增强自信，战胜自我

尹宏

真题回放

语文老师陈老师是一位经验丰富的班主任，在指导写作的时候，她经常拟写“写作任务单”，引导同学们关注生活或学习中的“痛点”问题，并通过分享自己的生活经历与思考，达到“以文解惑，以文助人”的目的。

下面是陈老师拟定的一份“写作任务单”，请你根据这份任务单写一篇作文。

“痛点”问题：一些同学内心缺乏自信，无论做什么事情都有畏惧感，总感觉压力大，觉得自己不可能成功。

写作目标：或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，让缺乏自信的同学读了你的文章后受到启迪，增强自信，战胜自我。

写作要求：

1.能对生活做出有价值的思考或提出有价值的建议，忌无病呻吟、空洞说教。

2.题目自拟，文体不限，不要写成诗歌或者戏剧，也不要写成书信。

3.不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

试题解析

2021年湖南省长沙市中考作文命题设置形式上较往年更新颖，既是材料作文，又引入了“写作任务单”形式，有利于学生迅速找到写作对象。

虽然文题形式上作了创新，但材料的主要内容依然属于经典作文话题，审题关键无外乎“压力”“自信”“以文解惑，以文助人”等词句。任务单中“痛点”问题给出的生活情境就是从初中生的实际生活中来的，考生们当有话可写。初中生群体确实存在着压力大、不自信、抗压抗挫能力不强的普遍问题，如何树立自信心、如何化解压力、如何面对困境，都是值得我们认真思考的。

此题的第一种思路，是写记叙文。考生可以写一个“遭遇压力—找到自信—战胜自我”的故事，写自己增强自信、战胜自我的过程，并以这样一个故事给不那么自信的“读者同学”以启迪。

要想写出新意，还需要注意以下几点：首先，考生往往会以学业考试失利丧失信心作为自己的材料，显得较为俗套，建议考生从自己独特的兴趣爱好中选材，能较好地提升自己的作文在阅卷老师眼中的区分度。其次，在这篇作文里，叙述自己遭遇压力、缺乏自信是必要的，但只能略写。重点应写自己如何找到自信、如何变得“自信”、战胜不自信的心路历程，并通过这样的过程启迪其他缺乏自信的同学，这样的详略安排才算是完成了任务单的要求。最后，应该调大有关自己的心理描写的比例，否则难以将自己的心理状态描摹得完整，达不到行文中扣题的效果。

第二种思路，是写议论文。可以将话题分解为几个部分，再进一步挑选其中有素材准备、有心得体会的部分来写，如“什么是自信”“为什么要自信”“自信从何而来”“如何建立自信”“压力与自信的辩证关系”等。在文体形式上可以选择一般议论文，也可以选择演讲稿的形式，比如班会课上的演讲，或者国旗下的讲话，面对同学们谈自己遇到的不自信现象、自己对自信的看法等，可以使写作更有针对性和临场感。

另外根据题目的要求，议论文只需从个人成长的角度谈即可，如果大谈文化自信、民族自信、國家自信等，并不符合这份任务单的要求。

佳作展评

自信之音，心弦飞扬

（410082）湖南省长沙市岳麓区博才培圣学校李天乐

夜，渐渐深了，晚风伴着仲夏的闷热吹进窗棂，抚过倚在书桌旁的檀木二胡，檀木上泛着金丝的纹理，衬映着幽幽的深紫色，反而显得更加深邃，也勾起了我的回忆……

“如果你学的话，你可要有自信上台表演，展示自己。”至今，我还记得当时学二胡前妈妈摸着我的头说过的话。那时的我，喜欢憧憬的是穿着飘扬的汉服，抱着二胡，自信地走上舞台，在观众面前表演。

练习一段时间后，有一次，叔叔阿姨来我家吃饭。饭后，爸爸妈妈让我给大家演奏一曲。我紧张又激动地抱着二胡出来，卖力地演奏，曲毕，掌声响起。当我准备回房间时，不经意间听到叔叔跟父母说：“要不让孩子学点别的吧。他太拘谨了，显得有些不自信……”

我听完，眼泪有些不争气地在眼眶里打转。其实在练习的过程中，我也发现了这个问题，我的动作僵硬，有些不自然，为此，我努力地调整，但总是没有取得理想的效果。难道我真的不是学二胡的料？难道我真的不能在舞台上展现自信的我？

我趴在桌子上，心头集满阴云，挥散不去。窗外，却是杨柳依依，舞于湖畔；鸟鸣嘤嘤，跃于花间。

不行，我必须增强自信，战胜自我！于是，为了在舞台上展现优秀的自己，我开始每日刻苦地练习。我时常注意左手和右手的相互配合，左手的手指按准每一个音符，不跑调；右手的大臂带动小臂，拉动弓弦，借助腰部的力量力求将每个音符拉得饱满、清晰。为了调整我的姿势和面部表情，我还时常对着镜子反复练习，观察自己动作是否到位，是否展现出一个自信的自己。

白色的松香灰，额头上的汗珠，时常滴落在二胡上。长时间的训练后，二胡的音律开始逐渐舒畅，有时如小桥流水，婉转动听；有时如万马奔腾，铺天盖地；有时如秋叶飘落，萧瑟凄凉；有时又如夏花灿烂，喜悦快乐……父母看到我的进步，对我报以微笑。

不知不觉，三月过半，湖面如镜，倒映着湛蓝的天空，乖巧的东风，温润柔和，轻托着腾腾升起的青云。舞台上，我穿着飘扬的汉服，抱着二胡，自信地演奏，悠扬的二胡声在礼堂中荡漾，奏毕，是评委和观众热烈的掌声……

演出完，我走在路上，赏晴空，沐春风，竟有一份道不出的舒畅。

点评

1.事有起伏。文章主要记叙了小作者在学习二胡的过程中，如何战胜自我，提高自信心，最终走向成功的故事。但文章并非平铺直叙，而是巧妙引入了叔叔评价的不同声音，引出自己自信受挫，随后抒写自己调整心态、寻找失败的原因、刻苦练习、最终走向成功的过程。这样处理使文章显得有起伏，也更符合题目任务单中的要求：以自己的自信故事让缺乏自信的同学读了之后受到启迪。

2.文有细节。有了好的作文材料最终还是需要细节的刻画来提高整篇作文的可读性。本文文笔朴实优美，运用了多种描写手法。如文章的开头、中间、结尾多次运用了景物描写，使文章层次更丰富，读者读起来更能体会到情味。描写练习过程时，又运用了较为细致的动作描写，突出了练习的刻苦。句式方面，又运用了不少长短句、对称句，使文章语言更灵动活泼。