把笑容挂在脸上，将责任牢记心中

董有美

当我偶尔想懈怠的时候，抬头看见他专注备课的样子，我就不敢再偷懒；当我对某个知识点一知半解，却想敷衍应付时，我脑子里就会浮现他睿智、笃定的眼神；当我苦于学生不领悟、不领情的时候，我都会看看他平和、淡然的面容……他，就是我尊称为“师父”的程长寿老师，一位只要一提到师德师风，我就自然而然想到的人。他总是把笑容挂在脸上，将责任牢记心中，成为我心中的师德标杆，我希望用自己最真实的笔触，讲述他的故事！

笑容是程老师的招牌，几乎每次见到他时，他总是淡淡地笑着：有时是如高人拈花一笑，有时是如智者淡然浅笑，有时是父亲般地慈爱暖笑，有时是像孩子一样天真大笑。都说笑是最美的语言，我觉得那是因为笑是爱的另一个别称，他脸上的笑是他热爱生活、热爱工作、热爱学生的最有力见证。

最近网上一段视频引发网友关注：视频中，一名女生受到老师的表扬，走出办公室后，女生竟然高兴到原地“起飞”。视频让我很震撼：原来表扬和认可，对于学生来说是那么宝贵的礼物。可是，当我们成为老师以后，面对升学压力、成绩评比，我们慢慢会更看重那一串串冰冷的数据，而不自觉地忽略学生们那一颗颗鲜活、温热的心，看到他们成绩不如人意时，便很容易忽视他们可爱的地方，更难去给他们一个温暖的笑容。而程老师却能始终给予学生真诚的笑容，充满治愈的力量！

说到这里，不得不提一提我的一个小师妹——一个被程老师笑容治愈的学生。虽然叫她师妹，但其实她是我们的学生，一个初见时眼神闪躲、面露羞怯的女生。成绩不好、脑子不会转弯——这是很多科任教师对她的第一印象。而程老师却不这样评价她，程老师说：“小姑娘本性质朴，做事严谨，看她写的字就知道她是个专注、执着的孩子，只是有些缺乏自信。”于是，程老师发挥自己的书法特长，在小姑娘练字上做起了文章，指导她练字，认真分析她笔画上精进的地方，并报以欣赏的微笑……渐渐地，小师妹的脸上有了微笑，眼睛里有了光！

像这样的例子还不少，当我埋怨学生理解得慢而生气发火的时候，程老师总会说：“慢慢来，你想想自己读书的时候，是不是科科都厉害，时时刻刻都认认真真？不要用圣人的标准要求学生，最好是把学生想象成年少时的自己，理解他们，才会欣赏他们。”程老师就是这样时时教导我们晚辈，时时这样对待学生的，他把笑容挂在脸上，成为学生们寒冷时的太阳，迷路时的灯塔。

当然，作为一名教师，只有微笑和爱心还不够，毕竟一名好的老师还需达到更高要求：学高为师，身正为范。努力让自己“学高”“身正”是一名教师的责任，程老师就是这样做的优秀代表。

同事们经常开玩笑说：“碰到难题时，问‘度娘’，不如问‘程百科’”。程百科，这是我们给程老师起的外号，因为他的知识面非常广，传统教材他吃得很透，时下的教育教学理念、方针他理解得很深刻。所以，很多时候，真是查百度百科，不如问程老师，百度的知识是机械的呈现，而程老师的讲解则是“去粗取精”，且结合了我们具体问题的有效解答。起初，我只是震撼于他的博学，等了解后才知道，这是他数十年如一日坚持阅读和自我提升的结果。每学期他都给自己定下阅读任务，而且每天坚持两小时的书法练习。很多教师才工作十多年就大喊“职业倦怠”，而程老师，已年过半百，却每天还不断更新知识，时时求进步，处处肯用心。都说“作为教师，要想给学生一碗水，自己得有一桶水”，程老师无疑就是一眼汩汩流淌的清泉，他高深的学问震撼着我们后辈，更滋润着学生的心灵。

再来说他最值得我们为师之人需学习的地方——身正。身正之人才能走端正之路、行方正之事，程老師就是这样的人。面对个人荣誉和经济利益，他淡然视之；面对学生和同事，他真心待之。在激烈的竞争和荣誉诱惑面前，他永远保持赤子之心，面带顽童笑容。有时，年轻气盛的我会忍不住替他叫屈，他总会说：“作一名教师，首先要有一颗澄澈明净的心，这样才能照进日月，映出山川大海。心明澈了，哪里还有是非、不平。”是的，为人师者，必须有一颗赤子之心，只有当我们老师心正，身正，行正，“桃李不言，下自成蹊”才是必然！

程老师最值得我们学习的还有他的“师爱”，他总是以长远的眼光、无私的胸怀关照每一个学生。“其少也愚，其长也智”“龙生九子，九子不同”——这是程老师的口头禅，他不用同一把尺子衡量不同的同学，只用同一种爱守护他们。2007年，程老师班上的小东考上了华北电力大学，但因为家贫，小东家长想让孩子尽早找份工作，以便减轻家庭负担。得知这个消息，程老师非常着急，一向微笑着的脸也沉了下来，他说：“小东非常聪明、好学，又是一个特别有责任感的优秀小伙。这样的孩子如果不去大学深造，早早走向社会，平庸一生，太可惜了！”于是，程老师开始了四处奔走：他一面忙着去动员小东家长，劝他们支持小东读大学；一面忙着联系学校和小东生活的社区，帮小东争取贫困补助；最后他还自掏腰包给了小东300元作为上学的路费。也许有人觉得300元很少，不足挂齿，可那时我们遇到学校改制，每月只预支2 000元生活费！

这样的事例还有很多，这样的事程老师还一直在做。当多年班主任的他，一直细心、耐心地做好班主任常规工作。记得有一次，他们班一个不懂事的愣头青小伙来找他说事情，语气不对，态度不好，我们旁人都替他生气，他却始终耐心地听着，并平心静气地好好开导，后来那个学生终于有所动容，说出了个中的原因——他觉得别人都瞧不起他，他觉得很压抑。一场一触即发的争端，就这样被程老师化解了，我被深深触动，我脑海里浮现出一串词“春风化雨”“润物无声”。程老师，他是真正把学生当作孩子，以一个父亲的心态，去包容学生，静待花开。

“把笑容挂在脸上，将责任牢记心中”，这是程老师用他的品行让我确定的师德的定位，也是我努力的方向！