浅谈电影《我和我的家乡》的互文叙事与价值同归

□ 朱瑶佳

作为中国特色类型片，在2020年国庆档上映的电影《我和我的家乡》有别于传统国庆献礼片背靠重大政治历史事件的厚重与严肃，其立足全民欢庆的社会语境，通过五个故事单元分别讲述了东、南、西、北、中五大地域的家乡故事，以喜剧取向的互文叙事，从内涵上对国民情感性、民族性、仪式性进行了多元解读与建构，抒发了家国融一的美好情感，凝聚了万千观众的乡愁情结，以影像的方式呈现了决胜全面小康历程中的独有景观。

一、喜剧取向的互文叙事

与其他类型片不同，电影《我和我的家乡》类似于“命题作文”的创作，以五个相对独立的集锦故事传达相同的“国庆”主题，释放出独特的创作能量，激发观众更广阔的想象。从整体风格上看，该片在策划之初便已确立了喜剧的调性。无论是情节上的“扣子”“抖包袱”，还是结尾处的反转，影片都延续了《我和我的祖国》的创作风格，与之形成系列，使影片风格由正剧成功转向喜剧。五个故事在叙事上的互文呈现，为观众带来了诸多惊喜，使观众获得丰富的观影体验。

第一个单元《北京好人》的主要人物与《我和我的祖国》中的《北京你好》一致，与之自成系列，形成互文关系。主人公张北京的人设一以贯之，仍是一位爱抖机灵、虽有小私心却善良的北京市民形象，虽然该故事并不刻意凸显北京文化，但葛优的京腔、表舅的衡水口音等均将地域特色渲染得淋漓尽致。《神笔马亮》这一单元也运用了互文叙事手法，延续的是“开心麻花”一贯擅长的谐音套路，与“神笔马良”形成互文。影片中，全村老少为骗过秋霞而染黄发、扮俄罗斯人，并以信号不佳、视频定格等一系列情节赋予剧情丰富的想象空间，营造出强烈的喜剧效果，最后秋霞暴力妻子人设的反转入情又入理，引发观众的共鸣。互文叙事运用最频繁的当属《天上掉下个UFO》这一故事单元，影片试图借“唐人街探案”IP之东风来激发观众的代入感。无论是与“唐人街探案”相同的人设组合，还是片尾黄大宝表白爱情时借用《大话西游》的经典梗：“曾经有一段感情……”，大量的互文叙事自然地唤起了大众的共鸣，然而人物个性的模糊、场景化搞笑及内涵缺失，导致情感性削弱，可谓“成也互文，败也互文”。

《回乡之路》可谓五个单元中唯一没有明显运用互文叙事的故事，但人物浓郁的陕北方言、黄土坡漫天的黄沙、脱口而出的信天游淋漓尽致地展现了其独特的地域风貌与风土人情。而《最后一课》无疑是五个故事中互文叙事、影像表现最见功力的单元。一方面，其故事名暗含互文设置，令人不禁联想起大文豪都德的同名短篇小说，故事主题亦与都德小说的爱国主题类似，均由一位老教师的视角展开，“最后”一词亦饱含难以割舍的真挚情怀。最动人的一幕是过去与现下两大时空的交织，瓢泼大雨意蕴深厚，直指范老师内心深处的磅礴情感，学生晓峰潦草的图画寄托着大山孩子的朴素向往。当年范老师为孩子取颜料、滑倒、颜料流失于深山水沟等一系列动作，暗示着彼时渴望将色彩带给大山孩子的范老师万般的不甘与无奈。影片借助场景设置、色彩、氛围和恰如其分的音响，营造出具有强烈寓意的想象空间，加上演员们极具喜感的演绎，生动诠释了岁月沧桑下那份不变的真情与感动。

二、统一主题的价值同归

（一）家国一体的共情表达

中国人对于“国”与“家”的概念认知与情感表达始终是清晰、深沉、热烈而真挚的。从自古有之的“格物”“致知 ”“诚意 ”“正 心”“修 身”“齐家 ”“治国 ”“平天下 ”中可知，国人始终将个体生存发展与家庭单位建构、国家前途发展密切联系，以此建构的中国情调也凸显出厚重且丰沛的意蕴。影片《我和我的家乡》中五个单元生动谐趣的故事所传达的家国情怀就是如此。相较于《我和我的祖国》所营造的“历史瞬向、全民记忆、迎头相撞”的总体基调，电影《我和我的家乡》更倾向于唤起相似背景人群家国同构、身份认同等的共同记忆与集体情愫，这种记忆与情愫蕴含着国人对祖国深沉而热烈的爱意，更突显了民族血肉相连、难以割舍的精神纽带。在《神笔马亮》中，为了帮助马亮解决家庭问题，全村人都可以“变成”俄罗斯人。在《最后一课》中，为了帮助老教师建构记忆拼图，村民全员出动，为范老师构建了记忆中20世纪90年代的诗意。五个单元相似的剧作结构、喜剧框架使得电影表意系统更统一，并在情感反差的驱动下，将原本荒诞却温情的故事推向家国融一高层次的共情。

（二）乡愁情结的凝聚勾连

费孝通曾在《乡土中国》一书中提到：“从基层看去，中国社会是乡土性的。”作为华夏儿女最重要的文化遗产，根深蒂固的农耕文明中凝结着国人骨子里的乡土情结，其成为中国最根本、最鲜活和最富有生命力的精神纽带，始终伴随着国人的成长轨迹而持续延伸、流转。在影片开端，流淌的水映现在画面中，随之而来的是金黄的麦穗与麦间辛勤劳作的农民，乡间公路蜿蜒，汽车平稳驶向远方。此举绝非偶然，而是暗暗影射了影片的故事走向与空间定位，隐喻着乡土、乡亲、乡情、乡愁等元素。随后，五段以空间为轴并置的故事分别对应着农村全民医保、乡村特色旅游、歌颂最美乡村教师、鼓励年轻人返乡建设、精准扶贫等事件。在家乡日新月异的发展下，观众看到的是一群人、一村人对乡土故旧的守护，甚至是割舍个人小“得”换取家乡巨变的奉献。《回乡之路》中，直播带货网红同飞燕回到陕北老家参加中学校庆，在大树下怀念故去的高妈妈，不禁悲从中来。正是这种乡愁情怀的牵绊使观众对看似“过载”的情感戏码感同身受，并认同将功利、理性让位于地缘、责任、家国等温暖的感性元素。

（三）小康时代的景观呈现

影视艺术承载着引导大众审美、引领社会价值取向、宣传政治文化的重要使命。影片《我和我的家乡》以五个单元的集锦式故事展现实证美学、乐感美学等差异审美，以风格迥异的影视技巧、笑中带泪的喜剧表达将“寻根”“扶贫”“奋斗”等优秀价值观融入其中，以纯正、欢快、轻盈的基调实现主流价值观的串联与传播。影片选择家乡这一宏大主题，看似写的是“思乡”，实质上勾勒和呈现了全面小康时代的新景观：在决胜全面小康的历程中，万千国人修路、支教、抗沙、扶贫，为祖国崛起而奋斗。在《北京好人》中，“表舅”这一农民工形象在城市中打拼固然辛酸，令人感动的是，纵然张北京交了钱，表舅也毅然决然地让他退了，留给张北京一个坚定的背影。这不仅体现了一个农民工的卑微和骨气，更隐喻着城乡一体化进程中农民日趋昂扬、奋进的自信。《天上掉下个UFO》《神笔马亮》看似荒诞，但亦有写实之处支撑，被掩藏的情感下是为国家建设、经济发展、文化振兴而持续奋进的动力。这也是电影美学形态、影像空间创作的一次全新尝试，构成独特的精神扶贫锚点。

三、结语

《我和我的家乡》无疑实现了艺术性与思想性的统一。影片延续了2019年《我和我的祖国》集锦单元式的故事形式，以多元化、喜剧性、互文式叙事手法描述了国人心中具有大众化认知的家乡形象，并在2020年全面建成小康社会之际向大众呈现了小康时代的新景观，加上家国一体、乡愁情结、个体情感的植入，使得五个相对独立的故事兼具统一的主题，激发了观众心中最朴素的家乡情感，以小见大中唤起观众对家国一体价值观的深度认同。