“假如我是班主任”专题演练

张少君

班主任不仅是老师，也是学生朝夕相处的朋友、亲人，学生像尊重朋友。热爱父母一样尊重、热爱班主任。假如你是班主任，你要怎么做呢？请以“假如我是班主任”为题写一篇作文。

这是一道要求用第一人称手法写的想象作文题。

开头可以总起，开门见山写班主任的重要性，以及自己准备怎样做。如：

班级就像大家庭，班主任就是一家之主。班主任的工作态度、管理水平，直接影响学生能否健康成长。正所谓，兵熊熊一个，将熊熊一窝。如果我当上了班主任，一定做个公平公正、有热情有温度、勇于争先的班主任！

可以用梦境开头，交代事情的缘起。如：

今天又被班主任喊到办公室训了一顿，扬言如果再犯就叫家长，搞得我一整天都像烈日暴晒下的庄稼，耷拉着脑袋，提不起半点精神。夜晚，我做了一个梦：梦见我成了班主任……

开头可以围绕名班主任效应写：

即将小升初，爸妈到处打听外国语学校的名班主任有谁，希望我能分到上一届诞生了中考状元的班主任班级去。班主任有这么神奇的魔力吗？我疑惑不解。

中间截取几个学习、生活的小镜头，从“纪律”“学习”“卫生”“活动”等方面具体叙述“我”将如何当班主任。

可以写建班之初定规矩，制定赏罚分明的奖惩制度。如：

没有规矩不成方圆，为了规范大家的行为，也为了激发大家各方面的积极性，我将从德、能、勤、绩等方面制定清楚明晰的积分细则，每一项加（减）几分，让大家心中有数。这样，同学们就能朝具体的目标进军，尽量避免被扣分。每个周五（或月末），我还会自费买奖品奖励得分高的同学。奖品虽小，意义重大，这是对遵纪守法、努力学习、热心班集体的同学的肯定。

可以写公平公正、一视同仁，不偏袒优生，不歧视、打压学困生。这样的班主任才有威信，学生才能信服。比如竞选班干部、评优等都不是班主任指定，而是全班投票选举决定。可以举正反例子写自己是如何做的，如：

就算班长孙楚珂做错了题，犯了低级错误，我该批评就批评，该罚抄就罚抄;即使吴铭的进步很小，我也会表扬他，在班级优化大师上给他双倍加分。

可以写眼里有光，心中有爱，关心爱护每个学生，全面了解他们的优缺点。他们有困难时热情相助，他们犯错误时积极处理，不一棍子打死，宽以待人，会用发展的眼光看学生，相信每个学生都有光明的未来。如：

肖尧非常调皮，在课桌上“飞檐走壁”，练“凌波微步”，结果掉了下来，下巴磕破了，流了好多血。他走进办公室找我时，我没有立刻训斥他，而是查看伤情，及时与家长联系。虽然他百般拒绝就医，我还是第一时间送他到医院缝针处理。

可以写锐意进取，勇于争先。不管校内外举行什么活动，“我”都积极参加，发挥聪明才智，充分利用各种资源，让同学们在活动中得到锻炼，取得好名次，提升班级凝聚力。如：

就拿运动会开幕式来说吧，我不会只满足于简单地走個过场，特别是小学生涯的最后一次春季田径运动会。我会安排有特长的同学表演平衡车、轮滑、舞蹈，戴上统一的小黄帽，手拿向日葵道具闪亮登场，给全校师生耳目一新的惊艳感觉，让这个潇洒帅气的画面永远留在同学们的记忆中，成为美好的回忆。也许大家认为这样很麻烦，其实学生中“藏龙卧虎”，给他们展示才华的机会，何乐而不为呢？

可以写接班之初排座位，制定清洁、劳动值日（值周）表，组建强有力的班干部群体，配合班主任工作，分工负责，各司其责，人人有事做，事事有人做。可以写每天带领学生锻炼，强身健体，在运动会上夺冠;可以写周末和学生一起参加社会实践活动，了解社会、提升实践能力;可以写课余与学生打成一片，而不是整天板着一张苦瓜脸，让学生像老鼠见了猫一样敬而远之……

结尾可以这样总结全文。如：

如果我当班主任，一定把班级建设成班风正、学风浓、成绩优异、特长突出的明星班级。在这里，同学们幸福快乐地求知、明理、健身;在这里，梦想之舟劈波斩浪，扬帆起航。

又如：

如果我当班主任，一定做循循善诱、春风化雨、润物无声、教生有方、因材施教的好老师。我是同学的良师益友，家长的亲密伙伴，社会上有口皆碑的行业翘楚。

结尾也可以写感受。如：

班主任这个职位并不是什么人都可以当的，除了要有广博的知识，非凡的爱心和耐心，还需要有超强的管理水平。希望同学们以后爱学习、守纪律、爱劳动、团结互助，支持班主任工作，不要乱生事端，让班主任焦头烂额。如果你觉得班主任轻松，你当个试试！

结尾也可以抒情。如：

班主任，您不是演员，却吸引着我们渴求知识的目光;您不是雕塑家，却塑造着孩子的灵魂。未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我变成击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量。

可以换个思路和形式，写成一篇竞选班主任的演讲稿。先列举自己的优势，再发布“施政纲领”。

更有趣的写法是，写成一篇班主任体验日的文章，通过写当一天（一周）班主任，切身体会班主任工作的琐碎、繁杂、操心、艰难，感叹班主任的平凡、崇高。