初探在初三物理复习中培养学生的自主学习能力

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引言

进入初三阶段学习之后，学习的知识会越来越复杂，为了能够让学生在考试当中具备较高的物理成绩，需要对初中物理知识展开系统的复习工作，这就需要教师为学生构建起比较完整的知识框架。然后对学生进行引导，让学生能够积极主动参与到知识复习的活动当中，以此来培养学生的独立学习能力和习惯。因为初中物理知识的逻辑性较强，并且会涉及到各个领域的知识内容，作为物理知识学习基础阶段，教师应当让学生具备较强的学习能力，这样才能够夯实学生所学过的知识内容。在整个复习阶段，不仅教师要做好统筹工作，也要让学生能够对知识网络进行完善，以此来提升物理知识掌握水平。

一、初三物理复习中培养学生的自主学习能力的教育价值

(一)提升学生知识巩固水平。众所周知，初三学生不仅面临较大的学习压力，同时也要备战中考。因此在这一阶段，学生在知识学习完成之后，需要对整个初中阶段所学习的知识进行系统的复习。为了能够让学生的学习能力和学习水平得到明显的提升，物理教师应当注重对学生自主学习能力的培养。这样才能够提升学生的知识巩固水平。在初中三年的知识学习完成之后，对于物理知识而言，并非所有的学生都能够达到对知识的全面掌握。让学生自主参与到初中物理知识的复习当中，能够让学生对已学过的知识进行再次的分析与探究，这样便可以对知识起到很好的巩固性作用，也能够让学生在中考过程当中取得良好的考试成绩[1]。

(二)辅助学生养成良好的学习习惯。在初中物理知识复习过程当中，通过培养学生的自主学习能力，能够帮助学生养成良好的学习习惯，进而为后续更高深知识的学习奠定坚实的基础。在初中物理知识全部学习完成之后，学生要对所掌握的初中物理知识有更系统的了解。若仅是在教师的引导之下，或者是组织下开展知识的复习。面对知识量较多的初中物理知识，学生难以激发起学习的主动性，甚至学生会厌恶比较刻板或者比较枯燥的教学活动。而学生如若能够自主的对知识进行复习，并可以查缺补漏，了解在特定知识学习方面所存在的不足，这样能够帮助学生养成良好的学习习惯。在良性的循环之下，提高知识的学习水平以及学习能力。

二、初三物理复习中培养学生的自主学习能力培养实现路径

(一)提升学生在复习课堂中主导地位。由于自主学习能力过程当中，主要是让学生可以主动积极地参与到知识的学习当中，因此在初中物理知识复习过程当中，教师应当以学生为主，让学生作为知识复习的主导者，而教师只是作为知识复习的辅助者，在整个复习阶段。让学生成为课堂单元组成的有机个体，然后明确具体教学环节当中出现的一些教学问题，帮助学生来完善和整理，这样能够让学生积累较为丰富的学习经验，也能够让学生构建其量化的物理教学课堂。例如，在对压强这一章的内容进行复习和学习时，教师应当让学生对所有学过的理论知识进行汇总，然后让学生明确在不同的环境之下压强存在的差异性，学生对比不同介质之下压强的变化状况，这样便能够让学生对压强这一知识有更深入的了解[2]。

(二)引导学生将物理知识理论与实验结合。由于物理学科知识很多都是在实验当中获得的，因此在初中物理知识复习过程当中，教师应当引导学生对理论内容和实验进行充分的结合，然后来开展知识的复习活动。尤其是在对物理复习开始时，学生不仅要对一些基本的物理概念有所了解，也应当关注一些重点实验，尤其是在课本当中，要求学生应当掌握的实验类型和类别，这样能够让学生在复习过程当中可以将理论知识和实践进行充分的结合，教师不仅可以将以往教学活动当中所做的一些实验记录内容进行再次展示，这样能够让学生已经开展过的一些实验内容进行回忆，然后来推动学生对相应知识的掌握水平。另外，教师可以将一些比较重要的实验进行展示，然后让学生将理论和实践内容进行充分的结合，以此来提高初中物理知识复习的效率与质量。

(三)关注学生自主学习状态。学生自主对初中物理知识进行复习阶段，教师虽然只是辅助者，但是也应当时刻关注学生对知识复习的状态。教师应当可以帮助学生构建起复习的知识网络，尤其是在学生开展系统复习时，如若纯自主的对知识进行复习，则无法提高复习的效果与质量。鉴于该种状况，教师应当帮助学生对所学习的物理知识进行分类，然后对于不同类别，应当为学生构建起更加系统化的知识网络。例如，可以帮助学生构建其思维导图，这样能够让学生对特定的知识有更清晰的脉络，也能够更好地对相应不足的知识进行再次的学习。由于理科学科知识的学习会耗费学生较多的精力和脑力，如若学生不具有良好的学习策略，便会在复习阶段出现抵抗的情绪。针对该方面，教师应当时刻的关注学生学习的成果以及学习态度，在学生面对复习功课比较厌烦的状况之下，教师应当帮助学生调节学习方法，例如教师可以鼓励学生树立复习的小目标。然后让学生在后续的复习阶段，能够阶段性的完成一些复习的目标，这样便能够减轻学生复习的压力和沉重感。而对于学生复习的效果而言，教师不仅要设置一 些试卷进行测验，同时也要对学生在复习过程当中的心得进行汇总，这样才能够提高学生自主学习能力，也能够提高物理知识复习水平[3]。

结论

通过文章的分析得知，初三物理复习中培养学生的自主学习能力的教育价值是能提升学生知识巩固水平，也能辅助学生养成良好的学习习惯。文章在研究之后提出了初三物理复习中培养学生的自主学习能力培养实现路径，即能提升学生在复习课堂中主导地位，引导学生将物理知识理论与实验结合，关注学生自主学习状态。