基于立德树人的小学劳动教育的开展探析

张玲莉

关键词：劳动;小学;立德树人;劳动教育

劳动是一个人应当具备的品质，也是一个人能否成功的重要因素。劳动不仅可以创造幸福人生，而且可以体现出一个人的人生价值，因此教师在对学生的培养中要重视劳动，积极进行劳动教育，鼓励学生辛勤劳动，用自己的劳动创造属于自己的价值。小学阶段正是形成正确价值观的关键时期，尤其对于小学生，价值观尚未成形，教师就要给予正确的引导，加强劳动教育，帮助学生树立正确的价值观。

一、引导学生重视劳动

教师要引导学生重视劳动，让学生了解到劳动的意义和重要性，可以向学生介绍劳动模范人物以及故事，增加学生对其的了解。早知道，在我们的身边有许多艰苦奋斗自强不息的前辈和伟人，他们不仅在辛勤劳动的过程中奏响了时代的篇章和旋律，同时也奏响了国人劳动精神的赞歌。像铁人王进喜、杂交水稻之父袁隆平、两弹元勋邓稼先以及铁路小巨人巨晓林这些劳动楷模的身上，无不折射出中国工人阶级敢于劳动敢于奋斗的坚定志向和远大理想。同时他们的事迹也是价值追求和劳动精神的伟大诠释，尽管他们所从事的行业和所做的工作是有所差异的，但是他们体现出中国人在各行各业不同人民都在艰苦奋斗，也正是因为他们的付出，才使得我们的国家可以全方面得到更好的提高和发展。而且如今国家十分重视国人的工匠精神和劳动精神，都折射着劳动的重要性。

在日常的学习生活中，只有教师重视劳动是远远不够的，教师要引导学生也重视劳动，树立自己的劳动观念。教师可以向学生讲述劳动模范人物的亲身经历的故事，向学生展现劳动对于个人和国家的重要性。对于学生来说，可能一时难以理解。这个时候，教师可以运用多媒体以及现代信息技术，播放劳动模范事迹的相关视频和纪录片，吸引学生注意力，给予视觉冲击，让学生更加重视劳动，用劳动创造美好未来。

二、采用家校合作方式

在传统思想里，学校是教育学生的主阵地，有些家长抱着把学生放到学校里就万事大吉的思想。而部分教师也拘泥于传统的教学方式，在当下的劳动教育中有些教师会仅仅侧重学生在学校的学习与表现，而轻视学生在家庭中的成长与表现。因此，教师需要和家长建立起有效的沟通桥梁，不仅要关注学生在学校的表现，还要关注学生在家庭中的表现，是否有做家务，是否积极地劳动。为了教师、班主任与家长更好地沟通，家访是不可或缺的重要一环。一些沟通难以通过电话等形式表达出来，通过家访，教师能够从家庭层面更深层次地了解学生，进而改进自己在学校的劳动教育方式，进行有针对性的调整，这样更有利于小学的劳动教育工作更好地开展。

教师可以布置一些帮助家人做家务的作业，让学生进行劳动。为监督完成情况，教师就要与家长保持联系。在联系过程中，教师要针对学生的在校基本情况和家长进行交流，让家长对于学生的在校情况更加了解，同时了解学生在家时的一些行为，包括劳动作业的完成情况、参与家庭劳作的情况等等，从而可以和家长共同进行监督，明确学生应该去积极改进的地方，家校合力一起督促学生进步。定期家访保持和家长的沟通，从而更好了解学生最新的情况，从而对学生的劳动教育进行及时的调整。

三、树立榜样作用

为了加强劳动教育，教师首先就要樹立起榜样身份。所以在实际生活中，无论是在思想上还是在行动上，教师都要时刻牢记劳动精神对我们的影响，作为给予学生正确思想指引的小学老师，要严格要求自己，时刻铭记自己身上肩负着教书育人的责任，不断以先进劳动人士为榜样，努力地学习和仿照他们的精神去学习和工作，鞭策自己在教学工作中的不足和缺点，用艰苦朴素的奋斗精神去谱写更华丽的乐章，无论在任何时候都要时刻要求自己，树立榜样作用。与此同时，教师也可以在班级里选择劳动模范，鼓励学生向劳动模范代表学习，增加竞争环节，引导学生更好的劳动。

例如：教师可以在平时就多进行劳动，为学生树立榜样作用。同时，教师也应具备一定的劳动思想，在日常生活中多关注劳模表彰大会，多听相关的劳动讲座，这样才能更好地加强对小学的劳动教育。与此同时，教师可以组织评比劳动模范之星，让学生的评出自己心中最热爱劳动的人，组织进行全班表扬，让其他学生向劳动模范学习，有利于小学的劳动教育。

四、结语

人之所以能够实现他制定的目标和理想，是用他自己的奋斗和劳动去换来的。所以说，劳动的重要性不言而喻。在小学的教育中，要重视起劳动的作用，教师要加强劳动教育，让学生重视劳动的同时，教师也要树立榜样作用，引导学生劳动，鼓励学生合作劳动，让学生用劳动创造美好未来。

参考文献：

[1] 严倩倩.让劳动成为新时尚 ——基于“立德树人”的小学劳动教育模式实践研究[J].教学月刊（小学版）综合，2020（7）：25-27.

[2] 周丽君.立德树人背景下小学劳动教育的实践尝试[J].魅力中国，2021（9）：258.