大学生网络思想政治教育优化路径探析

李孟栖 王茜

【摘要】网络已成为思想政治教育的一个主要阵地。开展大学生网络思想政治教育工作，必须弄懂网络思想政治教育内涵和发展现状，既要看到优势，又要看清问题。要在网络思想政治教育的理念树立、队伍搭建、平台打造、渠道拓展、内容建设等方面进行实践优化，激发网络思想政治教育工作活力，着力提升网络思想政治教育成效。

【关键词】网络思想政治教育;实践优化;成效提升

一、大学生网络思想政治教育的内涵

网络思想政治教育是在网络环境下进行思想政治教育的一种新的形态，是一定的社会组合或者群体，用一定的思想观念、政治观点和网络素养的要求，以网络为中介，以价值引导、建设管理、制度规范、互动交流等为基本方式，对一定的社会成员进行有目的、有计划、有组织的教育，促进社会成员在教育活动中自主构建思想政治品德和行为规范，从而使社会成员形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想政治品德的社会实践活动。本文所研究的大学生网络思想政治教育，是指在高等院校育人活动中，以帮助大学生树立理想信念及正确的世界观、人生观、价值观为目的，利用一定媒介手段，有计划地开展思想政治教育的行为。

开展大学生网络思想政治教育必须因时而变、因势而进。当前大学生话语方式和网络思潮呈现出分散式的传播特点，这在很大程度上影响了教育主体与大学生间意识形态话语权的平衡。因此，必须清醒地认识到新媒体背景下思想政治教育工作面临的新挑战，而思想政治教育工作者作为意识形态教育的主导者，更要认真研判新媒体对网络思想政治教育提出的新要求，审视网络环境的新变化。

二、大学生网络思想政治教育存在的问题

教育主体对网络思想政治教育存在前瞻性不足的问题。当前，高校开展网络思想政治教育的环境多元且复杂，但教育主体对网络的认知程度尚浅，既不够系统也不够丰富，尤其是缺乏对网络思想政治教育开展的前瞻性思考。当前，高校面对的育人对象，是伴随着网络技术进步而成长起来的一批网络原住民，这些学生接触信息的广度和深度发生巨大变化，而高校的教育主体对新媒体的应用情况较学生而言相对滞后。

網络环境的信息资源丰富、空间广泛，但信息的丰富性也伴随着泛滥性，对大学生产生的负面影响不容忽视。大学生在海量的信息中已经难以甄别是非正误;网络传播过程不可避免地伴随着西方资产阶级功利、享乐、拜金等不良思想的涌入，最终导致大学生对中华优秀传统文化认识混乱、思考不深。

目前，高校的网络思想政治教育平台搭建受到技术层面的限制，尚停留在利用已有平台施教的传统阶段。渠道的核心功能在于传播，平台的内容由渠道进行分发和支撑，而伴随着移动终端的普及，网络思想政治教育育人渠道建设绝不应该只停留在移动手机端。

当前，网络思想政治教育中存在重形式、轻内容的问题。网络思想政治教育内容不够丰富，典型案例不突出，甚至还保留着“陈词滥调”的老旧观念。如果网络思想政治教育的内容质量不提升，就难以引导学生抵制网络中的信息垄断、意识形态渗透，更难以帮助学生树立起面对文化冲突的文化自信。

三、大学生网络思想政治教育的优化路径

（一）树立网络思想政治教育理念

利用网络开展思想政治教育是新时代大学生思想政治教育的必要途径，具有举足轻重的作用，开展此项工作要树立正确的、科学的教育理念。从宏观角度来看，要关注大学生群体的思想特征、行为特征，更要关注发生在大学生身边的群体性事件的发展轨迹，探寻思想、行为、事件的内在联系和规律。从微观上来看，要学会将学生个体思想动态变化、行为习惯变化放置于新媒体环境下进行剖析，用新媒体思维梳理大学生的行为特征和思想状况，通过具体的行为和事件透析大学生的思维状态，进而确定网络思想政治教育方法。

（二）建设网络思想政治教育队伍

大学生思想政治教育工作的主体是教师，所以要建设一支理想信念坚定、专业知识扎实、媒介素养良好的思想政治教育教师队伍，让参与思想政治教育工作的每位教师都具备组织、协调、实施教育工作的能力。适时引入“红、专、正”的学生加入队伍，在教师的引导下，通过发表观点、转载文章等方式，在学生群体中扩大影响力。

（三）打造网络思想政治教育平台

平台是网络思想政治教育的立脚点。在新媒体环境下，充分利用好网络传播平台，建设大学生思想交流网络营地，能够更有效地激发思想政治教育的活力。一方面，要充分利用好已有的官方平台，如中央级新闻网站等网络媒体，或者利用好各类学习平台，如学习强国、学校官方网站、微博等;另一方面，要积极打造符合时代特点的新平台，比如，建设学校官方视频号，开通百家号、抖音号等各直播平台的官方号等。

（四）拓展网络思想政治教育渠道

渠道传播具有“点对点”的特点，平台的内容由具体的渠道来传播，要拓展除了学生的移动手机以外的新传播渠道。当前，AI、VR、AR 等可视化、可触摸、沉浸式体验的新技术、新手段日新月异，网络思想政治教育应借助这些新技术。同时也要利用好校内渠道，例如，多媒体活动室、校内可视电视屏、实验中心等。

（五）加强网络思想政治教育内容建设

网络育人是新时代“三全育人”工作的最大变量，要想将变量转化为增量，应重点在内容建设上下功夫。一是内容建设要尊重“将宏大叙事与见微知著相结合”的原则。在网络舆论场中，大学生越来越喜欢生动活泼的对话方式，关注人文色彩浓厚的议题，青睐朴实无华的话语表达。这意味着，在内容建设上，一方面，要把握住主流意识形态内容的主导性，利用好红色文化资源，通过深化党史教育、提炼红色文化精神、传承红色基因，帮助学生建立家国崇高感，增强学生的民族自豪感。另一方面，要激发学生兴趣，贴近学生生活，解答学生困惑，满足学生需要。二是内容建设要尊重理论普及与专业特点相结合的原则。不同专业的大学生，其专业背景及思维习惯差别很大，理工科学生通常逻辑严谨，文科学生通常感性细腻，艺术类学生通常思维活跃，针对这些差异性，在内容建设方面要结合学生的特点进行整理和推送，在传达形式中还要关注文字的表述方式、图文的版面编排特点、音视频制作风格等是否符合学生的审美需求和接受层次。

四、结语

新媒体时代，开展思想政治教育工作要结合现实环境，因此，必须学会把握新媒体时代下信息的传播方式和传播规律，强化利用网络优势开展思想政治教育的思维和能力;找准网络思想政治教育的途径与手段，最终才能实现思想政治教育水平的提升。

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（作者单位：山东青年政治学院文化传播学院）