浅谈高中化学实验设计的基本方法

沈 雪

(江苏省宿迁市沐阳高级中学 223600)

在当前我国的高中化学实践教学中，随着新课改的不断深入，高中化学的化学实验得到了越来越多的重视，重视学生的相应化学实践能力，进一步提高学生化学实验的动手能力，成为当前高中化学首当其冲的任务，因此，对于高中的化学实验，应该采取何种研究的方式，怎样才能采取合适的实验方法，这是值得所有教育工作者不断深思的一个问题，众所周知，化学是以实验为基础的一门科学，化学学科本身就是在实验中诞生的，在当前不断推进素质教育的环境下，化学实验一定会成为培养学生的学习主动性和思维的活跃性不可或缺的一个重要组成部分，成为了其他学科不能够替代的重要部分，化学新课程在教授的过程中强调了“采用多样化的方式注重学生的化学实验体验”，提高学生的化学实验修养作为基本内涵和主要方式，这样方面都离不开化学实验的有效实施.

一、化学实验的主要作用

化学是一门研究物质内部分子、物质结构等方面不断变化的学科，也是一门在教学过程中注重实验的重要学科，在高中的化学课程中，化学实验是化学教学的主要手段和主要方面，对于学生的化学能力的提高具有着重要的促进作用和提高作用，并且起着重要的教育功能，为了培养学生更好的化学学习态度，化学实验具有以下重要功能.

1.引起学生兴趣在化学实验的初步教学中，化学学科作为一门研究物质变化的重要学科，直观性是其中非常重要的特性，应该在理论教学之前有效的用化学实验提高学生的化学学习兴趣，这样学生对于化学实验更有兴趣，也能够有更大的兴趣学习其中的理论知识.

2.有效地帮助学生理解化学概念，化学不是一门研究符号的科学，掌握化学知识，提高化学理论是非常重要的，化学实验能够帮助学生更好地认清事物发展的本质，化学实验有利于学生在相应实验的基础上，让学生能够形成正确的知识体系，更好地形成相应的化学实验理论.

3.可以激发学生的质疑心理，培养学生关于科学的精神，有利于学生的方法创新和思维创新，这也就能够让学生在熟练了解理论的基础上正确认清事物的本质，从而能够对日常生活中的普遍现象形成科学化的理论和方法，在生活中和课堂上的许多情况和课题都能够形成有效的方法，从而鼓励学生对于生活中的事物敢于创新，有利于创新，从而培养学生的科学研究的方法和研究能力.

二、高中化学新课程中实验课程的变化

高中化学主要将化学实验分为两个部分，一个是集中的实验，也就是将化学实验作为一个独立的模块放到选修6中的《实验化学》，其中的目的是强化化学学科的实验化特征，并且可以让学生深刻认识到化学实验的重要特征，有利于进一步培养学生的化学学习能力，不断地促进学生形成正确的化学价值观、良好的物质以及变化规律，并且将实验的内容分散到其他的必修课中去，在高中的化学实验中，大部分的化学实验都是比较有兴趣的，以探究的方式促使学生自主探究，促进学生学习化学的方法的变革，提升学生关于化学的探究精神，新课程中的化学实验内容具有如下的重大变化：

1.化学实验的生活化.当前化学实验的生活化越来越重要，让学生感到生活中的化学无处不在，并且促使学生利用化学知识解决生活中的问题，让学生有更大的兴趣.例如：利用水果制作电池、米酒的酿制等等.

2.化学实验的探索化.化学实验最大的特点就是将学生的探究思维和书本上的实验有机结合起来，促进学生探究能力的提高，充分发挥学生的实验探究能力，从而有效提高学生的探究能力.例如了解金属元素表中的相应特性的变化.

3.化学实验的现代化.为了进一步提高21世纪的国民科学素养，高中化学研究的新动向在于提高国民化的科学素养，这有利于提高化学素养的提高，更有利于学生提高课程实验意识.比如在化学实验中提高科学化的含量实验，测定相应含量的实验等.

三、高中化学实验设计的基本方法

1.现代化设施的使用

网络技术和多媒体技术在化学实验中起到非常重要的作用，尤其在化学实验中采用多媒体的应用方式是非常重要的，例如在实验的过程中实验的现象不明显，前排的学生能够看到，后排的学生不能够看到，再比如说有些化学实验的现象是瞬间产生的，学生不容易在一瞬间完成实验现象的捕捉，这样就不利于实验现象的观察，应该将化学实验的过程利用多媒体的方式合理地展示在大屏幕上，这样就更加有利于实验现象的捕捉.

2.替代手段的方法

随着新课程改革的不断深入，对于化学的实验认识也在不断的深入，先进的科学技术也不断的进入到化学实验中，并且利用传感器进行实验教学，这样的实验更有利于学生对于化学实验的变化，并且可以让化学实验的过程更加符合学生的认知规律.

3.微型化利用的方法

微型化的实验是指在化学实验中，利用微型化的仪器进行相应的化学实验，最大的特点是在相应的化学实验中实验药品的用量要比常规化学实验少了90%左右，能够在最大程度上减少化学试剂的使用，在最大的限度上提高使用效率，给环境造成最少的污染.在高中的化学实验中，也是非常重要的方法.

四、高中化学实验设计的具体过程

1.分清实验类型

化学实验具体可分为定性实验和定量实验两种类型，定性实验就是通过某种化学物质检验出另外的一种物质是否存在的一种方法；定量实验就是通过某种特定的化学物质对于另外一种化学物质含量的测定.在日常的化学实验中，定性实验较为多见，例如：制取某些化学元素、分离混合物中的化学元素等.定量实验一般来说所使用到的较少，例如：测定某些化学实验中某元素的相对原子质量、阿伏加德罗常数等，定量实验要求对特定物质的量的测量要十分精确.

2.定性实验和定量实验设计的基本步骤

(1)提出实验的课题；(2)确定实验原理.综合运用已经掌握的化学知识，通过类比、分析等确定化学实验原理；(3)选择实验用品；(4)设计装置步骤；(5)观察实验现象和数据；(6)得出最终的实验结论.

3.化学实验需要遵循的原则

(1)科学性原则；(2)可行性原则；(3)简约性原则；(4)安全性原则

4.实验的具体操作步骤

(1)将实验的设备仪器进行组装与调试；(2)对于装置的气密性要进行严格的检查，确保化学仪器的气密性良好；(3)装入化学药品后进行相应的实验；(4)试验结束后，合理拆卸装置，避免发生倒吸等现象.

高中化学实验的基本方法的确立，在最大程度上可以提高化学实验的实验效率，并且提高学生的思维能力和思考能力，从而更好的提高学生的实验态度和方法，从而在最大限度上提高学生的学习兴趣，提高化学学习的学习效率.