教学活动中有效运用现代信息技术

杨威

在现代化信息技术的时代，多媒体信息技术教学是教学手段现代化的重要组成部分，我们在教学中不断尝试利用多媒体技术实施教育将教学内容富有趣味性的呈现给幼儿，使教育内容变得可看、可听、有趣、易理解。提高教学的有效性。为教师设计活动打开了思路，为教师的活动准备工作提供了方便。为师幼互动、幼儿与幼儿之间互动，提供了技术可能和方便。下面我就结合自己的教育实践，与大家分享一些我的教育心得。

一、创设活动情景，激发幼儿学习兴趣

在开展小班语言领域教育活动《小红帽》时，活动中要引导幼儿了解“阴森”一词，于是我在想怎么能吸引幼儿呢，孩子们只是看图书的话，很快就不感兴趣了，要加入新的内容和新的形式。于是我将动画片《小红帽》中阴森的音乐配到故事中，加了一些图片以此来烘托氛围，并让幼儿在电子触摸屏上用电子笔操作小红帽走在阴森的森林中。幼儿一下子就被吸引过来了，也为后面的教育活动做好了铺垫。

二、选择幼儿感兴趣的内容，运用屏幕效果，明确教学重点

我们在选择活动时，会选择幼儿感兴趣的活动。在进行多媒体课件制作时，也会根据孩子的兴趣制作。但是在我们原来制作的PPT或者视频、小动画都是在活动前制作好，活动中随意改变，活动改变比较麻烦，而在触屏电脑上就可以根据需要，把图片中某一块放大、缩小或者改变颜色，圈出重点等，并且操作起来简便方便，优化了学习效果。

在教育活动《猜猜我有多爱你》活动中，大兔子伸出手臂与小兔子比谁的爱更多时，我把大兔子伸出双臂的图片与小兔子伸出双臂的图片放在一起，便于孩子们观察，帮助孩子们对比大兔子与小兔子的手臂谁的长，理解爱的多少。

三、幼儿举例，丰富幼儿已有经验

除了故事中大兔子与小兔子比爱多少的的方式，还有很多种方式，老师鼓励幼儿根据自己的已有经验说出自己的想法并大胆表达出来，丰富幼儿已有经验。在活动中，我将幼儿说出来的写在屏幕上，让幼儿来表演时拍照片，将照片马上传上电脑中，让所有的孩子都试一试。同时在触屏上留下幼儿的表演，幼儿在讨论大家的表演，老师在幼儿表演时做得标注，触屏的系统会将白板上幼儿的回答和老师的标注都记录下来，并存到资源库中，以后老师可以随时找到想要的任何一张页面，把教学情景全部记录下来。在以后的活动中可以找到这些资源和活动中的教学情境，展示幼儿当时的状态、表情、动作，鼓励幼儿，方便以后用也省去时间再次整理资料。

四、知识回顾

我们每一天的活动都要进行活动小结，触屏电脑的回放功能，可以按照先后的顺序帮助幼儿回顾当天的学习内容，根据幼儿的需要回顾几遍都可以，老师还可以根据活动中的重难点通过不同颜色的字迹、图形来体现，让孩子们看得更清楚。

不仅如此，在其他的活动中，电子触摸屏也有他特有的功能，在科学领域的活动中，例如：《图形变变变》的活动中，首先是如让幼儿回顾学过的图形，当幼儿说到哪儿图形，可以用电子笔点击到绘画功能，将幼儿说对的图形用彩色的线圈出来。帮助其他幼儿更明确的回顾各种图形。运用放大技术，在需要找各种图形中，将图片中的三角形找出来，当点到图片中的三角形时，三角形就会放大，根据问题的提问，点到问的图形，图形就会放大。教学课件中还利用了拖拽的技术。运用各种图形拼接，幼儿利用与电子触摸屏互動随意拖拽图形任意组合，充分发挥幼儿的现象力和创造力。老师在活动中，如果需要的图形屏幕上没有，可以用电子笔自己绘画出来，电子触摸屏会自动把绘画的图形边规范，不必担心因为绘画的图形不标准而对孩子们造成误解。如果需要的图片没有，可以直接在互动白板上搜索，直接搜索需要的内容并连接，内容自动就出来了。不仅孩子们对这种方式觉得很新鲜很有趣，吸引了他们的注意，同时老师也减少了课前准备的负担。

我还利用电子触摸屏中的遮挡功能，运用到游戏中，孩子们非常喜欢。在活动认识自行车的结构中，让幼儿在电子触摸屏上展示自己的探索和发现，老师把孩子们的探索和发现进行整理，从资源库中调出事先整理好的资料，播放在屏幕上，利用幻灯片和视频让孩子们了解自行车的各部分结构、功能、用途。孩子们看完后，对自行车有了跟多的了解，对一些难点了解的更到位。活动中孩子们的思维被调动起来，注意力更集中了，大大提高了幼儿活动时的学习效率。

电子触摸屏改变了教学活动中师生互动的情况，是幼儿成为了活动的主体。幼儿在3-6岁的年龄特点，这时的孩子是活泼好动的，这就决定了幼儿活动是一个互动的情况，他们通过老师、材料、幼儿等方面之间互动来学习、发展。触屏电脑提高了幼儿与材料之间的互动机会，幼儿在活动中理解得也更快、更形象。

借助电子触摸屏还可以开阔幼儿的视野，丰富知识经验，获得多方面信息，在进行消防安全教育活动中，幼儿与家长一起通过书籍、网络收集各种安全急救方法，老师制作课件，以直观生动、有趣的图像呈现给幼儿，当发生安全事故时，请幼儿把图片中的人员拖拽到安全的位置，当幼儿将危险的人员拖拽到安全地点时，会发出鼓励的话语“谢谢你，我安全了，你真棒”，如果没有放到安全的地方会提示“这里很危险”，让孩子们仿佛身临其境。这样的活动提高了幼儿学习的兴趣，也提高了幼儿安全知识与技能。

电子触摸屏的应用为我们提供了一个更好的平台，让孩子们的视野里又出现了好多新鲜新奇的事物。互动式白板已经充分的运用到教育教学中来，实现了多种媒体基于一身的教学模式，改变了学习氛围和环境，孩子们的学习空间更加广阔。运用到活动中更吸引幼儿，幼儿更有兴趣参与活动，能自发的参与到教育活动中来，极大地调动了幼儿学习的积极性和探索欲，真正做到了以孩子为中心的教育活动，也是幼儿喜欢上学习的有效方法。电子触摸屏使幼儿的学习内容更丰富了，提高了幼儿的学习效率，真正为幼儿服务，更好的为幼儿发展带来益处，也为老师课前准备节约了时间和资源。

参考文献：

中华人民共和国教育部制定，《3～6岁儿童学习与发展指南》，首都师范大学出版社，2012