“学霸”一词当慎用

刘道玉

“学霸”的流行与不良的文风和学风是相互联系的。

近年来，网络上频频出现“学霸”一词，出于好奇，我在网上浏览了许多有关“学霸”的内容。现在“学霸”几乎都是指考试获得高分的孩子或者高考“状元”。例如，2021年上海25名考生被北大、清华录取，他们被称为学霸;2019年广东把高考前50名的学生称为学霸;天津有4所中学考高分的学生多，被称为“学霸收割机”……沿着这个思路，某些记者或网络写手，又牵强附会地造出来许多与“学霸”有关的词汇，如“学霸寝室”“学霸兄弟”“学霸家庭”“学霸村”等。

总之，“学霸”与高分或状元是紧密联系在一起的，这是公然为“分数至上”唱赞歌，与目前中国提倡的素质教育背道而驰。众所周知，高分低能的情况在中国比比皆是，所以有关“学霸”的宣传极为有害。青少年尚处在长身体、长知识和长才干的时期，考试成绩只反映他们当时的记忆和适应考题的情况，并不真正反映智慧高低，不能决定他们未来是否能够成为杰出的人才，更不能证明他们未来能否成就伟业。

其实，“学霸”一词不过是“旧瓶装新酒”。明清时期的小说中就已出现了“学霸”一词，意指学界的“恶棍”，即胡作非为、作恶多端的人。现在，一些不懂教育的记者或网络写手，却将“学霸”粉饰为褒义词，混淆了是非，对教育界和广大青少年也起了误导作用。霸者必恶，霸者必欺，这是与学者的操守相悖的。汉语博大精深，有许多含义精准的词汇来形容学习勤奋的人，如博闻强记、勤奋好学、学而不倦、学富五车、过目不忘等，完全用不着炒作一个似是而非的词汇。

“学霸”已经约定俗成是一个贬义词，任何违反教育规律的用语，我们都应该拒绝。中国古今有许多真才实学的杰出人物，要么是大师，要么是学界泰斗，都没有自称为“学霸”，人们也没有封他们为“学霸”。例如老子、孔子和孟子，他们都没有条件进入官办学堂，都是自学成才的。

当代中国也有如陈寅恪一样的杰出人物。他曾留学12个国家，通晓12种文字，没有硕士、博士头衔，甚至连大学毕业文凭也没有，但却是真正的学术大师。在双目失明之后，他凭记忆口述了120万字的《再生缘》和《柳如是别转》，连注释都是口述的。他的记忆力惊人，美国普林斯顿大学终身教授余英时说，要以全中国人的记忆力来挑战陈寅恪的记忆力。

一个美国人曾说，到中国必须看两样东西，一是长城，二是钱锺书。长城是冷兵器时代世界防御工程的象征，而钱锺书是中国文化的象征。他是民国时期第一才子，19岁进清华，28岁成为清华大学教授，他的记忆力是照相机式的，书读一遍能成诵。钱锺书的《管锥编》空前绝后，全书以文言文写成，130万字。学术界评论说，其内容之渊博，思路之开阔，联想之活泼，想象之奇特，实属人类罕见！

“学霸”一词流行于2000年之后，其间人们心态浮躁，学术界普遍存在抄袭、剽窃，且屡禁不止。“学霸”的流行与不良的文风和学风是相互联系的。据我所知，过去中国有学术机构专门审查学术或专用名词，所以不存在混淆视听的词汇。看来，现在必须重新树立这个机构的权威，嚴格审查各类的专门用语，以树立严谨、求是的学风，防止对教育的干扰和破坏作用。

摘编自《中国新闻周刊》 2021年41期