初中物理教学中有效提高学生参与性的想法

王成汉 盘锦市双台子区第三中学

俗话说：“重在参与”。提高学生课堂参与性是优化物理课堂教学的重要方法。学生与学生之间，教师与学生之间能够更好的培养合作、交流。因此说，教学过程中如何有效提高学生参与性是启发学生物理思维、传授物理知识的重要手段。在物理学科的初始阶段尤为重要，用它去点燃学生学习物理知识兴趣的火花。

一、目前现状

有些教师难以做到学生参与性有效提高，主要原因有三点：第一点、思想观念比较守旧，比如只管自己讲，不提问不设疑，或者提问随意，满堂问答，集体问答，不能有效的启发学生深入思考，又或者提问的都是优秀的学生，不能大面积的照顾等等。第二点、知识守旧，有些教师不能的及时的更新自己的知识，现在的世界日新月异，每一天都在发生着变化，物理这一科显得极为明显，笔者从教16年来，教材已经更改了3次，而有些老师却“以不变应万变”的心态来教着。第三点，发现了问题所在，但是想改变却力不从心，不知道如何下手。教师付出了很多，但是很难达到自己的期望值。

二、解决方法

（一）要加强学习，与时俱进。有些地区开展了实验课的考查，学校里多数物理教师的工作量很大，而且还要承担强大的升学压力。这种情况下，教师要花大量的时间和精力放到上课和教学设计中，很少有时间来学习新知识，更新自己的知识储备，这样做的后果就是，有些教师十几甚至二十几年都在讲着同一节课，学生听着没意思，教师自己讲着也没有意思。久而久之，学生就会失去学习物理的兴趣，成绩下滑严重，导致恶性循环。因此，要想提高学生的参与性，教师只有不断学习先进的物理知识，从新知识中拓宽自己的视野，提高自身的教学能力，增加课堂教学的趣味性。当前科技的迅猛发展，信息成为了现代文明最重要的支柱。互联网可以有效的提升教师专业化水平和解决问题的能力。教师只有不断的与时俱进，才能更好的在课堂教学中发挥主观能动性，才能更好的为我们的学生服务，才能在课堂教学中提高学生的参与性。

（二）更新观念，转变教学思想。单纯的课堂讲授已经无法满足现今学生的需求。物理教学需要将先进的教学方法、教学理念应用到课堂教学中来。而提高学生的参与性无疑是最有效的方法之一。比如讲激光的应用，可以让同学们上网查找一下，每个同学都说一说，然后进行综合，同学们一般都能答出激光武器、切割金属，光刀切割等等，但是查完以后会发现还有“焊接”视网膜等。学生通过自身的参与，体验到学习物理的兴趣。锻炼学生的动手操作能力的同时，又增加了学生探索新知识的热情。

（三）联系生活，联系实际，提高学生参与性。物理学是与生活联系最紧密的学科之一，俗话说，生活中处处是物理。在讲授物理知识的时候通过合理的联系生活中的现象可以更好的使学生明白其中的道理，从生活走向物理。比如，讲大气压时，让同学们探讨输液瓶附近的短管有什么用？学生经过探讨得出结论，输液瓶上方的空气很少，如果没有短管，当液体少到一定程度时,气体的体积变大，气压减小，人体血管给液体的力会与液体重力平衡，从而无法正常输液，加上短管，外界气体可以进入瓶内，液体就可以往下输了。再从物理走向生活，当讲流体压强与流速关系的时候，讲完火车道前设置等车线后再让同学解释茅屋为秋风所破歌。学生将生活中的现象与物理学知识联系起来，有效的参与到课堂教学中来，提高学习物理的兴趣，走向良性循环。

三、具体措施

（一）分组教学法。课堂教学是一个师生互动的行为，不仅教师的观念要转变，学生的学习观念也要转变。分组教学可以更大程度的使学生参与到课堂教学活动中来，尤其是物理学科，所有的考查实验都可以采用分组教学的模式。分组实验可以调动学习的积极性，孔子曰“:三人行,必有我师”。每个学生都有其优点和缺点，有的学生可能擅长调动氛围，有的学生可能善于动手操作，有的学生可能更擅长于实验的设计，当大家坐到一起，互相讨论探讨，会使大家得到全方位的提高，学到的知识更加的全面，也能在小组活动中认识到自己的不足，将来得以提高。

（二）启发式教学法。启发式教学法，讲究的是有“启”有“发”，先“启”后“发”；这就需要教师充分的备好课，备好学生，了解学生已经学习过哪些知识，达到了什么样的程度，只有这样才能对学生的学习起到帮助。比如说在讲光的折射的时候，都会做将笔放入到水杯中，笔向上弯折的现象；那你就可以提问假如你的双腿浸没在游泳池中，岸边的同伴会看到什么样的现象呢？同学们想了一想会大声的说“腿变短了”，全班的同学大笑。大家在欢快的气氛中学到知识的同时，也会加深对知识的理解。启发式教学应用主要靠的就是教师的“启”，所以教师只有不断的学习，提高自己的专业水平。

（三）多学科整合教学法。物理学科的建立虽然只有几百年的时间，但是没有人会否认它在社会进步中担任着最重要的角色。各个学科渗透越来越多。有的学生可能就对化学感兴趣，有的学生可能就对数学感兴趣，有的学生可能就对物理学科感兴趣。教师要根据各学科的特点，通过学科间渗透的知识点面尽量的激发学生向其他学科的兴趣。这就需要教师多学习其他学科的知识，多了解学生当前所掌握的知识。这样才能全面提高学生参与性。

四、希望

初中学生是第一次接触物理这门学科，对物理这门课程充满了兴趣和希望。很多学生对以往学习过的课程可能已经失去了兴趣和动力，不爱学习，但是作为教师，我们应该不能放弃任何一名学生，只有让他们参与到课程中来，才会让他们重新燃起学习的欲望。作为物理教师，我们更应该积极的学习、探索、做好学生的表率！