高中政治教学中学生综合能力培养策略

张戈

高中是塑造学生思想，培养学生正确价值观念的重要阶段。高中学生具有较强的可塑性，无论是心智还是体能，都有着巨大的发展潜力。随着素质教育的不断深入，怎样激发学生潜力，提升学生的综合能力，成为教师研究的重要课题。政治课堂作为培养学生思想的重要阵地，应该顺应素质教育改革的发展，创新教育方式，提高学生的综合能力。高中政治教师要遵循以人为本的教学理念，尊重学生的个体差异，通过实践提升政治教学质量，培养学生的综合能力。

一、创新教学培养学生创新能力

高中政治教师要在实践中创新教学理念，探究如何培养学生的综合能力，发挥政治教学的优势和作用。

首先，教师要摒弃传统的教学理念，树立良好的创新意识，培养学生的创新能力。教师只有具备一定的创新素质，才能在教育教学过程中培养学生的创新能力。

其次，教师要创造轻松愉悦的学习氛围，让学生有勇气进行创新。例如，在思想政治必修4的第二课《百舸争流的思想》的教学中，教师可以通过启发和模拟情境等方式，引导学生说出自己的想法和感受。教师要以尊重、赏识、平等的态度来对待每一个学生，有效培养学生的创新能力。

除此之外，教师要激发学生的学习兴趣，让学生沉浸在课堂学习中，主动进行创新。教师可以从旁进行引导，通过引入生动形象的例子来创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。教师应该学会设置引导性疑问，激发学生的思考欲望，让学生在思考的过程中迸发出创新的火花，提升自己的创新能力。

二、小组学习培养合作探究能力

在素质教育背景下，合作探究能力的培养逐渐走进了人们的视线中。合作探究能力同样是高中学生需要掌握的一项重要能力。高中政治教师应该重视学生合作探究能力的培养，在教学过程中运用小组合作、课下集体讨论等给学生提供合作探究的机会。

首先，教师要积极引导学生，培养学生的自主探究能力，化被动为主动，让学生能够主动发现问题，解决问题，而不是等着教师指出问题之后再进行纠正。教师要学会设置引导性疑问，或者创造良好的讨论氛围激发学生的探究欲望。学生在学习过程中要培养自主探究和合作探究的精神，在掌握理论知识的同时学会运用这些知识，提升自己的综合能力。

其次，教师应该拥有广阔的胸怀和强大的包容能力，在课堂教学中给予学生更多合作探究的机会和足够的讨论时间。合作形式多种多样，教师既可以通过小组合作学习来培养学生的合作探究能力，也可以在班级内开展辩论比赛，让学生在辩论的过程中学会合作探究解决问题。

三、培养学生迁移能力

政治学科的知识存在着较强的连贯性，新旧知识之间的联系较为紧密，因此，在学习新课程之前，教师应该引导学生对之前学过的内容进行复习，归纳整理学过的知识点，使学生的知识体系更加完整。除了新旧知识之间的联系外，政治学科和其他文史类学科之间也有着较为密切的关系。教师应该充分利用政治学科和其他学科之间的联系，幫助学生学习抽象的哲学知识。

除此之外，教师还应该培养学生的迁移能力，让学生将其他学科的知识和学习方法运用到政治学科的学习中。

四、培养学生的审美能力

高中政治教学并不是简单的课本知识灌输教育，而是培养学生正确的价值观和思想道德品质。教师要遵循以人为本和立德树人的教育理念，健全学生的人格，丰富学生的精神世界，促进学生审美能力的提升。教师应该以中国特色社会主义核心价值观念为引导，为国家培养优秀的社会主义建设者和接班人。教师应该结合学生的审美特点和需求，创新教学手段，精心设计课程教学材料及教学内容，提高学生的审美能力，促进学生全方面发展。

综上所述，高中政治是培养学生家国情怀，使学生树立建设祖国的责任感的重要学科。教师要在教学中培养学生的综合能力，提高教学水平，为国家培养更多高水平、高素质、人格健全的综合型人才，实现中华民族的伟大复兴。