高职院校高等数学教学改革思考

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高等数学教学作为高职院校教育的重点和难点,对于高职院校学生的发展来说,是非常重要的,同时这又是一门基础学科,要想学好理工科专业,就要掌握高等数学的知识。高职院校注重培养应用型人才,使学生的发展符合时代和社会对其的要求,高等数学的教学质量和水平与教师和学生息息相关,教师要不断地提高自身的综合素质,以及专业知识能力,给学生做一个好的榜样,学生在日常的学习中也要严格要求自己,有效地提高高等数学的学习效率。与此同时,教师也要注重对教学思维和教学方式的创新,从根本上使高等数学教学的质量得到提升。

1 高职院校数学教学中存在的问题

1.1 学生的数学基础薄弱,缺乏学习主动性 高职院校的数学教学中存在着很多问题,这对于培养学生的数学思维和数学能力来说,是很不利的,这就要求教师在教学过程中注重创新教学方式。在高职院校的数学教学中,大部分学生的数学基础薄弱,有时对一些比较基础的数学知识都不能掌握,这就给教师的数学教学增加了很多困难。由于学生的生源质量不高,造成了学生的数学基础能力薄弱,同时近年来,高职院校一直在扩招的状态中,生源质量随着扩招不断地下降。高职院校的学生对于专业知识都不够重视,在学习过程中缺乏学习主动性,不能很好地吸收高等数学课堂教学的知识,忽视了这门基础学科,这对于学生的成长和发展来说,是非常不利的。

1.2 教学内容更新缓慢,不适应实践要求 教材对于整个高等数学教学过程来说,是非常重要的,这就要求教材要紧跟时代和社会对教育的要求,适当地进行调整。但是,当前的高职院校的高等数学教学中,教学内容更新非常缓慢,还是本科、专科教材的缩编,这对于高等数学教学的发展来说,是非常不利的,阻碍了学生的数学学习。当前的数学教材体系,大多是和本科、专科的教材相同,符合传统的数学知识体系,但是随着时代和社会的发展,现有的知识体系不一定符合时代和社会发展的要求。这些教学内容与实际的专业课脱轨,不利于学生对知识的整合,这对于学生的专业课学习来说,没有起到相应的作用。教学内容更新迟缓会造成教学过程中出现一些用不上的内容,这些内容存在在教材里,但是又不符合课堂教学的发展,因此已经无法满足当前高职院校的数学教学要求。

1.3 教学方法单一,教学效果差 很多教师在高等数学教学的过程中,采用传统的教学方法,没有及时转变教学理念,紧跟时代潮流,对新型的教学方法不了解,这会造成课堂教学的效果很差,不利于学生的数学学习,让学生失去学习数学的兴趣。教师在数学课堂上,采用讲授和板书的方式,对学生进行着填鸭式的教育,这就使得学生在课堂中失去了参与感,同时数学学习又有一定的难度,很多学生在课堂上昏昏欲睡,这对于营造良好的学习氛围来说,也是非常不利的。这就要求教师要尊重学生的主体地位,在教学过程中重视学生在课堂中的参与,积极引导学生加入到课堂活动中来,使学生感受到学习数学的乐趣,从而增强学习兴趣,调动学习积极性。

2 高职院校高等数学教学的解决对策

2.1 充分调动学生的积极性 教师在教学过程中,应当积极引导学生,参与到课堂教学的活动中,教师在创新教学方法的同时,要注重增加课堂的趣味性。同时,高职院校的学生数学基础很薄弱,就要对学生进行适当的课外辅导,使学生能够在现有的基础上,增强自身的数学学习能力,补习初等数学的知识,为学习高等数学打下坚实的基础。在高等数学学习的过程中,教师应当重视高等数学与初等数学的联系,在课堂教学中,引导学生进行积极的思考,帮助学生消除学习高等数学的畏惧心理,调动学生的学习积极性。

教师还应当在教学过程中将复杂的问题简单化,将一些抽象的、难以理解的知识,转化为直观的、简单化的知识,使学生能够更好地理解,这对于提升学生的数学学习能力来说,是非常重要的。同时,教师要注重数学知识与日常实际生活的联系,引导学生更好地解决生活中的问题,增强学生的数学思维和数学能力。

2.2 改变传统的课堂教学方法,增强互动性 教师在高等数学的教学过程中,应当注重改变传统的教学方法,积极引导学生对所学知识进行思考,这种“启发式”的教学方法,能够在很大程度上使学生得到很好地数学思维的培养,此时,教师已经不再只是简单的知识传授者,而应当着眼于如何通过问题,去激发学生的学习兴趣,引导学生进行深入的思考,从而培养学生的数学思维能力和解决数学问题的能力。例如,教师在教学过程中要与学生进行互动,及时地了解学生的学习状况,这样就能够在很大程度上,掌握学生的整体学习状况,从而对课堂教学做出相应的调整,使学生得到更好的数学教学效果。

3 小结

总而言之,对于高职院校来说,高等数学教学是其重要的组成部分,对于培养学生的数学能力来说,是非常重要的。因此,教师要注重在日常的教学过程中创新教学方式,对于教学过程中存在的问题进行分析和研究,使教学质量和水平得到有效地提高。当前,高职院校的高等数学教学中还存在着很多问题,这就要求学校和教师共同努力,对教学方式进行改革和创新,同时结合学校的实际教学情况和办学特点,不断地更新教学观念和教学方法,调动学生的学习积极性,有效提高高等数学的教学效果。