一次齐心协力的创作旅程

周红心

语文教育是素质教育的重要一环。如何为广大的语文教育工作者搭建一座与名家顺畅对话的桥梁呢？山东教育出版社近期出版了一套“名家论语文丛书”，汇聚教育名家关于语文教育教学方向的理论与实践，可读性与前瞻性并存，成功入选2020年国家出版基金资助项目。

这套书从策划至出版近五年时间，有辛苦，也有成就。我们请到了这套书的责任编辑，让他来讲述这套书出版背后的故事。

书籍简介

丛书明确提出教师要把握“核心素养”，立足于“语言建构与运用”的教学基本点，坚持大语文教育思想及学生为中心的课程理念，以语用为本，以学生为本，以文本为本。丛书论及语文课标、课改、课程、教学、考试、阅读、传统与现代化、困境与对策等，多视角、多层面昭示了语文教育名家的教育思想和教学智慧，透露着“与生命对话”的教育情感和理思。丛书既有高屋建瓴的指导性，又有具体而微的针对性，搭建了名家与教师独特的对话渠道。

2017年的秋末冬初，我去看望曹明海教授。和往常一样，几句家常之后，自然聊及出版的话题。兴之所至，信马由缰，具体细节虽记不太清了，但大致记得我谈了出版的基本想法，就是请曹老师多指导，围绕着语文教育教学方向继续策划项目，做深做细，做精做透，假以时日，形成相对系统的语文教育产品线和品牌特色，惠及广大的语文教育同行，助推语文教育研究及教学改革。

曹老师其时虽已退休，但对语文教育痴心不改，热情依旧，当即表示赞同和支持。曹老师是语文教育名家，理论建树丰厚，对语文教育研究现状及同行研究方向一直密切关注。加上我们师徒之前有过《名家解读：语文教育意蕴篇》等书的合作经历，所以聊及最后，“名家论语文丛书”的创意浮出了水面。

自那时起至新书发布，近五年时间。几年来，从策划方案的起草、优化，名家队伍的搭建、编写体例的制定，合同签署、组稿编稿，国家出版基金资助项目的申报及项目中期检查、结项申请，装帧、设计，到新鲜出炉的上机样那让人陶醉的油墨香及一笔一划、郑重其事的意见签署，其间一次次的会商，一封封的邮件，一遍遍的改进，所有的过往都成为最为美好的回忆，都化为前进的力量。

限于体量，一套书不可能把所有的语文教育名家都囊括进来。所以，研究方向及成果的代表性应是考量作者人选的必要前提。以此为基础，主编曹老师着眼全国高校及科研院所同人，从语文学科本体、新课改、新教材、新教法、新高考、传统及现代、困惑及出路等角度分门别类甄选并确定了初步人选。

初步人选确定后，出版项目组结合近年来语文教育科研成果的索引归集，进行了相应的电话、邮件问询和调研，然后曹老师根据反馈结果，带领项目组多次商讨确定了作者首选及备选人，并与各位专家通过电话和邮件分别取得联系，发出约稿函。作者队伍及核心论题相对清晰后，2018年该选题在社里顺利通过了论证。

申报立项后，赴京拜访90多岁高龄的名誉主编刘国正先生和人教“二顾”（顾振彪先生和顧之川先生）是第一件要事。因为有之前的电话沟通和默契合作——顾振彪老师曾多年主持我社五四国标语文教材编写工作，顾之川老师的《名师语文课》《顾之川语文人生随笔》等作品均由我社出版，所以北京之行既顺利又圆满。北京三位重磅级的作者虽都履职人教社，但各有所长。

刘国正先生是叶圣陶、吕叔湘、张志公之后的新一代语文教育旗帜性人物，长期担任人民教育出版社副总编，主编我国通用语文教材，著述宏富，力主语文教学要“实”“活”兼备。顾振彪先生是人教社资深编审，长期从事我国统编语文教材编写及研究工作。顾之川先生是古语言研究出身，学术功底深湛，数十年参加语文教材编写及语文高考研究，对语文课程及评测有独到见解。

清晰地记得在刘国正先生的公寓里，几位先生畅谈丛书运作事项的欢快场景。从年届耄耋的“90后”（刘国正先生自称“90后”）到古稀之年的“70后”、耳顺之年的“60后”，先生们的年龄差在共同的语文教育志业前泯然不存了，他们奋发向上的追求、炽热恳挚的情怀、心系语文教育的格局让人有高山仰止之叹。

温儒敏先生是北京大学语文教育研究所所长、教育部聘中小学语文教科书总主编、教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人。我们的名家团队中温老师是不能缺席的。

记得2019年初春时节和祝丽副总编去拜访温老师时，他家客厅沙发一侧整齐堆放的教材待审清样赫然入目。温老师蔼然长者，笑语温然，听他聊天，似春风拂面。温老师对我们的项目给予了充分的认可，并答应了我们的邀约。主编曹老师为之感动感念，后密切关注温老师稿件著述情况，多次与他商谈相关事宜。排出校样后，二人携手审校，大到体例框架，小到字词标点，一一精心把关。成书后的前言中，温老师说道，这本书的出版是由山东教育出版社和曹明海教授促成的，感谢他们的抬爱。

丛书分册《语文阅读与成长》的作者朱永新教授是作者团队中身份别具一格的一位。他更像是一位语文教育活动家和实践家。他是全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，“新教育实验”发起人，身份跨越政治、学术与教育领域。由他发起的“新教育实验”在全国影响巨大。他所倡导并积极推动的语文阅读行动，对当代中国语文教育功不可没。他周围聚集着一群思想新锐、才华横溢的青年语文教育群体，是语文界不可忽视的新生力量。

朱老师很有代表性，但他同样非常忙碌，曹老师几次约稿，朱老师几次婉拒，表示自己不算语文专家。曹老师执着坚持：阅读是语文最重要的内容，朱先生发起的“新教育实验”，对经典阅读的力倡，主持研发各类书目，无一不彰显了语文专家的特质。

精诚所至，金石为开。朱老师成为了我们作者团队中的重要一员。更为可敬的是，朱老师书稿既成，请来写序的竟是中学一线的熊芳芳老师。看似有违常理，实则别有深意，因为朱老师所发起并主导的“新教育实验”自2000年起陆续在全国推广开来，至今已有600多万名教师和学生参与实验，以行动悄然改变着中国教育。诚如熊老师所言，新教育本来就属于田野，属于草根，属于每一个有教育信仰的平凡而不普通的人。可以说，熊老师正是其中的优秀代表。这种普通老师为名家大作写序的“创举”也必将传为学界佳话，为人称颂。

为了同一个目标，丛书十位名家就这样走到了一起。作者是第一生产力，优秀作者团队的搭建为项目的高质量推进打好了坚实的基础。但既为丛书，必然讲求整体风格、协同作战及集束效应。优质的内容之外，我们还以精准的推进节奏、优质的印装材料、精致的装帧形式做好项目运作的系统规划，对项目予以完美呈现，以求时间把控张弛有致、内容形式相得益彰。“名家论语文丛书”后来申报了2020年国家出版基金资助项目，并一举拿下。

“名家论语文丛书”顺利推进，高质量出版，新书发布后无论品相还是内容均赢得了各方的一路好评，就出版环节而言，其背后应该感恩的人很多很多。编辑同人、美编同人、总编室同人、印制科人、发行部门同人、印厂及媒体的朋友、新书发布的合作方山东师范大学的师友们等等，不一而足。正是因为有这么多同人朋友的鼎力相助，作为项目负责人，我才倍加珍惜项目运作中的每一处看似琐屑实则关系全局的细节，珍惜大家默契前行的每一段光阴。只有不辜负，才能不遗憾，才能心存阳光，正道前行。

（编辑/崔秀娜）