借助信息化推动西城教育优质均衡发展

仲玉维

以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代我国教育改革发展的战略选择。“十四五”时期，北京市西城区教育信息化的主要目标是继续落实《教育信息化2.0行动计划》《西城教育现代化2035》提出的总体要求，构建新一代基础网络和智慧教学环境，提升干部和师生信息素养，推进理念更新和教学模式变革，打造基于互联网、大数据、区块链和人工智能等新技术的“互联网+教育”管理服务平台，支撑教育部门、学校及师生的全场景教育应用需求。

记    者：西城区是首都功能核心区，教育底蕴丰厚。2020年的新冠肺炎疫情给教育带来了较大冲击，信息技术在育人方式、教学模式、教育均衡等方面的作用凸显。西城区在疫情期间利用信息技术保障教育教学方面有哪些特色经验和做法？

赵蓬欣：“十三五”以来，在西城区委、区政府的正确领导下，西城区教育信息化快速发展，网络基础设施保障充分，信息化教育装备不断更新换代，西城教育研修网、线上学习平台、英语听说训练、高清播放系统、排选课和电子班牌系统、招生考试系统、职工人员信息库等一批信息化应用和设备投入使用，优质数字教育资源不断丰富，获取渠道更加便捷。学校的校长和老师们顺应时代发展，精心实践，有力保障特殊时期停课不停学和常态化教学，促进教育优质均衡发展和教育治理现代化。

2020年，在抗击疫情的战役中，北京市西城区委教育工委、区教委坚决贯彻落实党中央决策部署和市区防控要求，聚焦疫情防控这一“重中之重”的大事，在坚持“健康第一、面向全体、五育并举、自主发展、家校协同”总体要求的基础上，积极谋划、主动作为、精准施策，研究创设载体，建立区级平台，服务师生发展，取得了阶段成效。

西城区面对疫情挑战的危机，抓住教育改革发展的契机，明确以提高服务保障品质、实现线上线下双线并行的目标定位，研究形成了以建立区级平台为依托，以建设“五育”并举课程体系为突破口，以信息技术与教育教学深度融合为着力点，以改进教与学方式、探索线上线下混合教学为重点的推进策略。

为此，区级层面整体规划、统筹资源，成立了以西城区两委主要领导为组长的领导小组，下设课程资源建设与指导工作组、线上学习平台建设与指导工作组和保障工作组，整合了行政管理部门、教育研修部门、技术支持部门的力量，联动了教育内部与社会力量，构建了行政统筹、教研支撑、技术支持的协作运行机制，为西城区学校主体参与，教师、学生、家长高效使用提供了有力支持。

记    者：注重整体部署，才能扎实有序推进下一步的行动。西城区在加强资源共享与经验交流以及统筹各校教育教学资源方面是如何做的？在线上学习平台建设上有哪些具体做法？

赵蓬欣：以疫情期间的线上学科教学方面为例，我们加强了资源共享与经验交流，统筹各校教育教学资源。为有合作关系的北京市6区8所学校7969名师生提供“西城区线上学习平台”使用权限，共享英语学科教学资源。2020年4月，正值疫情期间，学生居家学习，基于家长最急需和最关注的问题，率先开创了“西城校长讲家教”网上课堂，邀请区内特级校长和优秀校长代表，分学段进行为期三周的网上课程推送，一共9节课。

区域层面，我们研究制定了多个文件，为学校在疫情各阶段以及后疫情时期开展教育教学工作提供了政策依据与具体指导。各学校依据区级方案，依托区级平台，立足本校实际，整合市、区、校三级课程资源，研究制定校级方案，扎实有序推进教育教学工作，促进学生德智体美劳全面发展。

立足“供给保基本、课程全覆盖、学习促自主”，建设“西城区中小学线上学习平台”，通过“1320”区级平台运行机制建设，保障了平台运行的流畅。“1”即“一个平台”，全区所有师生只通过这一个平台就可完成线上学习;“3”即“三家网络支持单位”，挑选了三家网络支持单位分别承担“西城区中小学线上学习平台”的一个子系统，并严格要求“不收费、不植入广告、不收集学生信息”;“2”即“两次分流”，为避免因登录师生过于集中而出现资源下载、视频播放等不流畅的现象，将师生进行了两次分流，分别登录由三家网络支持单位支持的分系统，互不干扰，错时学习;“0”即“0信息泄露”，师生仅通过随机下发的登录账号和密码就可以自主登录进行学习，不留下任何个人信息。

记    者：西城区多年来一直坚持“五育”并举，坚持“办好每一所学校，发展每一名学生，成就每一名教师”的理念，全面发展素质教育，形成了高端优质均衡的教育生态。依托现有资源、借助线上平台，“五育”并举的课程体系是如何建设的呢？

赵蓬欣：我们挖掘整合资源，集中西城教育研修学院、西城教科院、校外教研室、职业教育学校等专业力量，为不同学段、年级的学生设计“五育”并举的素质教育课程体系。小学课程以板块方式呈现，学习内容涵盖德智体美劳各方面，共设計了心灵万花筒、语文百花园、思维新天地、英语加油站、健康做两操、运动快乐多、艺苑风景线、巧手乐实践、合格小公民等九个模块。中学课程以菜单形式呈现，包括居家生活学习指导、运动与健康、劳动教育、阅读指导、综合实践等多学科内容，还面向中学非毕业年级开设40余节科技创新课程，受到广大学生喜爱。我们特别关注了疫情期间心理健康、亲子关系、劳动教育、健康习惯等教育重点，坚持每周一节居家学习生活指导课，每天一节体育课。

2020年2月17日—7月10日，区级平台共提供中学线上课程2602节，小学线上课程1059节，为市级平台提供中学线上课程461节，小学线上课程311节（含英语140节）。其中，专门为中小学生定制了10门综合实践课程，结合居家生活开发了涉及家政、厨艺、非遗类等近30节的劳动教育课程。

“五育”并举的课程体系，优秀教师的云端聚集，品质课程的精彩呈现，方便简洁的操作，满足了师生的使用需求。平台课程体现了丰富性、突出了实践性、注重学科内容的贯通整合等特点，学生有兴趣有收获，教师可学习可研究，实现了帮助学生学习知识、梳理知识、指导学法、拓宽视野、提高能力的作用，引领了教师专业成长，促进了家校协同育人。

记    者：教育信息化最终将在推动育人方式转变上发挥独特作用。我们的线上学习平台正在发挥着哪些功能，并起到哪些作用？

赵蓬欣：在线教育是未来教育的重要方式，不断促进信息技术与教育教学融合应用，探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要变革，积极推进“互联网+教育”发展，既是补足西城教育发展短板，也是促进教育公平、提升教育质量的现实任务，西城教育要在“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”“家长学校”等应用领域积极探索，发挥西城教育资源优势，借助信息化力量，推动西城教育优质均衡可持续发展。

我们的区级平台是学生成长的加油站，激发了学生学习的主动性。区级平台优质开放、平等共享、集约便捷的优势得以展现，学生根据自身需求，可以采取多用户端（电脑、手机、平板）登录;平台不受时空约束，可以任意选看回看;在观看过程中，可以根据使用者需求暂停或倍速。学生普遍能够主动完成学习任务，并将作品或学习任务单上传教师审阅。遇到疑难问题亦可及时主动寻求教师或同伴互助。我区小学各年级学生平均学习时长约为每日1小时，平台使用率高，效果较好。

区级平台是教师交流的课例场，增强了教师研究的自觉性。平台高质量的课程，展现了西城区先进的教学理念和优秀教师的教学功底，是宝贵的学习资源。教师们和学生一起收看课程，利用好线上丰富的资源，开展线上答疑、个性化学习、小组互动探究、个别辅导。学校组织教师利用教研时间，分享课例、交流启示、碰撞思想，在学习、研讨中开拓教学视野，丰富教学理念，促进专业成长。

区级平台是家庭教育的助推器，提高了家校共育的凝聚力。一方面，平台课程为家长提供了了解孩子、助力孩子学习的抓手，家长们利用业余时间，登录平台了解学习内容与进程，陪伴孩子一起阅读学习，一起锻炼游戏，一起动手操作，督促孩子完成相关任务，增进了彼此之间的情感。“西城校长讲家教”网上课堂，让课程内容讲在家长需要处、说进家长心坎里。区级平台家长学校的云课堂必将帮助到更多的家长更新教育观念，形成健康和谐的亲子关系，真正实现家校社携手，共促学生全面健康成长的育人格局。

记    者：您认为借助信息化手段，在改变学生学习、家校共育、教育教学方式，从而有效推动教育优质均衡发展方面有什么样的作用？

赵蓬欣：自区级平台建成投入使用以来，始终本着“边建设边改进，能优化重提升，思长远促发展”的原则，努力从区级层面进一步规划设计，优化功能，力求在现有平台的基础上瞄准发展契机，借势借力而为，加速平台升级，服务教育发展，并于2020年7月启动了“北京西城数字学校”的建设工程。

满足学生高质量个性化学习所需。在分析本区教学优势和资源现状的前提下，计划通过持续优化，全面建设三大类课程，将全学段、全学科课程同步上线，且逐年按比例更新，着力打造优质学科课程、精品区域选修课程，推出各类专题课程，努力构建“五育”并举、全面育人的教育教学体系，推动常态化线上线下相结合的学习系统，实现大规模因材施教。

促进家校共育新理念高水平发展。面对社会转型期，我区家长学校网上課堂在数字学校的呈现，力求在家校共育体制机制建设方面有所突破，期待通过云课堂更好地促进区域家教课程体系、网络体系、育人体系等方面的新发展。

通过大数据管理更好地改进教育教学，促进师生成长。依托学生学习数据和教学行为数据的积累，建设教育大数据平台，推进智慧教育建设。整合打通区域教研平台和线上学习平台，兼容打通学校的各种平台，实现平台统一，集约管理，设定权限，共建共享，共同发展。

疫情未过，未来已来，在新形势、新技术条件下，我们将以“西城数字学校”建设为新契机，转型升级，打造完善稳定、安全规范的西城教育云平台，努力探索实践教育大数据和人工智能等技术手段在改进教学、优化管理、提升绩效方面的创新实践，努力朝向运用新技术打造智慧管理的目标迈进。