简析高中英语课堂教学情境的创设

赵靖辉

摘要：高中英语是高中阶段学生学习的重要科目之一，在整个高中教学中有着至关重要的作用。但是目前的高中英语教学现状并不是特别的乐观，存在着很多不足，影响了学生对英语知识的掌握。为此，作为高中教师应当从教学情境出发，为学生设计出轻松愉悦的学习氛围，这样才可以保证课堂的顺利开展，提高学生的学习水平。

关键词：高中英语;课堂教学;情境

新课程改革的标准背景下，教师们尝试多种多样的教学方式，尽可能吸引学生的目光，让学生成为课堂上的真正主体。而诸多模式中，高中英语教师发现创建教学情境与新课改标准背景下所说的教学理念相融合，既可以设计问题情境，也可以为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，对于焕发课堂活力有着极大的帮助性作用。

一、高中英语课堂教学情境的意义

高中英语教师在开展课堂教学时通过创建多种多样的教学情境，可以提高整节课的教学效率。而创建的教学情境，主要是教师根据英语教材，加上学生的实际情况，设计出符合学生真实状况的教学情境，让学生能够参与其中。正确调动学生的情感状态的同时也可以让学生有一种身临其境的感觉，从而发挥学生学习的主观能动性。其次，在高中英语教学中，教师会通过具体情境的创建使学生视觉方面受到冲击，帮助学生理解这些枯燥的理论知识。并且教学情境的创建本身就是一种快乐的学习方式，让学生快乐学习，总比被动学习效率会更高。最后，高中英语教师在教学时要与学生拉近距离，让学生理论与实践相融合，将学到的知识应用到真实的情境中，避免出现哑巴英语。而这些教学情境的开展，才可以真正地将这些抽象性的理论知识让学生更加有效地掌握，既要满足学生的情感认知，又要满足对学生兴趣的培养。

二、高中英语课堂教学情境的创设策略

（一）开展问题情境

英语是一门语言，也可以说它是一门训练课，要让学生将所学的知识进行掌握，就需要让学生理论与实践相结合，不能单纯的依靠教师的讲解。因此，教师在教学的过程中要创建多种多样的情景，让学生将所学的知识化为自己的能力，对其进行训练。而对于学生来说，都希望自己能够有表现的机会。如果教师能够通过问题情境的创建，让学生能够表达自己的想法，那么这一过程中，教师就做到了从学生的实际情况出发，为学生创建一个良好的环境。

比如：教师在为学生讲述“school life”这一内容。教师在进行教学时，就会从学生的实际情况出发，设计出一些比较密切性的问题：你有哪些好朋友？你们之间发生了什么样的事情？你们知道友谊是什么样的含义吗？通过这些问题的出现，引导学生将自己的想法表达出来。这样学生才会由浅入深的思考文章中所表达的含义，理解课堂上的真正内容。而教师给学生表达自己想法的机会，就是锻炼学生口语表达能力的舞台，逐渐去提高学生学习的自信心，才可以真正的完善教学初衷。

（二）展开微视频教学情境

随着时代的发展，教师的教学过程不仅仅是对于知识进行一个简单的讲述，还需要渗透各种各样的内容，为学生展现出一个丰富多彩的课堂。教师在课堂上为了能够达到这样的教学目标，就可以引入多媒体辅助教学，但观看多媒体中的视频是不够的，教师竟然要创建情景，就可以利用这些视频更好地为学生去服务。

比如说：教师在为学生讲述“back to the past”这一内容。教师可以结合书本上的知识，寻找相应的影视资源进行简介。因为影视资源的出现，既包含了书中的内容，又更好的诠释了书中的知识，可以吸引学生的注意力。所以这个时候教师让学生观看微视，轻松的了解知识的重难点。而教师所需要做的是将影视资源中所出现的知识点与书中所出现的内容相融合，为学生构建一个知识体系，这样学生进行学习既不会感觉到枯燥，也可以通过相应视频的出现进行一个系统的学习。

（三）展开游戏教学情境

课堂教学的无限生机完完取决于教师教学的设计，更与教学情境有关。所以，教师想要让整个课堂焕发活力，就需要创建一个丰富多彩的教学情境，引入学生所感兴趣的内容，这样才可以调动整个课堂的氛围。由此，在目前的高中英语教学现状中教师可以引入游戏教学法，将重点知识通过游戏的形式展现出来，活跃课堂氛围的同时也要让学生将这些知识迁移到自己的语言宝库中。

比如说：教师在为学生讲述“sporting events ”这一内容。教师就可以先让学生去了解课文中所出现的体育赛事的简介。之后开展一个“你来比赛，我来猜”的游戏，将体育运动引入到游戏的设定中，再结合课文中所出现的知识，进行比赛。胜利者，教师可以给予一些鼓励;失败者，教师要给予极大的表扬，让学生树立自信心。但在这一环节的开展过程中，教师要注意学生情绪的变化，尽可能让学生快乐学习。其实教师需要通过这些趣味游戏情境的开展，结合书中的内容，让学生在轻松愉悦的语境中进行学习，这样学生不仅学得快，也會将这些知识进行锻炼，理论与实践相结合，自然是提高学生语言表达能力的有效方案。

三、结束语

综上所述，高中英语教师要善于利用创建情境的方案，为学生展现出一个独一无二的课堂氛围。不仅可以满足学生的需求，更为重要的是加深学生对所学内容的理解。由此，高中英语教师在教学中一定要有意识地设计出符合学生的教学情境，开展教学的同时去满足学生的需求。

参考文献：

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