浅谈初中英语课堂教学有效性策略

云旦罗布

摘要：中学英语课作为课堂教学的媒介，是学生学习英语信息，树立语言意识和培养兴趣的重要途径。提高课堂英语教学的效率可以增强获取知识和展示综合技能的能力，同时促进实现英语教育目标。教师应根据“确保所有孩子都能在不同层次上进步”的原则，根据学生的个体差异教给学生知识，并不断探索和完善学校的英语教学方法，在实践过程中提高中学课堂英语教学水平。

关键词：初中英语;教学;有效性策略

一、影响初中英语教学有效性的因素

随着时代的不断发展，影响英语教学的因素越来越复杂。这包括学生和老师的问题。有几个关键因素仅供参考。

（一）教育评估

教育评估是英语教学中必不可少的方法，正确的评估方法对于学生学习英语至关重要。传统的评估方法主要以论文形式进行，以全面评估学生的听，说，写能力。这些评估大多数仅关注学生的得分水平，并使用分数作为评估学生学习水平的唯一标准。这种方法有缺点，有些学生的能力没有反映在分数中。考试成绩也更有可能伤害一些表现不佳的学生，使他们感到疲劳，并影响他们的成长。因此，教师若要提高英语教学质量，就必须根据个人情况对学生进行全面客观的评估，建立合理科学的教育评价体系。

（二）教育理念

着时代的发展，学历对人们越来越重要。这导致在当今的教育中，以测试为中心的教育越来越多，它只关注测试结果，而不关注学生的实际需求。由于这种思维方式对教师的影响，使教师无法掌握教学要点，无法采取综合的教学方法来培养学生的学习能力，不利于以后的发展。教师应集中精力坚持高质量的英语教学，摒弃传统的教学思想，坚持以人为本的教学方法，发展学生的技能。这将有助于调动学生的学习热情，并提高课堂教学的有效性。

（三）缺乏合适的模式

在这一阶段，教育的重要性显而易见，并且已在教育行业投入了更多的社会资源，例如先进的教育设备，职业人才和强大的财政支持。因此，英语教育具有丰富的教育资源使用。英语教师需要根据英语教学的实际情况选择合适的教学资源，以提高课堂英语教学的效率，例如凭借多媒体设备来提供。学生可以用英语进行漂亮的对话，并可以使用Internet获得出色的教学资源。分享不仅可以满足学生的学习需求，而且可以有效地提高教师的教学经验。此外，随着教育行业的发展，越来越多的新的教育模式正在出现，英语教师首先了解不同的教学模式，然后根据学生的实际情况采用合适的教学模式进行英语教学，以提高中学课堂英语教学的效率。

二、提高初中英语课堂教学有效性策略

（一）制定各种计划，并将教学目标设置为导航

教学的目标就像决定教学方向的船上水手一样。然而，在实际教育中，一些英语教师对他们的教育目标含糊不清或缺乏关于如何实现这些目标的详细计划，因此没有深入研究。因此，不可能有效地掌握课程内容和知识的深度，因为它停留在课程的表面。教育内容不足和学生知识的理解水平不同，给学生学习带来了一定的困难。只有教师明确这些问题，才能有效提高中学英语教学的质量。通过教学实践，首先，老师必须学会认真阅读教科书，准备足够的有效地控制课堂知识的内容。其次，教师必须为教科书的每一章制定具体的行动计划，详细描述了“三个计划”：月度计划的总体设计，周度计划的特定布局以及日计划的实施阶段。最后，在计划和具体实施过程之间实现有机协调，并实现教学目标以确保顺利完成。

（二）加强与英语练习，提高学生的学习信心

在中学教育中，英语是必修的基础课程。随着经济全球化的不断发展，英语的重要性越来越高。“走进生活课堂教学法”是为了鼓励学生对英语产生兴趣和爱好，以便在生活的各个方面都能找到他们的英语听力，口语，阅读和写作能力。学生可以进入语言生活课程，进行实验并创造一种语言具有的生活环境，从而减少了使母语难以过度的不良因素，从而使学生可以说英语，在环境中学习英语的目的。同时，使用这种方法，教师需要尽最大努力在课堂上打开学生的视野，用英语大胆地表达周围的各种人和事物，并向学生提供鼓励和指导。我们引入了课后学习方法，以确保通过书面形式写内容有话说学生此不陌生。因此，教师在进行教育活动时，应根据学生现有的英语知识体系来扩展课程设置，以最大程度地降低学习难度和要求，增加学生的英语知识。

三、激发学生的学习兴趣并保持有效的主动学习

兴趣是一种内在动机，可以激发学生积极探索知识。积极了解事物，积极参与活动是学生的一种心理表现。兴趣越大，学习的热情就越大，知识的获取就越快。因此，教师应运用灵活，生动，引人入胜的教学方法，激发学生的学习兴趣。只有活力才能吸引学生的注意力，只有活力才能满足学生的心理特征并感受到学习的乐趣。为了使学生以生动有趣的方式学习好，需要在教科书中发现足够有趣的元素，以使学生对课堂产生兴趣。当学生对英语感兴趣时，他们愿意接受它，并将“认真学习”换成“快乐学习”。”在教学过程中，确保学生轻松，快乐，活动和有效地学习是培养学生学习兴趣的关键。不断激发对学习英语的兴趣，但是，我们面对的学生的英语水平各不相同。我们必须尊重他们的思想，而不是挫败他们的热情。特别是靠后的学生需要发现亮点，并鼓励他们建立自信并变得更坚强。充满希望，对学习充满热情，并积极参与课堂。

（一）熟练运用小组合作，增强学生的学习积极性

合作小组学习的使用是英语教学中的一种常见教学方法。在课堂上，学生分组参加课堂学习，这对课堂学习产生了重大影响。在英语教学中，这种合作学习形式不仅是振兴课堂环境的手段，而且是动员学生充分参与的必要条件。值得注意的是，为了动员所有成员参加小组合作学习，重要的是要注意小组成员的合理组合，以便同一小组中的学生可以互相学习和互相促进。明智地运用小组合作学习，不仅可以扩大学生的口语练习，而且可以调动学生的参与热情。各个级别的学生在潜意识中都有一定程度的荣誉，教师可以使用动机语言通过小组成绩，个人成绩等合理地评估学生，这对提高学生的热情很有帮助。

四、结语

英语教师必须在教学实践中取得进步，在英语课堂中发现问题，积极提出解决方案，并采取有效措施逐步提高學生的学习兴趣和课堂教学质量。在课堂教学中要加强与学生的互动，以保证各种有效教学方法的顺利实施，并有效保证课堂教学效果的提高。

参考文献

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[2]冯春.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].读与写（教育教学刊），2013，10（11）：117.

（西藏山南市乃东区中学 西藏 山南 856000）