的。”原孚家湖学校校长周胡山说，2005年学校停办时，他刚到退休年龄。2018年年初，学校开始改建，他参与设计，并每天作为志愿者过去帮忙。

“整个改建花了近百万元，主要来自村乡贤赞助和村集体资金。为了让校友们能在这里重拾当年的回忆，还专门开辟了一个校史展览馆。”周胡山说，他每天都要到这里来走走。他觉得，这个学校以这样的方式重生，既能保留校友的记忆，又能为村民提供文化、体育方面的服务，实现了它的价值最大化。

始建于1900年的姚江镇山汀村学校在1997年关停，2017年经过改造，如今已焕发新的活力：一半的房间租给中国美院毕业的5位老师，用于艺术创作。空余时，这几位老师还做起了志愿者，免费为村里的孩子进行艺术培训。在东白湖镇上泉村小学旧址，笔者发现，这里已被改成茶文化博物馆，一间间教室成了展厅和体验区，仅2020年9月，就有近5000人前来游学、参观、体验。

愿改造多传承学校“基因”

诸暨市农业农村局负责人介绍，据不完全统计，目前诸暨已完成建设并投入运营的废旧学堂改造项目15个，包括农家乐、民宿、养老、文化创意等多种经营业态。每年增加村集体经济收入近百万元，带动农户就业100余人，已成为助推乡村振兴的新载体。

“闲置校舍的改造，无论是书院、研学基地，还是农家乐、民宿、养老、文化创意，最好能传承一些学校的‘基因’，这是诸暨‘耕读传家’的文化底蕴。”诸暨市教体局相关负责人说。“一些校舍位置偏远，如果花了人力物力改建，但缺乏有效、可操作的管理模式，就会又回到原点，这也是当前要考虑的问题。”

如何让更多闲置校舍“脱胎换骨”，使之成为乡村振兴的新平台，这还有待于更多人关注、推动。