屈原:既不重复别人，也不重复自己

文/姚璇(长郡雨花外国语左家塘学校1807班)

奔腾不息的历史长河中，他就像一叶扁舟，独身一人在这无边无际的浪潮中争渡，想要逆流而上，却被风浪毫不留情地击碎，连同一颗孤寂的赤子心，一起沉入冰冷的江底……

——题记

他一直牢牢映入我心底。身处官场的他，犹如一株冰清雪莲般，高洁淡雅。“出淤泥而不染”是他给我的第一印象。不过，我对他的欣赏远不止于那不入世俗的清廉，更有他那面对灾厄时的坦荡。

在汉北之地流放时，他怒喊“苟余心其端直兮，虽僻远之何伤”；被郑袖等人陷害时，他高呼“沧浪之水浊兮，可以濯我足”；在离开郢都时，他感慨“命则处幽吾将罢兮，愿及白日之未暮也”。

这个人就是屈原。我无法猜测，如此真性情的一个人，当他在汨罗江堤长叹“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”时，是坚定大于痛楚，还是痛楚多过坚定。更无法想象，那一刻，这颗滚烫的心是何等苦闷与绝望。

屈原的一生好似过山车，起起落落，充满坎坷。他本出身于名门望族，身世显赫，但由于家族没落，日子甚是清贫。好在他勤奋好学，又天赋异禀，寒窗苦读，终换得一举成名。起初，他极受楚怀王倚重，官拜左徒这一要职。集万千荣宠于一身的他，不仅才华超群，还关心民生，也深得民心。如此一位天之骄子，怎不惹人嫉妒？

从顶峰摔落至深渊，被谗言陷害，这无疑影响了屈原的生活。但他不是将士，无法舞刀弄枪来发泄心中的愤懑，只好提笔，将缕缕幽思都书写于竹简。这一写，便惊天动地。《离骚》《天问》的诞生，无疑是一股猛浪，将他推上“中国浪漫主义文学奠基人”的高位。

天地广阔，他是与日月争辉的屈原，又怎会没有容身之处？人生如此丰富多彩，可他为何始终放不下楚国？

在内心深处，他仍然是那个“虽九死其犹未悔”的爱国主义者。也因为爱国，成就了一个更加坚强不屈、不畏强险的屈原。

他因无法忍受公子兰等人祸国殃民的行为，不顾安危公然痛斥，拆穿秦国的阴谋。只可惜，此时的楚怀王被利益与安乐蒙蔽了双眼，下令将屈原拉出宫门。

倾盆大雨,继续将屈原火热的爱国心淋了个透凉。后来，屈原彻夜不眠，以“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”抒怀。《离骚》还未出名，公子兰、靳尚就又借机诬陷，于是，屈原又一次被楚怀王疏远，又一次被流放，再到后来的终极流放……

纵使“忠君爱国之心，坚如金石”，但黑暗终究在他心上插了一刀。“上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能及之？”诸多不公之下，颇具求索精神的“奇”作《天问》面世。

爱国，使他多了几分坚韧。我没想到，“雪莲”竟也能如同芳草一样，“野火烧不尽，春风吹又生”。得知楚王要亲赶秦国，他含泪跪求在楚王的马车前，恳求他留下。正是这样一位天之骄子，当他为了国家抛弃尊严时，他的心是否在期待着最后的光明？

或许，有了汨罗江的陪伴，他的心便不再孤寂；或许，有了汨罗江的洗涤，他的灵魂将更加不染纤尘；或许，有了汨罗江的存在，他的精神愈能被世世代代所纪念……

素材赏析

辞祖辞圣的不朽诗魂

点评人/郑颖(长郡雨花外国语左家塘学校教师)

白驹过隙，滔滔汨罗江水一去不返，水平如镜的江面上，却有那句“众人皆醉我独醒”飘荡了千年。

屈原，这个入选世界四大文化名人、被世界人民共同缅怀的人，在两千多年里不断被提起。他始终钟情于他的“香草美人”。君王、百姓还是迁客骚人的心里，也都留有他的位置。

仰望包罗万象的浩瀚星河，他壮志豪情，写下至奇的《天问》；遥望追寻真理的道路，他不遗余力，写下至深的《离骚》；听闻神灵间的眷恋，他思念伤感，写下至美的《九歌》……姚璇同学将其中不少经典名句穿插于文章各处，让人感受其诗文魅力的同时，也好好感受了一回屈原的人格美。

诗魂源自于心。屈原在起起落落的生命旅途中，将内心的种种情绪都倾泻于诗篇之中。虽然有人认为他的一生是一个悲剧，可如若他万事顺意，又会不会成为这个受世代敬仰、流芳千古的伟大的屈原呢？

这位了不起的人物离世两千多年，其精神仍绵延不朽，缓缓向我们靠近，在那艾叶飘香的日子里，从那轻烟弥漫的汨罗江畔……

技法指导

分四步走，写好笔下的人物

点评人/郑颖(长郡雨花外国语左家塘学校教师)

“若要极省俭画出人物特点，要画眼睛，如画出全部头发，即使逼真，也毫无意思。”这是鲁迅的观点。

在我们的作文中，如何表现好一位人物，还需要从以下方面进行打磨与深耕。

融入真情，捕捉动情点。“只有动情写成的作品才能动人以情”。写屈原，在他众多光彩照人之处中，你最为动容的会是哪一点呢？选取使自己最有感受的方面侧重突出人物精神特征，为塑造一个更富魅力的伟人形象打下基础。

讲究侧重，不贪多求全。当我们用文字去描绘一个个性格迥异的人时，选取最能显示人物内心的地方，集中使力。本篇文章中，小作者利用曲折的人生经历反映人物人生的丰富多彩，讲到了其诗歌造诣非凡，但重点还是紧紧围绕“面对灾厄”时屈原的感受，直接或间接地点明其无私无畏、忠君、爱国等崇高品质。

巧添色彩，合理引素材。常见的引用方式有两种：一是引用经典诗文、名言；二是引用经典事例。文章几处引用诗句，丰富了文章的内容，诗句精炼、深邃有内涵，读来是一种享受。

设身处地，成功获取共鸣。在抒发人物情感时，自己便是所写之人的朋友，感受着他的孤独、欢喜，他的怒，表现出作者内心换位思考后感情的强烈。