美育在工科高校思想政治教育中的作用研究

【摘要】美育是学生接受教育的重要内容，于学生而言意义非凡。本文立足于高校美育教学实践活动，分别从“美育在工科高校思想政治教育的重要性”“美育在工科高校思想政治教育具体作用”这两个方面入手，针对美育在工科高校思想政治教育中的作用进行了初步地分析和探索。

【关键词】美育;工科高校;思想政治;作用研究

正文：青年大学生个性鲜明，价值取向尚未稳定，思维还未发展成熟，所以高校的思政教育至关重要，不仅影响着学生的价值取向，还影响着学生的未来人生轨迹。同时，美育拥有很强的伦理性和情感性与愉悦性，可以促进大学生的发展。基于此，任课教师可以将两者进行结合，在不断提升学生综合素养的同时，提升学生的审美能力和审美素质，从而达到预期的教学目的。与此同时，美育是一种感性的情感生命教育，通过一系列审美创造及实践活动，培养并提高学生的审美感受力和审美创造力，并对他们的生活方式进行审美指导，完善审美心理结构，促进身心健康发展，对其各方面素质发展都有促进作用。美育被列人教育方针，不仅是全面推进素质教育和培养创造精神和创新人才的需要，更符合人才培养的普遍规律。而思想政治的目的也是提升学生的个人素养，帮助学生树立正确的价值取向，当两者进行结合时，其教学效果一定会得到提升和强化，所以美育对于思想政治教育而言相互联系、不可替代。

一、美育在工科高校思想政治教育的重要性

工科高校学生具有自身的思维特点，他們的思维大多十分发达，也十分发散，简单来说就是思维灵敏。工科高校学生研究的是具体的物和对象，强调的是专业技能，技术效率和效果以及如何解决实践中的实际问题，因为他们多半是急功近利的。而工科高校的学生深受“重理工轻人文”思想的影响，所以在入学时就会十分重视自己的专业，同时也就忽视了其他知识的学习，这对于工科高校学生的知识结构不利，也对于工科学生的审美能力不利，进而致使工科学生的审美能力有待提升。基于此，任课教师要全面、系统地了解当今的教学局面，以美育为切入点促进工科学生的审美能力和审美素养，从而促使工科学生的综合素质的提升。因此，任课教师要充分认知到美育在工科高校思想政治教育的重要性，并且采取有效的措施加以应对，来解决这一问题。只有这样，高校教师才能转变当今教学局面，才能使得问题得到妥善地解决和应对。

二、美育在工科高校思想政治教育具体作用

1.美育有利于工科学生形成独立的人格

经过调查和分析，在工科高校的学生多半有着“个体意识强，集体意识淡化，没有认识到学习工学专业自身应扭负的社会责任”这一问题，这就是工科高校学生缺乏美育教育的显著表现。其中，美育最大的优势和作用就是可以帮助大学生形成独立完成的人格，对于大学生未来的成长和发展具有积极的促进作用。因此，高校教师可以采取有效的措施，通过美育来帮助学生养成健全的人格，培养他们起码的道德责任感和社会责任感，从而达到预期的教学目的。另外，当高校教师采取美育进行教育教学时，还可以帮助学生树立正确的价值取向和人生观念，使左右半脑在创造性学习和科研工作中共同发挥作用。所以，当鲜活丰富的审美实践加以参与时，学生就可以提升自我。如高校教师带领学生观看生机勃勃的景色，或者色彩斑斓的世界，引导学生感受到世界的美好与奇妙。第二任课教师可以带领学生鉴赏影视作品，或者观看一些书籍，以及音乐作品等，这样，学生就可以从多种角度、多种层次感受美，从而促使学生养成包容、开放的审美理想，这对于学生养成良好的人格品质有着很大的帮助作用，从而更好地达到预期的教学目的。

2.美育有助于培养工科学生的创造性思维和创新能力

众所周知，美育能指引学生追求真理。创新不等于标新立异，而是在合理的情况下寻找出真正的“真”和“善”，所以真正的创新应该是美丽的。创新不仅需要一定的知识和才能储备，更需要一种追求真理、真知的渴望和强烈的激情以及不可遏制的冲动。这种渴望、激情和冲动的源泉之一就要靠美育来培养和熏陶。美育对培养学生创新的兴趣具有激发、指向强化和逐步升华的作用。

3.美育有助于启发学生的智慧

美育可以启发学生的智慧。当学生受到一定美育的教育后，学生的知识被丰富、眼界被拓展、知识被增长，这样学生就拥有了深刻的洞察力、丰高的想象力和巧妙的创造力，从而使形象思维和抽象思维相互促进，协调发展，使其聪明才智得以充分发挥。

4.美育有助于调适学生心态和情绪

美育可以调适学生心态和情绪。高校大学生的求学道路一定会有一些困难和坎坷的，假如大学生没有心理调节能力，就会受到很多负面情绪的影响，就会无法调动自己的斗志，就无法成为学校中的成功人士，更无法成为创新型人才。基于此，高校教师要积极运用美育教学，将美育看作是一种人格特征，一种精神状态。因为美育能调节学生心理机能，调适学习情绪，使他们以饱满的精神、良好的心态和满腔的热情积极投人到学习和生活之中。只有这样，学生才能得到发展和提升，才能成为优秀学生，进而取得一番成就。

总而言之，美育是一种情感教育，通过美育教育，能够陶冶学生品德，提高其综合素养，将思政教育、美育教育关联，解决了乐知、好知之间的问题，充分发挥出第二课堂的教学功能，营造良好的文化氛围，让思政教育能够真正入脑、入心。思政教育与美育教育的结合要从内容、方法上着手，积极推行互联网+教育模式，丰富融合内容.充分提高教学有效性。与此同时，高院校思政教育与美育教育的结合也是社会发展的趋势，结合的教学方式可以让学生耳目一新，还可以充分激发学生的学习兴趣和学习动力，促使学生积极参与到学习之中，且美育和思政的教学更容易直接引导学生掌握社会交往准则、调节人际关系等，更适用于当今学生的学习，从而达到预期的教学目的。

参考文献：

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[2]李昕欣.浅谈美育在高校思想政治教育工作中的作用[J].中学生导报：教学研究，2013，000（050）：1-1.

[3]郭华.论人本美育在工科院校思想政治教育中的实践支撑——基于苏北七所院校的实地调查分析[J].中国成人教育，2015（24期）：89-92.

作者简介：徐微微，女，1983.4，汉，吉林省榆树市，学历：本科，职称：副研究馆员，研究方向：档案管理。