四川建筑职业技术学院 四川 德阳 618013
在高职教育中,其未来发展趋势是将就业作为重要的教育导向,着重培养学生的职业能力,使其在实际应聘过程中具有较强的竞争力。当前,高职学生在就业过程中之所以会出现就业难的问题,主要原因在于学生本身缺乏较强职业能力,难以满足工作岗位对于个人综合能力和素质的要求。所以,对于高职院校来说应当积极采取有效措施改变这一情况,以便能够获得更加理想的人才培养效果。
众所周知,高职教育主要是为社会培养一线人才,这需要高职学生拥有较强的职业技术能力,加强对高职学生职业能力的培养来说是非常重要的。根据当前高职学生整体情况来看,普遍存在学生自身专业能力和素质不足的情况,这使得学生在工作岗位上普遍表现出不适应的情况,需要一段时间进行学习。由此能够看出,学生虽然经过了高职教育,但是却没有具备较强的职业能力,职业能力的缺失成为了阻碍高职学生就业非常重要的因素。面对这一情况,高职院校应当重视职业能力的培养,促使学生在毕业之后拥有较强的职业能力,不仅为学生的就业打下了良好基础,也为社会输送了更多满足需求的人才。
(一)社会能力的培养。社会能力主要是指一个人应当具备的职业素养、道德修养等等,这些能力都会对学生未来的成长、就业等方面产生非常大的影响,所以在进行电气教学时如果想要加强对学生职业能力的培养,应当先培养其自身的社会能力。当对学生的职业素养进行培养时,除了要让学生具有扎实的专业理论基础和技能以外,而且还要拥有良好的沟通技巧,能够与他人进行交流与沟通[1]。任何一项工作和任务都不是只依赖于个人就能够完成,常常需要与其他人进行交流,这便需要在电气教学过程中多展开小组学习活动,使学生通过小组学习完成学习任务,从而提升其自身沟通能力。在对道德修养进行培养时,主要是要求学生能热爱电气相关的工作,除了将其作为自己谋生的手段以外,还应当在工作上投入更多的情感,如此便能够形成良好道德修养。当一个人拥有了良好的道德修养以后,在工作中也更加如鱼得水。另外,责任心也是社会能力中的一部分,在对学生责任心进行培养时,应当从日常教学中入手,让学生在参加工作以后能够认真对待自己的工作,对工作认真负责,如此才能够在工作取得一定成绩。
(二)发展能力的培养。发展能力指的是学会在科技发展、社会适应等方便所具有的能力。由于当前社会在不断发展,各种科技更新速度非常亏啊,使得电气知识和技能也子在更新。正是基于此种情况,常常会出现学校中所教授的知识在学生走向社会以后就已经被淘汰,这对于学生的发展而言是非常不利的。如果想要能够有效改善该情况,对于教师来说应当对学生的学习以及工作上的方法积极进培养,使得学生能够更好的融入到社会之中[2]。对于教师来说,在电气教学中应当对学生自主发展以及学习能力进行培养,如此一来教师转变以往灌输式教学,相较于直接传授知识,应当对学生进行引导,让其掌握学习方法,以此提升学生自身的学习能力。并且,教师还应当加强对学生爱好以及兴趣等方面的培养,让这些变成学生加分项。此外,教师应当的知识应用能力进行培养,使学生能够利用所学知识解决专业性问题。例如,教师可以组织学生展开电气相关的实践活动,在活动中为所有学生分配各种任务,然后要求学生可以根据所学习的专业的知识将相关问题解决掉,这对于学生自身发展而言是非常重要的。
(三)专业能力的培养。专业能力是学生展开工作的基础,并且也是对学生能够成功就业的有效保障,所当进行电气教学时如果想要对学生自身职业能力进行培养,教师应当先重视学生专业能力的培养工作[3]。当学生拥有较为扎实的专业技能和知识以后,那么就能够对电气专业知识有更加深入的理解,并能够展开非常熟练的操作,面对此种情况能够使得学生自身职业能力得到有效提升。在培养专业能力方面,应当做好以下两方面工作:(1)在电气教学过程中通过利用各种形式对学生专业知识和技能进行培养。例如,当对“自动生产线的安装与调试”进行教学时,教师应当对学生在读数、理解参数、PLC程序的应用等方面的能力进行培养。(2)当学生拥有专业知识和技能以后,教师还应当对学生展开各种实习和培训,主要目的是锻炼学生自身的综合能力。当学生具备了较强专业能力以及良好适应能力以后,学校则可以在学生毕业前的一年先展开为期半年校外实习,然后再用毕业前半年时间回到学校巩固所学习的知识,这对于提升学生自身专业能力而言能够起到积极作用。
总之,高职教育应当格外重视学生职业能力的培养,通过培养学生的职业能力为其进入社会应聘奠定良好基础,促使其在实际工作中也能够拥有更加良好的发展,这对于学生个人发展而言也是非常重要的。文章主要是通过电气教学对于职业能力的培养进行探讨,所探讨的内容主要是社会能力、发展能力、专业能力的培养,当学生具备了这三方面能力以后,便具有了良好的职业能力,能够快速走向工作岗位,为社会提供所需要的人才。